五年級家長會(huì)老師發(fā)言稿

1、第 頁五年級家長會(huì)老師發(fā)言稿一，英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀 進(jìn)入五年級了，也進(jìn)入了一個(gè)英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，細(xì)心的家長或許發(fā)覺了，我們現(xiàn)在的英語由簡潔的對話變成較長篇幅的短文，單詞較多，也有了一些語法學(xué)問。所以，你的孩子在三四年級的時(shí)候，英語或許沒怎么多花功夫，英語還能考個(gè)90以上，甚至是95分左右。但是假如你的孩子現(xiàn)在依舊像以前那樣，只憑上課聽聽，回家不多讀多記，那么英語成果不行能像三四年級那么優(yōu)異了。 二，期中考試狀況 這次期中考試，從整體看，大部分考出了自己的真實(shí)水平，但仍存在差距較大的不及格個(gè)體，最高的101。5分，最低的二三非常。九非常以上的有15個(gè)，80分以上有20幾個(gè)，不及格的有6、7個(gè)。從學(xué)

2、習(xí)狀況來分析，后進(jìn)生的“落后”大多都是因?yàn)閱卧~的學(xué)習(xí)有困難，詞匯量少，以致無法理解句子、課文，進(jìn)而影響解題、作答。只有學(xué)好發(fā)音，才能把所學(xué)的語言材料以正確的形式在腦子里存儲(chǔ)下來，以正確的形式使它重現(xiàn)，從而加強(qiáng)對語言的感受，最有效地駕馭語法和詞匯，提高實(shí)際運(yùn)用的實(shí)力。 三，幾點(diǎn)學(xué)習(xí)建議 英語學(xué)習(xí)成果的提高，基于平日的多聽、多讀、多背、多默，只 有平常熟能生巧，一步一個(gè)腳印，緊跟教學(xué)進(jìn)程，才能收獲勝利的果實(shí)。 1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞（包括B部分的單詞和書后的單詞表中藍(lán)色局部的單詞）要求同學(xué)能默寫，要求同學(xué)回家背誦并默寫，高質(zhì)量的默寫要做到剛好、有效，當(dāng)然有的時(shí)候

3、還須要反復(fù)。 2、關(guān)于課文朗讀。在這里我不要求背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說話一樣有條理的說出來。要求每篇課文A、B和E局部嫻熟背誦。C和D須要能看圖說話。 3、關(guān)于考試，英語這門學(xué)科和語數(shù)不一樣的地方在于它的敏捷多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的改變總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)學(xué)問：單詞，短語，句型。一旦基礎(chǔ)的東西駕馭了，不論它怎么變，萬變不離其宗。 最終我想說的是，我們每一位英語老師至少教兩個(gè)班，工作量是很大的，我們力氣是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力氣。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個(gè)學(xué)生能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫，完成課文的朗讀，

4、讓孩子們一每天強(qiáng)壯生長，是我們一起的愿望。 最終感謝大家的傾聽。 五年級家長會(huì)老師發(fā)言稿3 各位家長： 晚上好! 感謝你們在百忙之中，抽空來參與這個(gè)家長會(huì)。今日晚上，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。信任我們只要緊密地協(xié)作就肯定能教化好孩子。 班里半學(xué)期以來的單元考試狀況如下：85.9、83.6、84、82.7、85.6。從考試成果來看，孩子們的學(xué)習(xí)基本上沒有太大改變，說明在學(xué)校和家庭的共同努力下，一切都在平穩(wěn)前進(jìn)。接下來，就本學(xué)期的狀況和須要留意的事項(xiàng)，向家長們做一個(gè)反饋。 一、五年級語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 五年級作為小學(xué)第三學(xué)段的起點(diǎn)，擔(dān)當(dāng)著重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。假如說第一學(xué)段重在字詞句的教學(xué)，其次學(xué)段也

5、就是三四年級重在段的教學(xué)，那么第三學(xué)段則重在篇的教學(xué)。本學(xué)段教學(xué)存在以下特點(diǎn)：1.持續(xù)中段教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，接著學(xué)習(xí)分段、研讀重點(diǎn)段落;2.以體會(huì)文章的思想感情為重點(diǎn)，在理解感悟中揣摩感悟?qū)懽鞣椒?3.讀書方式方面注意默讀，一般不采納朗讀;4.在讀寫遷移中，學(xué)會(huì)整體有序地運(yùn)用多種表達(dá)方式寫好寫人或記事文體。這一學(xué)段的教學(xué)，既是在整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)總的提升，又是為中學(xué)階段培育孩子特性化的閱讀奠定基礎(chǔ)，因此，對于孩子的長足發(fā)展起著特別重要的作用。 二、本學(xué)期作業(yè)改變 本學(xué)期的作業(yè)狀況主要如下： 1.常規(guī)作業(yè)。包括常規(guī)課堂作業(yè)和常規(guī)家庭作業(yè)。常規(guī)課堂作業(yè)包括：練習(xí)冊、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫、聽寫

