教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1、第一單元 生物與環(huán)境第一單元 生物與環(huán)境很多植物的生命是從種子發(fā)芽開(kāi)頭的。在光照條件下，植物吸取空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的 養(yǎng)料，并釋放出氧氣。生物之間由于食物關(guān)系，構(gòu)成很多“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系叫做 食物鏈。蚯蚓寵愛(ài)生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。食物鏈通常從綠色植物開(kāi)頭，到兇狠的肉食動(dòng)物終止。7食物7食物是動(dòng)物生存最重要的需求之一。8同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可吃多種食物。生物之間這種簡(jiǎn)單的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀構(gòu)造，叫。9寫(xiě)出水田中的 5 條食物鏈。老鷹 狗尾草 水稻 小鳥(niǎo) 老鼠 蝗蟲(chóng) 蛇狗尾草老鼠蛇老鷹狗尾草蝗蟲(chóng)小鳥(niǎo)老鷹水稻老鼠蛇老鷹水稻蝗蟲(chóng)

2、小鳥(niǎo)老鷹9寫(xiě)出水田中的 5 條食物鏈。老鷹 狗尾草 水稻 小鳥(niǎo) 老鼠 蝗蟲(chóng) 蛇狗尾草老鼠蛇老鷹狗尾草蝗蟲(chóng)小鳥(niǎo)老鷹水稻老鼠蛇老鷹水稻蝗蟲(chóng)小鳥(niǎo)老鷹水稻蝗蟲(chóng)小鳥(niǎo)蛇老鷹10假設(shè)生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。11綠豆種子發(fā)芽需要肯定的水、適宜的溫度和充分的空氣。13種子發(fā)芽試驗(yàn)承受的是比照試驗(yàn)，試驗(yàn)中只能轉(zhuǎn)變1個(gè)條件。其次單元 船的爭(zhēng)辯其次單元 船的爭(zhēng)辯船型后，它們?cè)谒惺艿降母×υ龃罅?，因而更?jiǎn)潔浮在水面上。2尖形船首更有利于減小船在水中受到的阻力。很多潛艇被設(shè)計(jì)成魚(yú)類的身體外形，可以有效減小水的阻力 。一樣重量和一樣大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量越大。核潛艇的

3、動(dòng)力來(lái)自核能 ，它可以幫助潛艇在水下長(zhǎng)時(shí)間航行。潛水艇是通過(guò)轉(zhuǎn)變自身的重量來(lái)把握沉浮的。7船舵的方向把握船的行駛方向。把泡沫塑料塊等往水中壓，手能感受到水對(duì)泡沫塑料塊有一個(gè)向上的力，這 個(gè)力我們稱它為水的浮力。放在水面上的物體，都會(huì)受到水的浮力。下沉的物體在水中也受到浮力的作 用。一塊橡皮泥放入水中是沉的，你有方法讓它浮起來(lái)嗎？做成空心做成船形做成碗形做成花瓶形等。第三單元 環(huán)境與我們第三單元 環(huán)境與我們1生活垃圾一般可分為可回收物有害垃圾廚余垃圾和其他垃圾?？苫厥绽駸晒鉄?、干電池等不加妥當(dāng)處理 可能對(duì)環(huán)境造成危害的垃圾屬于有害垃圾，剩余剩飯、骨頭、菜根菜葉等屬于廚余垃圾。地球上的有些資

4、源被消耗了就不行以再生，如煤礦、石油、自然氣等?？稍偕茉?是指太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽艿确腔茉葱问健?水是地球上全部生物生存不行缺少的物質(zhì)?；鹦呛徒鹦堑拇髿飧旧隙疾缓醒鯕?，唯有地球的大氣中有大量的氧氣。海洋生物對(duì)維持海洋生態(tài)系統(tǒng)起著重要作用，同時(shí)也是大氣中二氧化碳的主要 吸取者之一。除了自然災(zāi)難，我們地球家園面臨著大氣污染、水污染、噪聲污染、固體廢棄物污 染等環(huán)境問(wèn)題。地球上水資源的構(gòu)成和占比中，淡水占 2.5%，咸水占 97.5%。可回收垃圾，像熒光燈、干電池等不加妥當(dāng)處理 可能對(duì)環(huán)境造成危害的垃圾屬于有害垃圾，剩余剩飯、骨頭、菜根菜葉等屬于廚余垃圾。我國(guó)的電能組成主要有水電太

