二年級上學期語文教學計劃

1、二年級上學期語文教學計劃有關二年級上學期語文教學計劃3篇二年級上學期語文教學計劃篇1一、指導思想以新課標為指導，充分汲取有關語文教育研究的最新成果，切合學校本期 細節(jié)決定品質，細節(jié)成就專業(yè)的教育主題，展開教學工作。二、同學狀況分析同學升入二年級時，已經熟悉近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性 熟悉，并且已經掌握了 30個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認字的方 法。三、教學內容第一單元復習學過的認字方法。第二單元學習部首查字法。二、七、十二單元集中識字，學習25個常用部首。第六單元金鑰匙，分析字型的師范。第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結。四、教學要點本冊同學學習目標的底線：

2、1、識字方面：熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意 思、能寫出偏旁部首和例字。學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間 不超過一分半鐘。能在必須要的時候查難檢字的筆畫索引?；旧夏芊治鲎中?，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明 確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。2、閱讀方面能背誦至少17篇詩文。知道什么是默讀，能默讀一個段落。愛讀書，有天天閱讀的習慣，能自讀語文天地中的自讀課文。參加課堂討論。3、表達方面能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的看法。在班級發(fā)言時聲音響亮， 意思清楚。能夠把句

3、子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。會寫留言條。知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。4、綜合活動參加至少4次班級內的綜合活動。5、自檢能在老師的指導下進行自評。五、教學重難點培養(yǎng)同學的語文施行能力。注意同學在施行中心得，體會漢字的特點，感受漢 字之美。實現(xiàn)認字過程中情感，態(tài)度，價值觀的正確導向。形成能力。要正確處理認字，識字能力，文字知識三者之間的關系。認字量是形成認字能 力的基礎，文字知識是為多認字，快認字和培養(yǎng)識字能力服務的。利用恰當的時 機，恰當的方法實現(xiàn)部分認字與寫字的合流。同學學習字理的過程，學習學習分析 字型，既是認字，也是寫字的步驟。六、學習方式:合作、探究。七、教具準備：課

4、件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。八、教學時間安排：秋天5 6課時自立6 7課時丁丁冬冬學識字15 6課時祖國5 6課時好奇5 6課時誠實6 7課時畫7 8課時書的世界3 4課時合作7 8課時丁丁冬冬學識字26-8課時努力7 8課時考驗6 7課時風和水6 7課時玩具和游戲7 8課時歲月7 8課時九、教學措施低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴求和探究。他們睜著純真的 眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的，期盼著溫暖的春風輕柔地撫 著，他們希望自己學過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不 僅是父母和自己，還有愛他們的老師。一滴水折射著陽光的光輝。不積蛭步無以致

5、千里，不積小流無以成江河。細節(jié)決定品質，細節(jié)成就專業(yè)。在二年級的教學活動 中，我們的細節(jié)就是無數個一。打磨天天十個一，專業(yè)專心一一成為教學工作的重 點。二年級上學期語文教學計劃篇2一、學科課程教學計劃、同學狀況分析本學段共有同學50人，大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認 真完成作業(yè)。經過一年的努力同學在識字水平上有所提升，二年級的識字教學有一 年級950個課內識字及不定量的課外識字作為基礎，師生均覺得輕松了許多?？梢?這么認為，同學此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，關于大部分同學來說，看 到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅 速而又容易的事。但

6、在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學中還應多關注 潛能生的發(fā)展。、教學目標1、學習習慣。持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。持續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。培養(yǎng)勤于朗誦背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音。持續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話。熟悉大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字準確認讀450個 生字。會默寫出350個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。4、口語交際能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮

7、貌。5、閱讀持續(xù)學習正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文。能復述 課文。會分角色朗誦課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描述的情境，知道課文的大 意。6、作文能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。學會“慶賀、“購物、“待客等方面的言語交際的本領，能用幾 句連貫的話把有關的內容寫下來。學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。、教學措施1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。2、充分利用各種電教媒體，提升同學的習作興趣。3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為同學提供豐富多彩的習作源泉。4、強化