6、和默寫，常規(guī)家庭作業(yè)包括新課程新練習(xí)、家庭抄寫、聽寫和默寫、朗讀、背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中，家庭抄寫、聽默寫是為學(xué)校抄寫、聽默寫打下基礎(chǔ)，在多次鞏固的基礎(chǔ)上，力爭讓每一個(gè)都能在常用字詞的學(xué)習(xí)上過關(guān)。而周記則是作為課堂作文的一個(gè)補(bǔ)充，通常狀況下你，課堂作文內(nèi)容都比較單一，寫法也比較一樣，為的是讓學(xué)生駕馭基本的寫法;而周記則圍繞三大主題：生活周記、讀書周記和班級故事周記，其實(shí)還包括課堂上并沒有訓(xùn)練的單元作文主題綻開，從而讓學(xué)生獲得基本寫作訓(xùn)練之外的更為自由的寫作訓(xùn)練。 2.特別規(guī)作業(yè)。本學(xué)期的特別規(guī)作業(yè)主要圍繞兩次綜合性學(xué)習(xí)綻開，形勢比較敏捷，詳見媒體那作業(yè)布置。 三、須要家長協(xié)作

7、的事項(xiàng) 1.每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。每次的作業(yè)狀況我都會(huì)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，通過歷次統(tǒng)計(jì)可以看出有的孩子的作業(yè)狀況是不太志向的， 2.請督促孩子多背書，凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語意思都必需過關(guān)。背完后請?jiān)谡n題后簽名。 3.加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的督促。孩子的學(xué)習(xí)主要靠三個(gè)階段：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。其中有兩個(gè)階段都是在家里完成的。預(yù)習(xí)是利用已經(jīng)駕馭的語文學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程，能為上課學(xué)習(xí)供應(yīng)一個(gè)基礎(chǔ)。有的小孩預(yù)習(xí)了之后，課堂上是空空如也。這特別不利于他上課綻開有質(zhì)量的思索。復(fù)習(xí)的主要方法就是做作業(yè)，通過作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固、查漏補(bǔ)缺。因此，這兩項(xiàng)工作

8、都須要家長付出努力。 4.課外閱讀須要家長共同努力。一個(gè)孩子，假如完全沒有閱讀量，光是靠課堂上一個(gè)學(xué)期三十二篇課文，要想讓他語文實(shí)力獲得提升，是很難做到的。因此，我們布置了每天至少40分鐘的課外閱讀，要求除了讀書之外，可以實(shí)行和家長探討、做讀書筆記等方法，來提高閱讀的質(zhì)量。 5.定期與老師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的教化方法。 5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、編手抄報(bào)、幫孩子投稿等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。 總之，我們將和各位家長一道共同教化好孩子。最終共同祝福您的孩子、全部的學(xué)子早日成才!感謝大

9、家的關(guān)臨 五年級家長會(huì)老師發(fā)言稿4 敬重的各位家長： 大家好！ 感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參與今日的家長會(huì)，我對各位家長關(guān)切支持我們的工作表示誠心地感謝。因?yàn)楣餐哪康?，我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地探討和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。 我這學(xué)期才接任的這個(gè)班，這個(gè)班的組合是比較特別的，是由紅民、花椒箐并下來的學(xué)生、加之轉(zhuǎn)進(jìn)的。總的來說基礎(chǔ)特殊差，上期只有9人及格，非常以下的就有6人。班里總的狀況是課外比較活，好動(dòng)的孩子比較多?？墒巧险n時(shí)，敢于回答問題的孩子卻比較少，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣特殊差，經(jīng)常就是幾個(gè)人在唱主角。但既然我接了這個(gè)班，那我就會(huì)盡職盡責(zé)地去教，爭取讓每個(gè)同學(xué)都有所進(jìn)

10、步，當(dāng)然這離不開你們家長的支持與協(xié)作。 在此，我希望家長們能做到：真正關(guān)愛孩子 （一）把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子 1，每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。抽出肯定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。 2、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并溝通觀后感，培育孩子的鑒賞實(shí)力。 （二），把你的激勵(lì)送給孩子 每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子。，我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們， 當(dāng)孩子獲得勝利時(shí)，把你的擁抱，激勵(lì)送給孩子，那將是對他最好的嘉獎(jiǎng)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子

11、一個(gè)擁抱，將是對他最好的激勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會(huì)覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)切，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。 （三），把你的信任送給孩子 把你的時(shí)間，你的愛撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位勝利的家長。 真正關(guān)切孩子的學(xué)習(xí) 一說到關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)很多家長肯定會(huì)說我是很關(guān)切的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)切呢？ 我看未必?；蛟S有的家長會(huì)說，題目我自己都不懂，叫我怎么教。 面對這些狀況，家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？ 首先是熱忱支持、父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，?？措娨晻r(shí)，盡量限制音量

