小學(xué)科學(xué) 二年級《地球家園中有什么》 教學(xué)設(shè)計

1、第 第 頁新教科版科學(xué)二年級下第一單元第一課地球家園中有什么教學(xué)設(shè)計海濱實驗小學(xué) 神麗敏 一、教材簡析（一）教學(xué)內(nèi)容定位：本課是教科版二年級上冊我們的地球家園單元中的第一課，是落實小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“地球是人類生存的家園。”主要概念下，在學(xué)習(xí)內(nèi)容“地球為人類生存提供各種自然資源?！敝校瑢?yīng)1-2年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)為“說出人類生活離不開動植物的一些實例，初步樹立珍惜動植物資源的意識?！弊鳛閱卧鹗颊n，本課旨在讓學(xué)生對我們的地球家園有一個整體的認(rèn)識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生通過在地球家園圖上添加物體，初步認(rèn)識地球家園上存在各種自然資源，地球家園周圍還存在日月星辰等，地球家園中各種自然資源之間都有聯(lián)系。（

2、二）活動板塊簡析及處理：1.“聚焦”板塊：聚焦環(huán)節(jié)展示了地球的動圖，讓學(xué)生討論自己對地球的認(rèn)識，并通過課本的圖片展示，幫助孩子打開思路，更好地回答聚焦中的問題。2.“探索”版塊：探索環(huán)節(jié)設(shè)計了兩個板塊。第一板塊：通過“畫一畫”，在地球圖紙上將學(xué)生自己所知道的地球上所含有的東西已圖片的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠有直觀的表達(dá)，為后續(xù)的交流提供載體；第二板塊：“站在地球家園往外看，我們能發(fā)現(xiàn)什么？”這部分是為了讓學(xué)生補充與地球家園密切相關(guān)、生活中經(jīng)常見到的地球之外的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從地球之上和地球之外兩個視角去描述“地球家園中有什么”。這節(jié)課把這一板塊與研討相結(jié)合了。3.“研討”板塊：研討環(huán)節(jié)設(shè)計了 2

3、個問題。問題一：“我們的地球家園中都有什么？”，讓學(xué)生整理在探索部分的所得，并引導(dǎo)學(xué)生把具體的物體抽象為幾個主要的類別；問題二：“缺少其中一樣可以嗎？說說理由。”幫助學(xué)生初步建立對地球家園各事物之間“關(guān)系”的認(rèn)識，并發(fā)展學(xué)生在聯(lián)系中看待事物的能力。4.“拓展”板塊：這部分是為了拓充學(xué)生對于地球家園的認(rèn)識，結(jié)合深圳特色而建議開展的活動。二、學(xué)情簡析因為生活在地球上，所以二年級的學(xué)生對于我們地球家園中具體有什么，應(yīng)該是很熟悉的，他們可以畫出豐富多彩的地球家園成員。但是讓學(xué)生把具體的物體抽象為幾個主要的類別，更全面補充，并初步建立對地球家園各事物之間“關(guān)系”的認(rèn)識，還需要教師引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）

4、科學(xué)概念目標(biāo)地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動物、植物、人等。陽光、空氣、水、植物、動物等非生物和生物資源對地球家園缺一不可。（二）科學(xué)探究目標(biāo)會用圖文的方式在地球家園圖上添加相應(yīng)內(nèi)容。能就地球家園中的自然資源與人類的關(guān)系參與討論，能表達(dá)自己的觀點。（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對探究“地球家園中有什么”感興趣。愿意傾聽，積極分享。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)懂得地球是生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。四、教學(xué)重難點簡析（一）教學(xué)重點：能用“畫一畫”的方式，將自己對地球家園中具體有什么畫下來，作為論證證據(jù)。（二）教學(xué)難點：能夠?qū)⒌厍蚣覉@成員進行分類、完善，并初步建立對地球家園各事物

5、之間“關(guān)系”的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備（一）為學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、地球圖紙（二）教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件（各種不同地球家園成員的圖片及相關(guān)視頻資源）六、設(shè)計理念及創(chuàng)新 本節(jié)課以學(xué)生為立場、學(xué)生為主體，展示學(xué)生的經(jīng)驗與思考。聯(lián)系學(xué)生的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生對地球家園成員的梳理分類，在梳理的過程中補充完善對地球家園成員的認(rèn)識，并初步建立對地球家園各事物之間“關(guān)系”的認(rèn)識。最后結(jié)合深圳實際的生態(tài)自然環(huán)境，給學(xué)生進一步的拓展活動提供建議。七、教學(xué)流程及教法意圖教學(xué)流程 教學(xué)活動及任務(wù) 教法及意圖揭示課題：明確本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。聚焦揭示課題：明確本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。聚焦討論：你對地球的認(rèn)識。問：我們的地球家園中有什么。自主探究：

6、具化地球家園的成員自主探究：具化地球家園的成員。探索畫一畫。畫一畫。我們?nèi)绾螌Φ厍蚣覉@成員進行分類？我們?nèi)绾螌Φ厍蚣覉@成員進行分類？交流探討：梳理分類完善學(xué)生對地球家園成員的認(rèn)識，并初步建立對地球家園各事物之間“關(guān)系”的認(rèn)識交流探討：梳理分類完善學(xué)生對地球家園成員的認(rèn)識，并初步建立對地球家園各事物之間“關(guān)系”的認(rèn)識。站在地球家園往外看，我們還能發(fā)現(xiàn)什么？研討研討缺少其中一樣可以嗎？說說理由。缺少其中一樣可以嗎？說說理由?；顒友由欤航Y(jié)合深圳實際生態(tài)環(huán)境，拓展延伸。活動延伸：結(jié)合深圳實際生態(tài)環(huán)境，拓展延伸。到海邊、公園、山坡上，看看我們還能在家園里找到什么。拓展八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