8、課外閱讀，開拓同學習作視野，豐富同學閱歷，積存詞語。、教學進度二、培優(yōu)輔差計劃、指導計劃提升優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提升中等生的學習成績，幫助 差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提升學習成績，并 培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批 語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練優(yōu)良學習習慣，從而形成 較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提升整個班級的語文 素養(yǎng)和語文成績。、制定目標:在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提升讀、說、寫的綜合語 文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差

9、工作，幫助差生取得進步。 輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提升，特別是語文考試這一基本的 能力。三、定內容：培優(yōu)主要是持續(xù)提升同學的閱讀能力和寫話能力。介紹或推舉適量課外閱讀， 讓優(yōu)生擴展閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的 指導，以期在寫作中能靈活運用，提升寫話水平，按時安排一定難度的學習任務要 求他們完成，全面提升語文能力。輔差的內容是教會同學敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握， 寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，確保每個差生有話 可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于 說、進而爭取善于說

10、。四、補差同學：二一班吳體航韋子俊高一恒卞闖任浩、二二班洪雨李斯其關亮盛一鳴宋強五、主要措施：1、課外輔導，利用課余時間2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱 讀，不斷提升做題和寫作能力。6、采納激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并激勵其持續(xù)進取，在 優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，確保差生 改善目前學習差的狀況，提升學習成績。8、重視中等成績同學，堅

11、持其成績穩(wěn)定和提升。9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。二年級上學期語文教學計劃篇3學情分析：我班屬組合班級，共有同學42人，男生28人，女生14人，男女比例失調。 這就意味著整個班集體是一個活潑好動的集體，依據班級同學心理發(fā)展特點和二年 級上冊語文課程特點特制定本教學計劃。教材分析：教材80%以上是新選文，內容豐富，題材體裁多樣，有顯然的時代特點，同 時富于童趣和文化內涵，有較強的可讀性，有利于提升兒童學習語文的興趣。這些 文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價值觀。整體制定合理，思路簡明清楚。教材對全冊內容作了統(tǒng)籌安排，識字寫字以隨文識字為主，語文樂園中

12、輔以識 字方法的指導，同時和寫字結合起來，體現(xiàn)了課標低段識字寫字是重點的要求； 閱讀是教材的重點，每個語文樂園中都有一個“閱讀欣賞，閱讀內容與本單元課 文也有聯(lián)系，口語交際、綜合性學習和寫話融合在一起。課后題和語文樂園的編排，注重同學的生活施行和探究發(fā)現(xiàn)，符合兒童的認 知特點和經驗，其中語文生活的制定把動口、動手、動腦結合起來，有利于提升學 生的綜合素養(yǎng)。本教材制定美觀大方，插圖緊密配合課文，比較精美。文圖相得益彰，容易 引起同學學習的興趣。教學目標：一、識字與寫字：喜愛學習漢字，有主動識字的愿望，熟悉常用字450個，會寫字350個。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，

13、注意間 架結構，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)良的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能用音序和部首查字典，學習獨立識字。二、閱讀：喜愛閱讀，感受閱讀餓樂趣。學習用一般話正確、流利、有感情的朗誦課文。學習默讀，做到不出聲，不指讀。借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關懷自然和生命，對感興 趣的人物和事件有自己的感受社想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言 的優(yōu)美。熟悉課文中出現(xiàn)的常用的標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所 表達的不同語氣。積存自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇段，強化課外閱 讀。1。.喜愛圖書，愛護圖書。三、寫話：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對四周事物的 熟悉和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。依據表達必須要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。四、口語交際：學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的好習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話內容。能較完整地講述小故事。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，積極參加討論。五、綜合性學習：對四周事物有好奇心，能就感興趣的問題提出問題，結合課內外閱讀，共同 討論。結合語文學習，觀察大自然，有口頭或圖文等表達方式表