12、，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。 其次是仔細(xì)督促、由于孩子的自控實(shí)力差，父母的督促不能忽視。，當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的留意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。 第三是細(xì)致檢查、并不是全部的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要細(xì)致檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要?jiǎng)偤米穯柧売?，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。 第四是主動(dòng)協(xié)作、有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去

13、教好了，這種看法是不對的。正確的看法應(yīng)是主動(dòng)，常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)好功課。 三、借此機(jī)會(huì)，向各位家長提一些建議。 1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。 2、定期與老師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的教化方法。 總之，我將和各位家長一道共同教化好你的子女，我們的學(xué)生。 五年級家長會(huì)老師發(fā)言稿5 各位家長： 大家好！首先，請?jiān)试S我代表五年級全部老師向各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的

14、感謝。今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與我們的家長會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)切和對我們學(xué)校的工作的支持。 本學(xué)期的教學(xué)中，我們追求的是讓孩子們歡樂地上好每一堂課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好特性和氣質(zhì)。我們把學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我們常常采納形式多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的愛好，并力求創(chuàng)建輕松開心的課堂氣氛。我們在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上聚精會(huì)神、愛好盎然,在不知不覺中既學(xué)到了學(xué)問,又得到了學(xué)習(xí)的歡樂。而且在這樣的

15、學(xué)習(xí)中，孩子們自覺地探究探討，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的看法、傾聽別人的心聲、相互謙讓等與人交往的本事。 我信任各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子強(qiáng)壯成長，你才感到快慰。孩子進(jìn)入五年級，一切一切都有較大改變，作為家長與老師都要駕馭孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在高級段。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也須要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必需了解孩子的特點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)方面：學(xué)問內(nèi)容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎

16、實(shí)實(shí)的駕馭，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的變更還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，學(xué)習(xí)深度也加深了。 2、心理方面：許多事情都處于新奇，似懂非懂，起先有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好指責(zé)的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教化孩子的時(shí)候要把握好尺度。 3、思想意識(shí)：思想從單純走向困難，也就是說想的事情多了，起先有自己意

17、向，自己有自己的準(zhǔn)備，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就須要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但須要的是大人的“口風(fēng)”必需一樣。 最終我就本年級的實(shí)際狀況，給家長們提一個(gè)建議； 重視家庭教化，家長的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要駕馭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子漸漸步入正道。教化孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教化，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。我希望家長摯友多費(fèi)點(diǎn)心

18、思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作。樹立正確的教化觀念。教化觀念是家長素養(yǎng)的核心，它不但制約著家長對學(xué)問和實(shí)力的運(yùn)用，而且干脆影響著家長對子女的教化內(nèi)容和方式，影響著家長對子女教化時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的方向。我們家長的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。相識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶_定的，而是社會(huì)對他的檢驗(yàn)。將來社會(huì)須要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)實(shí)力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力的人。一個(gè)人的視察實(shí)力、思維實(shí)力、綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力、生存實(shí)力是特別重要的。因此，光有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那

19、樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、激勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更須要得到大人的賞識(shí)，在別人面前，我們應(yīng)當(dāng)夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐性教化，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而短暫落后，老師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。 和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去創(chuàng)建美妙的生活。（雙休日、假期交好摯友、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小獨(dú)創(chuàng)等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）針對學(xué)生的狀況，剛好和老師聯(lián)

20、系，剛好溝通。我覺得在教化孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長摯友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自由，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就須要我們進(jìn)一步溝通。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的志向，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起。 以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！ 五年級

21、家長會(huì)老師發(fā)言稿6 各位家長： 大家好！ 我是五（5）班的數(shù)學(xué)老師。很興奮和大家見面，也始終很期盼與大家的這次溝通。我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長說一說。 一、期末成果分析： 五（5）班：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，先和大家溝通一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都情愿聽的一個(gè)話題，因?yàn)槊總€(gè)家長都希望

22、自己的孩子是最最棒的一個(gè)。（詳細(xì)數(shù)據(jù)略） 很多同學(xué)成果和開學(xué)時(shí)相比都有進(jìn)步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學(xué)對學(xué)問的駕馭不夠扎實(shí)、堅(jiān)固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，特殊是乘除法。同學(xué)們對計(jì)算方法都能夠駕馭，但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。（舉例）有些同學(xué)概念不夠清楚，填空題失分較多；二是有些同學(xué)不夠細(xì)心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應(yīng)當(dāng)把單位化統(tǒng)一，再來計(jì)算。（舉例）部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對，但那個(gè)題一分都得不到。 二、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長溝通一下自己的見解。 作