7、預(yù)設(shè)及對策預(yù)案設(shè)計意圖聚焦（2min）談話：它是誰？你們認(rèn)識它嗎？沒錯，這就是我們熟悉的地球了。你們了解地球嗎？揭示課題：是呀，我們親愛的的地球有太多太多特別之處了，今天我們就一起走進我們的地球家園，看看地球家園中有什么事。思考回答：地球。暫停并互相討論學(xué)生心目中了解的地球。明確本節(jié)課要研究的對象，場景激發(fā)學(xué)生前認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。探索（5min）提出探究任務(wù)：請同學(xué)們準(zhǔn)備好畫筆，在地球圖紙上把你心目中的地球畫下來把！請按下暫停鍵，用5分鐘的時間畫一畫吧。學(xué)生在地球家園圖紙上畫一畫。不需要做上色要求，也不需要畫的很漂亮。讓學(xué)生充分挖掘自己對地球家園的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生具化認(rèn)識。研討（10min

8、）一、地球家園的成員有哪些？談話：同學(xué)們畫得各有千秋啊！老師選了3位同學(xué)的地球家園，請大家看看，哪些和你想的一樣？哪些和你想的不一樣呢？教師展示3位同學(xué)的地球家園。教師板書記錄：二、我們可以怎樣分類？并在分類梳理過程中補充對地球家園成員的認(rèn)識。談話：看到這么多地球家園的成員，你想對它們做什么？是的，分類是一種常見的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。提問：我們可以怎樣分類呢?提問：自然類的還可以怎樣分呢？（教師適當(dāng)提示）繼續(xù)提問：還有其他分類方法嗎？天空的成員可以找出來嗎？談話：是呀，我們要觀察天空中的成員，需要站在地球家園往上看甚至往外看，我們還能看到什么呢？（適當(dāng)照片提示）提問：這些都是我們可以看見的，還有沒有

9、我們看不見，但是卻真實存在的呢？談話：我們一起把他們都加進去，看看，我們地球家園的成員真是豐富多彩極了！科學(xué)家們也用他們的方法對對地球家園有觀察和記錄，我們一起看看吧。（播放視頻）缺少一種地球成員可以嗎？提問：地球家園有這么多成員，數(shù)都數(shù)不過來，缺少一種可以嗎？總結(jié)交流：1.地球家園中有非常多的成員，例如：水、空氣、動植物等。2.成員之間都是息息相關(guān)，缺一不可的。學(xué)生介紹。 思考發(fā)言：分類。思考發(fā)言：我們可以分為兩類，像學(xué)校、港珠澳大橋、長城這一些，屬于人造類；像花草樹木、鯊魚、狗，這些屬于大自然的。思考發(fā)言：有生命的和無生命的。思考發(fā)言：還可以分為地上的、水里的、天空的彩虹、煙花太陽、月亮、

10、星星。思考發(fā)言：空氣，我們每時每刻都在呼吸的就是空氣。還有各種各樣的聲音。學(xué)生觀看視頻。學(xué)生用句式回答：如果地球家園缺少（ ），我們將（ ）。生1：如果地球家園沒有了花草樹木，我們就沒有新鮮的空氣了。生2：如果地球家園沒有水，我們就沒有辦法生存。展示、傾聽并記錄，充分使用學(xué)生具化的地球家園成員，以學(xué)生的認(rèn)知為基礎(chǔ)，進行梳理、分類、補充、總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生對自身認(rèn)識的第一步梳理分類。進一步引導(dǎo)分類的標(biāo)準(zhǔn)，對地球家園的成員認(rèn)識更充分。從學(xué)生的認(rèn)知中啟發(fā)學(xué)生完善補充地球家園的成員。提供更豐富的素材，讓學(xué)生對地球家園成員的多種多樣、豐富多彩有更深刻的認(rèn)識?；谝陨系难杏?，讓學(xué)生用關(guān)聯(lián)的視角看待世界，認(rèn)識不

11、同事物之間的聯(lián)系，從而突破難點。突出重點，總結(jié)歸納。拓展(1min)知識延伸：我們的深圳是一座自然、生態(tài)環(huán)境特別好的城市，我們可以和爸爸媽媽一起去海邊、公園、山坡上走一走，看看我們還能在家園中找到什么？課外實踐：拓展了解深圳的家園。結(jié)合深圳地方特色建議課外實踐拓展區(qū)域，并為下節(jié)課做鋪墊。九、板書設(shè)計豐富多樣息息相關(guān)、缺一不可我們的地球家園豐富多樣息息相關(guān)、缺一不可分類 分類看得見的看不見的無生命的地上的水里的天空的有生命的人造的、自然的看得見的看不見的無生命的地上的水里的天空的有生命的人造的、自然的十、探究記錄單及作業(yè)設(shè)計 EQ * jc0 * Font:宋體 * hps14 o ad(s u

12、p 13(w),我) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps14 o ad(s up 13(mn),們) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps14 o ad(s up 13(de),的) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps14 o ad(s up 13(d),地) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps14 o ad(s up 13(qi),球) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps14 o ad(s up 13(ji),家) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps14 o ad(s up 13(yun),園)EQ * jc0

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