5、陽(yáng)能發(fā)電風(fēng)電煤燃燒發(fā)出的電。人類過(guò)度消耗煤、石油和自然氣等化石能源的過(guò)程中，大大增加了大氣中二氧化 碳等氣體的含量，這些增加的二氧化碳?xì)怏w會(huì)使地表四周的大氣溫度上升。這種增溫試驗(yàn)步驟：試驗(yàn)步驟：效果類似栽培植物的溫室，被稱為“溫室效應(yīng)第四單元 熱第四單元 熱水在自然界中有固態(tài)液態(tài)氣態(tài)三種存在形態(tài)。自然界的云、霧、霜、雪都與水蒸氣的分散有關(guān)。水蒸氣遇冷，釋放能量，分散成水。溫度越低，分散速度越快。水被持續(xù)加熱到沸騰后，水的溫度保持100C不變。以下金屬材料的傳熱性能由強(qiáng)到弱排列挨次是銅鋁鐵。 降低試驗(yàn)溫度。太陽(yáng)的熱是通過(guò)輻射傳到地球上的。水溫在或0以下，水就會(huì)結(jié)冰，體積增大。熱通常從溫度高的物體

6、傳向溫度低的物體，并趨于平衡。熱傳遞主要通過(guò)熱傳導(dǎo)熱對(duì)流和 熱輻射三種方式實(shí)現(xiàn)。熱在空氣中的傳遞是通過(guò)冷、熱空氣的對(duì)流來(lái)實(shí)現(xiàn)的。熱在液體和氣體中的主要傳遞方式是熱對(duì)流。不同材料的導(dǎo)熱本領(lǐng)各不一樣，金屬材料導(dǎo)熱較快，塑料、木頭等材料導(dǎo)熱較慢。我們做飯用的鍋柄都是用塑料或木頭來(lái)做的，是由于這兩種物體是 熱的不良導(dǎo)體。在金屬、液體和空氣中，傳熱性能最好的是金屬，最差的是空氣。為了增加熱傳遞，電飯鍋全部是利用簡(jiǎn)潔傳熱的材料做的。不良導(dǎo)體。保溫材料能起到保溫作用是由于這些材 料是熱的不良導(dǎo)體。試驗(yàn)局部試驗(yàn)一探究水蒸發(fā)快慢與溫度凹凸的關(guān)系稱量?jī)杀?水的質(zhì)量，保持起始質(zhì)量全都將一杯水放在常溫下，另一杯水加熱至 80。放置 3 分鐘后，稱量?jī)杀?水的質(zhì)量。試驗(yàn)結(jié)論：水蒸發(fā)的快慢與溫度有關(guān)系，溫度越高，水蒸發(fā)越快；溫度越低，水蒸發(fā)越慢。 試驗(yàn)二觀看水蒸氣的分散現(xiàn)象試驗(yàn)步驟： 將燒杯靜置，觀看外壁。記錄燒杯內(nèi)外溫度計(jì)的讀數(shù)。試驗(yàn)結(jié)論：水蒸氣遇冷，釋放能量，分散成水，溫度越低，分散速度越快。試驗(yàn)三將溫度不同的水相互接觸試驗(yàn)步驟：取肯定量 20左右的涼水裝入試管。燒杯中倒入三分之二杯 60左右的熱水，將盛有涼水的試管下端浸入熱水中。用兩支溫度計(jì)分別測(cè)量試管中冷水和燒杯中熱水的溫度變化。試驗(yàn)結(jié)論：的物體傳向溫度低的物體，并趨于平衡。試