23、為數(shù)學(xué)老師，我們始終在努力探究，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽象學(xué)問增多了，學(xué)問的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單出現(xiàn)兩極分化。假如你覺得孩子在退步的話，請與老師聯(lián)系，我們共同溝通成果下滑的緣由，并找出切實(shí)可行的解決方法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣須要我們家長的協(xié)作。（三個(gè)重視、三個(gè)相識(shí)、一千頂帽子和一個(gè)錯(cuò)誤。） 三個(gè)重視 1、重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣 （1）用心聽講的習(xí)慣。首先，課堂四非常鐘用心聽講是最重要的，也是最有效

24、的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)，不會(huì)聽課，老是要老師來提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到影響。 （2）質(zhì)疑問難的習(xí)慣。 愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。 （3）仔細(xì)閱讀的習(xí)慣 讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨意看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的看書愛好，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力。同時(shí)要訂正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。 （4）一絲不茍的習(xí)慣。 書寫工整、格式規(guī)范，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面，也是提高數(shù)學(xué)計(jì)算精確性的重要因素，而且能培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法。比如：解決問題時(shí)，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語

25、。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語只有兩三個(gè)字。 （5）獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。 我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要留意提示孩子仔細(xì)完成好，并在實(shí)力范圍內(nèi)給他們檢查。我通過了解發(fā)覺：班級中有些同學(xué)幾個(gè)在一起相互對答案，或者通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具相互對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎？請予以關(guān)注。 （6）剛好檢驗(yàn)的習(xí)慣。 好習(xí)慣益終身，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、長期堅(jiān)持。 2、重視孩子勤學(xué)善問實(shí)力的培育。 （1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。 我們不要把自己看來很簡潔的題目，認(rèn)定孩子肯定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面

26、的因素，這就須要家長的換位思索。家長要擅長發(fā)覺孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?lì)與表揚(yáng)，并能剛好更正孩子的錯(cuò)誤想法。對孩子不能解決的問題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的實(shí)力。 （2）重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)實(shí)力的培育。 語言是思維的外衣，語言實(shí)力的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分相識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子漫步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。對話時(shí)要有

27、意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為”“因?yàn)樗浴?。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評反饋就夠了。 3、重視孩子?jì)故煊?jì)算實(shí)力的培育。 小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算實(shí)力的培育，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還須要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)聽算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的

28、緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛好的。 三個(gè)相識(shí) 4、正確相識(shí)家長簽名的作用。 別看一個(gè)簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習(xí)的確定，孩子對此特別在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)覺孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今日的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。假如這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業(yè)簽字前

29、先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有仔細(xì)訂正，再看看今日作業(yè)是否已經(jīng)完成，假如完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯(cuò)誤的我都會(huì)讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長肯定要督促孩子去訂正。 可能有的家長要問既然孩子做錯(cuò)他自己會(huì)訂正嗎？一般狀況孩子錯(cuò)的緣由有兩種，第一種就是不會(huì)做，其次就是由于馬虎沒看清題或算錯(cuò)。假如一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題，那么其次天我確定會(huì)在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì)訂正，那么他可能就沒聽。假如是馬虎做錯(cuò)的題課堂上確定沒太多時(shí)間講解，終歸每天都有新課要上。我會(huì)在題目下劃紅線或算錯(cuò)的地方圈個(gè)圈，就是提示孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯(cuò)誤再訂正就沒

30、什么困難了。做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯(cuò)了從今就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會(huì)，再下次還是不會(huì)。所以訂正特別特別重要。 5、正確相識(shí)家庭輔導(dǎo)的問題。 家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的學(xué)問。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培育孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培育孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。 有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是特別實(shí)際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最至少也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以看看他書寫仔細(xì)嗎，假如不仔細(xì)你要提示他書寫仔

31、細(xì)，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，肯定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要寧靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì)到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得仔細(xì)學(xué)，比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百零一零一倍，希望家長們能每天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)切孩子。和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，假如能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校狀況，看看他的作業(yè)，那效果肯定要比你在雙休日特地空出一天來給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會(huì)做題，可能會(huì)出現(xiàn)有許多錯(cuò)題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因?yàn)殚_小差等緣由沒有剛好修改。要是家長

32、不協(xié)作督促，那孩子就會(huì)把學(xué)到的學(xué)問還給老師了。還可能談成果進(jìn)步嗎？ 6、正確相識(shí)孩子考試的分?jǐn)?shù)。 分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與101分的孩子的數(shù)學(xué)實(shí)力原委相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問題所在。特殊是每次考試后孩子出錯(cuò)究竟是什么緣由，從試卷上找出緣由，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦野l(fā)下去其次天還是要收上來看是否訂正了。 一千頂帽子 7、打算一千頂“高帽子”。 每個(gè)孩子都希望得到老師和家長的贊許，所以我們的家長也要以表揚(yáng)為主，今日孩子都算出了，

