我國教育的現(xiàn)狀2 詳細(xì)版課件

1、教育振興民族為什么說教育是一種力量？（教育的重要作用） 教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ) 未來世界的優(yōu)勝者，將屬于教育更普及、文化更發(fā)達(dá)、素質(zhì)更優(yōu)秀的民族；教育往往能改變一個人的命運(yùn)；教育是促進(jìn)科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會進(jìn)步的物質(zhì)力量；教育是人們在知識社會生存和發(fā)展的永恒主題我國教育發(fā)展的現(xiàn)狀等式填寫人口+教育=沉重的人口包袱豐富的人力資源？人口-教育=以上材料說明了什么?我國教育成就是喜人的!各級各類教育迅速發(fā)展。閱讀教材55頁上 材料想一想在現(xiàn)實(shí)生活中，你對我國教育的進(jìn)步有哪些實(shí)際的感受？我國教育取得了喜人的成績各級各類教育迅速發(fā)展農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)中、韓、美受高中教育以上人口比

2、例圖中、韓、美受高等教育人口比例圖圖表一：二、我國的教育形勢圖表二：中國及OECD部分國家2564歲人口受教育狀況（單位：）國家初中及以下高中高等教育人均受教育年限（年）美國13523512.74日本19503112.55英國18572512.46德國19582312.34韓國34432311.48中國821357.97提問：圖表一和二說明了什么？ 我國公民受教育程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他發(fā)達(dá)國家，勞動者素質(zhì)偏低，高新技術(shù)人才缺乏，嚴(yán)重制約了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。二 我國教育形勢整體嚴(yán)峻1、 與發(fā)達(dá)國家相比，還存在很大差距 我國公民受教育程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他發(fā)達(dá)國家，勞動者素質(zhì)偏低，高新技術(shù)人才缺乏，嚴(yán)重制約了我

3、國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2 、 我國教育地區(qū)、城鄉(xiāng)間的差距大 ！欣賞組圖王致中，17歲, 在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，掙1元人民幣。、農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，對教育的投入不夠。、農(nóng)村的教育水平，教育條件落后。、師資力量薄弱，缺乏優(yōu)秀的老師。、農(nóng)村家庭貧困，許多孩子輟學(xué)。、部分農(nóng)村家長對教育的重要性認(rèn)識不夠，認(rèn)為讀書無用。為什么農(nóng)村受教育水平低？，片面追求升學(xué)率，忽視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，重學(xué)科知識的教學(xué)，輕學(xué)生的心理和品德教育，以考試分?jǐn)?shù)論英雄，仍以“一張?jiān)嚲矶ńK身”，重書本知識的死記硬背，輕動手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)目前教育領(lǐng)域中急需解決的問題知識總結(jié)：我國的教育現(xiàn)狀一、我國教育成就喜人成績二、我國教育形勢嚴(yán)峻、我國公民受教育程度遠(yuǎn)低于其他國家，勞動者素質(zhì)偏低，高新技術(shù)人才缺乏，嚴(yán)