33、就要激勵(lì)：“今日算得真好，假如再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽了就更來勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫“這次考試有進(jìn)步，假如字再寫美麗些就更好了”果真下次字就工整多了。對孩子要有耐性，多進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)，少大聲呵斥，肯定不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個(gè)孩子都喜愛表揚(yáng)，所以請各位家長教化孩子肯定要留意方法，當(dāng)然表揚(yáng)和激勵(lì)絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是肯定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，肯定要改正的。古人說：三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過：男孩子的記性是長在屁股上的。我認(rèn)為孩子犯錯(cuò)了肯定懲處，當(dāng)然懲處不肯定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開講，我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長要有耐性。

34、 一個(gè)錯(cuò)誤 8、不行忽視的低級錯(cuò)誤。 有的孩子作業(yè)正確率始終不是很高，他的考試的成果也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢？老師和家長認(rèn)為不是。每個(gè)孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱只占千分之三。事實(shí)上，平常，對于老師布置的有肯定難度的思索題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來。假如我們從心理學(xué)的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如低級錯(cuò)誤的心理緣由是分心。所謂分心就是留意力不集中。假如孩子在作業(yè)或考試的過程中解詳細(xì)的一道題目時(shí)，留意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際的計(jì)算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一樣的現(xiàn)象。 因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)諸如

35、之類的低級錯(cuò)誤， 首先，家長摯友在設(shè)法為孩子供應(yīng)一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。假如說，他們在學(xué)習(xí)過程中，常常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾，那么留意力就會(huì)被分散。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中用心致志，我們要為他們供應(yīng)良好的條件。寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內(nèi)容。在保證孩子有寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您可以根據(jù)下列依次對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練： （1）幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)安排。 孩子在家里的學(xué)習(xí)活動(dòng)是許多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要依據(jù)自己的愛好愛好或家長的支配學(xué)習(xí)其它的一些東西。對于這些活動(dòng)，家長要和孩子依據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，制訂出一份切實(shí)可行

36、，并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)安排。有了這份安排后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。他們就有可能在做這件事時(shí)，不想其它的事情。 （2）讓孩子養(yǎng)成根據(jù)安排進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 有了學(xué)習(xí)安排之后，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格根據(jù)安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學(xué)習(xí)安排形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地根據(jù)學(xué)習(xí)安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么他們的留意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。 （3）要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后，家長應(yīng)當(dāng)讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)覺錯(cuò)誤，就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的緣由。而家長代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的緣由，但簡單

37、產(chǎn)生復(fù)查的依靠性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過程中就要吃虧。 （4）結(jié)合家庭生活對孩子進(jìn)行集中留意力的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一種樂器，是我自己解決分心的好方法，你們可以試一試。 （5）讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感愛好，他們會(huì)成心出些簡單錯(cuò)的題，把家長考住。家長成心低級錯(cuò)誤，讓孩子指責(zé)，這時(shí)對孩子也是一種教化，將來他們做題時(shí)也會(huì)防止低級錯(cuò)誤。 各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，創(chuàng)建一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。 假如大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也懇切希望大家提出來，以便我能更好

38、地改進(jìn)以后的工作。假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個(gè)別溝通。我的號碼應(yīng)當(dāng)都有吧？ 最終，我用這樣一句話來結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”信任你的孩子，也信任你自己！感謝大家！ 五年級家長會(huì)老師發(fā)言稿7 敬重的各位家長： 你們好！ 首先我感謝各位家長對學(xué)校工作的支持，你們能抽出時(shí)間來參與我們的家長會(huì)，說明大家對自己的孩子都非常關(guān)切，我也深深的知道每一個(gè)孩子都承載著各位家長的希望。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)不同低年級，抽象學(xué)問多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單出現(xiàn)兩極分化。作為家長要有肯定的思想打算，確定有的學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。假如

39、你覺得孩子在退步的話，請與我聯(lián)系，我們共同溝通成果下滑的緣由，并找出切實(shí)可行的解決方法。 現(xiàn)在班級中，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。好的學(xué)生各方面都好，作業(yè)字跡端正、上課主動(dòng)發(fā)言、學(xué)習(xí)努力；差的孩子呢，上課會(huì)做小動(dòng)作、作業(yè)字跡潦草、對學(xué)習(xí)沒什么愛好。我想這點(diǎn)家長們要引起重視。假如你感覺自己的孩子比別人差，我想你不要以為自己的孩子比別人笨。要多激勵(lì)他們，引導(dǎo)他們，使他們?nèi)硇牡陌丫ν度氲綄W(xué)習(xí)上來。 首先我要說明的是：課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)，

40、這一點(diǎn)肯定要引起我們的留意。課堂學(xué)習(xí)事實(shí)上要求學(xué)生能夠用心聽講。我們班就有一些同學(xué)做得特別好，例如：xxx、xxx等。 但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，老是要老師來提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒有非常用心聽，回家作業(yè)也常常不做，那什么時(shí)候去提高他的成果呢？在數(shù)學(xué)課上，我一般都采納單個(gè)學(xué)生回答問題的形式提問，而很少采納集體回答。 假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學(xué)生的留意力特別集中，而且，單個(gè)學(xué)生起來回答，還讓每一個(gè)孩子都能主動(dòng)的動(dòng)腦思索，而不是跟著全體隨意說，而根本沒有自己的思索。還有助于學(xué)生表達(dá)實(shí)力的培育，樹立學(xué)生的自信念。 在我擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)老師以來，我發(fā)覺我

41、們班的同學(xué)都能英勇的站起來表達(dá)自己的想法，特別的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給以大力的表揚(yáng)，我在課堂上常常說的一句話就是：“只要你英勇的站起來表達(dá)自己的想法，不論對與錯(cuò)，你就是最棒的?！?其次，對于數(shù)學(xué)作業(yè)，在這個(gè)問題上我想對家長說幾句，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的仔細(xì)程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫101遍，也沒有什么用處。 對于改錯(cuò)作業(yè)，

42、就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的改完交上來，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一部分同學(xué)特別的磨蹭、拖拉，每次改錯(cuò)的時(shí)候不會(huì)去分析自己錯(cuò)題的緣由，而只是為了圖快、圖完成任務(wù)，所以干脆拿別的孩子的作業(yè)抄，這樣是沒有任何的效果的。相對來說，學(xué)生的錯(cuò)題假如不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完。 本學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是小數(shù)乘除法的計(jì)算，多邊形面積的計(jì)算及初步相識(shí)簡易方程，會(huì)利用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。計(jì)算的繁雜對學(xué)生的提出了更高的要求，尤其是小數(shù)的除法，計(jì)算時(shí)還有乘、減計(jì)算，稍有差池必將導(dǎo)致最終結(jié)果出錯(cuò)

43、。 很多家長也相識(shí)到高年級學(xué)習(xí)階段的重要性，考慮到學(xué)生也有了肯定的接受實(shí)力，周六周日把子女送到了校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)提高，這既充分利用了閑暇時(shí)間，也給他們補(bǔ)上在學(xué)校課堂因時(shí)間限制所不能講授的一些課外學(xué)問及奧數(shù)方面的學(xué)問，拓展了視野，更有利于開拓他們思維，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好?；ㄙM(fèi)不多，收效顯著。建議有條件的家庭，多考查把子女送到優(yōu)良的校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)提高。 建議家長多關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)狀況，每天抽取時(shí)間過問孩子的作業(yè)是否按時(shí)完成，書寫是否工整規(guī)范，最好每天能在小孩的作業(yè)本上簽字。督促其養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)致，做事有頭有尾的好習(xí)慣。 教化是個(gè)系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會(huì)的親密協(xié)作?，F(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女

44、家庭，這個(gè)小孩教化勝利了，就是101%的勝利，這個(gè)小孩教化失敗了，就是101%的失敗。家長是孩子的第一任老師，孩子在家的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在學(xué)校的時(shí)間，家長的素養(yǎng)、家長對孩子的關(guān)注，對孩子教化的重視確定著孩子的將來，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后總有一個(gè)優(yōu)秀的家庭。 從某種意義上孩子就是家長的一面鏡子，家長的一言一行無時(shí)不刻不在潛移默化地影響著孩子。作為老師，我會(huì)盡自己的實(shí)力，努力教好每一位孩子。感謝！ 五年級家長會(huì)老師發(fā)言稿8 敬重的各位家長： 下午好！ 首先感謝各位家長，能夠在百忙之中,抽出珍貴的時(shí)間來參與家長會(huì)，這充分地體現(xiàn)了您對孩子的關(guān)切和對我們教學(xué)的工作的支持。作為一名五年級學(xué)生的家長，想必您時(shí)常為孩

45、子的學(xué)業(yè)問題操勞；作為英語老師，我們也盼望著與您攜手，與您溝通，共同探討孩子成才的問題。英語的重要性在我們當(dāng)前的生活中越來越突出，越來越受到整個(gè)社會(huì)的重視。 而對于我們現(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)英語還存在一些難題：首先，英語不是我們的母語，沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境，不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。所以這就要求我們在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候多付出一些，給自己創(chuàng)建機(jī)會(huì)多練習(xí)，多說。其次，就是要語、數(shù)、英，三門功課均衡發(fā)展，要合理的支配時(shí)間，同時(shí)兼顧三門課的學(xué)習(xí)，不要因?yàn)橐婚T的缺憾，影響我們的升學(xué)，進(jìn)重點(diǎn)班，甚至與獎(jiǎng)學(xué)金擦肩而過。 今日就借此機(jī)會(huì)希望家長能了解我們的工作支配，有效幫助和指導(dǎo)自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在

46、今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成果，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。下面我從以下幾方面來說說。 一、英語教學(xué)工作： 在教學(xué)中，我們追求的是讓孩子們歡樂地上英語課。玩是孩子們的天性，課堂上，我們常常采納形式多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的愛好，營造輕松、開心的課堂氣氛。同時(shí)，我們還不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，生活化。孩子們在課堂上聚精會(huì)神、愛好盎然,在不知不覺中既學(xué)到了學(xué)問,又得到了學(xué)習(xí)的歡樂。 二、如何讓孩子喜愛學(xué)英語，主動(dòng)學(xué)英語 1）首先讓孩子明確英語學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹立信念。英語 只是一種語言，不難，也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對路，只要肯花功夫

47、，是肯定可以學(xué)好的，并且短期內(nèi)就能收到效果。 2）幫助孩子建立和形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢赃@么說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語學(xué)習(xí)勝利的一半。它分兩部分：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為：能集中留意力聽講，能主動(dòng)大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。這是孩子為今后學(xué)習(xí)必需駕馭的一項(xiàng)課堂技能。課外良好習(xí)慣，主要表現(xiàn)為：能堅(jiān)持每天聽英語或讀英語，仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，主動(dòng)預(yù)習(xí)新課，并對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行剛好的復(fù)習(xí)和鞏固。 3）要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，不要只注意結(jié)果。就是說不要等成果出來了再說如何，如何。而應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長。所謂：好好學(xué)習(xí)，每天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說

48、，每天，您是否能聽到孩子脫口而出簡潔地英語句子；我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語，大聲讀英語尤其重要，因?yàn)橛⒄Z的語音較漢語來講，比較夸張，假如聲音小，簡單造成發(fā)音不到位，錯(cuò)音也不簡單被發(fā)覺。 4）不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。愛好、情感和看法等非智力因素對英語學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。中低年級孩子往往愛好很高，但到了高年級，隨著難度加大，愛好繼而大大減弱，這很正常。只有通過仔細(xì)，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到勝利地體驗(yàn)，才能形成更高層次的愛好。愛好有了，自然就有好的看法，飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。 怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢？ 三、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 : （1）讓孩子多聽錄音 在英語教學(xué)中，首先是加

49、強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫實(shí)力的培育。聽說實(shí)力差，用英語進(jìn)行交際的實(shí)力差。為此，家長肯定要協(xié)作學(xué)校來要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)建條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說?，F(xiàn)在英語試卷聽力題占40甚至50分了。 （2）讓孩子大聲說英語 家長要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。我們要激勵(lì)孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯(cuò)誤。 因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，剛好鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的

50、，這時(shí)，父母親對學(xué)習(xí)的看法，特殊是行為，會(huì)極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來，你就是欠債最多的人。 在這里我誠心地希望能夠得到各位家長的.支持和協(xié)作，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力氣。要無信任孩子的潛力，恒久不要對孩子悲觀，決不吝嗇對孩子的表揚(yáng)和激勵(lì)。最終，請您記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?我們愿以此和各位家長共勉。 感謝！ 五年級家長會(huì)老師發(fā)言稿9 敬重的各位家長： 下午好！今日，我

51、很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請指責(zé)指正。 一、首先說說這次期中考試的狀況。這次考試，五年級的考題不算太難，平均分為79.8滿分101分有一名同學(xué)得了滿分是柳嬌同學(xué)90分以上有17人80到89分有14人60到79有9人，有7個(gè)學(xué)生沒有及格。通過從這次考試能發(fā)覺，哪些學(xué)生平常學(xué)的比較扎實(shí)，而哪些學(xué)生不夠扎實(shí)哪些同學(xué)進(jìn)步了哪些退步了。 接下來通過考試談?wù)動(dòng)⒄Z的學(xué)習(xí)，英語教材是相互連接的，假如你以前的英語沒有學(xué)好，那相對來說，你現(xiàn)在學(xué)得比較累；同樣地，假如你現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語

52、，假如有心的家長細(xì)致看的話，會(huì)發(fā)覺小學(xué)英語的詞匯量與語法是無法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語越學(xué)越難在、越學(xué)越差。 這次四年級成果低的學(xué)生重點(diǎn)就是單詞不過關(guān)，雖然卷面中沒有考到書寫單詞，但是一些單詞須要認(rèn)讀，不僅要會(huì)認(rèn)還有會(huì)讀，如聽力的聽音選圖，筆試的選詞填空，大部分學(xué)生做的不錯(cuò)，五年級的單詞量大，對于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個(gè)難點(diǎn)。這學(xué)期，我總是在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)單詞，有些學(xué)生課前就把單詞的拼法記得差不多了。在課堂上教單詞時(shí)，重在教給學(xué)生記單詞的方法，課后再次布置讓家長負(fù)責(zé)聽寫，鞏固單詞。 在新授課前，會(huì)抽時(shí)間統(tǒng)一聽寫已學(xué)單詞。就這樣反反復(fù)復(fù)鞏固練習(xí)，有的學(xué)生還是

53、不能駕馭。對于這樣的學(xué)生，孩子不夠自覺，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，這就須要我們做家長的在平常多督促孩子、檢查孩子，幫助孩子將每天學(xué)習(xí)的單詞記會(huì)。（如：高江江，柳建于，王 科，張亞寧，楊智強(qiáng)，張強(qiáng)，高龍龍，王新瑞，李于妮，邵起航，賀志飛，邵顯超，王甜甜，牛青等同學(xué)。）這些同學(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，而一些學(xué)生聽不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成單詞不會(huì)讀不會(huì)寫，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。 學(xué)生們都是在五年級時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過半年多學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上主

54、動(dòng)思維，踴躍發(fā)言，課后剛好鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰（如：劉珊，張慧，樊一夢，張亞偉，邵欣，邵起林，樊榮，周艷娥，柳嬌等同學(xué)）。 其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平常不須要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。 怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最干脆的學(xué)問傳授者，有著不行推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語

55、。用一句時(shí)髦的話說：我們要和孩子共同成長，那么重視良好的學(xué) 給家長的一些建議： 一、讓孩子多聽錄音 在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫實(shí)力的培育。聽說實(shí)力差，用英語進(jìn)行交際的實(shí)力差，為此，家長肯定要協(xié)作學(xué)校來要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)建條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說。聽力分占了有三非常，有學(xué)生一道題錯(cuò)，非常就扣了。 二、讓孩子大聲說英語家長要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。我們要激勵(lì)孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯(cuò)誤。 三、請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語

56、作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，剛好鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習(xí)的看法，特殊是行為，會(huì)極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來，你就是欠債最多的人。 孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前。灰愣嗤度胍稽c(diǎn)，信任你的孩子會(huì)賜予你更多的回報(bào)！感謝大家！ 五年級家長會(huì)老師發(fā)言稿10 敬重的各位家長： 你們好！首

57、先感謝各位家長，今日你們能夠在百忙之中，抽出寶貴的時(shí)間來參加家長會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出大家對自身的子女教化問題的高度關(guān)注。這也是對小摯友的一種敬重和激勵(lì)。開家長會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互溝通小摯友們在校和在家的一些狀況，以便我們和時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長能了解我們的工作布置，有效幫助孩子在家如何開展學(xué)習(xí)，使他們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成果，以實(shí)現(xiàn)家長、孩子、老師三者一起的心愿。就本學(xué)期的英語教學(xué)與諸位一起研討，探討對策，幫助小摯友學(xué)好英語，用好英語，為今后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更準(zhǔn)確地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習(xí)慣，駕馭一些最基礎(chǔ)的語法。下面我從以下幾方面來說說。 一、英語學(xué)

58、習(xí)的現(xiàn)狀 小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是我們孩子們外語學(xué)習(xí)的第一次，是建構(gòu)外語學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程。小摯友們通過學(xué)習(xí)英語，不只獲得相應(yīng)的語言和文化學(xué)問，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)略，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語的學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段，一二年級著重同學(xué)基本語音的仿照，三四年級則注意英文的規(guī)范書寫，（五六年級才是小摯友真正起先接觸語法。）那么五年級是很關(guān)鍵的一年，因?yàn)槲迥昙壠鸬搅顺猩蠁⑾碌淖饔?，我們要在三四年級良好的基礎(chǔ)上讓小摯友接著堅(jiān)持英語學(xué)習(xí)的愛好，為將來升入六年級打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、如何讓小摯友喜愛學(xué)英語主動(dòng)學(xué)英語 首先，應(yīng)當(dāng)讓小摯友明確英語學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹立信念。我

59、們可以告知他們英語是一種交際工具，是你長大以后始終要用的工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對路，只要肯花功夫，是肯定可以學(xué)好的。其次，幫助孩子建立和形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢赃@么說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語學(xué)習(xí)成功的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩局部：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表示為：能集中留意力聽，能主動(dòng)大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中留意力聽這點(diǎn)我覺得很重要，許多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的緣由就是上課沒有用心聽課，適時(shí)作必要的筆記這一點(diǎn)，對成人來說是相當(dāng)簡潔的，而對與一個(gè)十幾歲的小同學(xué)來說，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也

60、記不到，甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用，但這是小摯友為今后學(xué)習(xí)必需駕馭的一項(xiàng)課堂技能?，F(xiàn)在我的要求是我的講的時(shí)候要求同學(xué)仔細(xì)聽，我會(huì)留出時(shí)間給孩子們作課堂筆記。課外良好的習(xí)慣表示為： 1、能完成老師擺設(shè)的預(yù)習(xí)任務(wù)（預(yù)習(xí)的要求是聽磁帶朗讀，把不會(huì)的單詞，詞組或句子利用書后的單詞表查好意思）， 2、能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進(jìn)行聽說讀寫的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作；能自覺閱讀和運(yùn)用英語書籍（包括英語字典）。 以上這些，其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，不要只注意結(jié)果。意思是說不要等成果出來了再說，而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的生長。所謂：好好學(xué)習(xí)，每天向上。一口吃不成胖