加強小學一年級體育課堂常規(guī)教學的淺析

1、 加強小學一年級體育課堂常規(guī)教學的淺析 李方銳摘 要：隨著新課程改革的不斷推進和實施，小學體育被賦予越來越多的重視，在教學改革中，老師的教學觀念得以更新，教學形式越來越新穎，教學內(nèi)容亦隨之變得豐富，然而在學習過程中仍然存在著一系列的問題：沒有良好的體育課堂常規(guī)，就沒有良好的體育課堂教學;沒有良好的體育課堂教學，學生的學習便得不到保證。對小學一年級體育常規(guī)課堂教學的現(xiàn)狀與困境進行分析，對課堂的常規(guī)內(nèi)容進行梳理，并提出在小學一年級常規(guī)課堂教學當中的教學思路以及一些具體的教學策略。Key：小學體育;體育教學;課堂常規(guī);教學改革一、小學一年級體育課堂常規(guī)教學的現(xiàn)狀與困境義務(wù)教育體育與健康課程標準指出：

2、體育與健康課程是以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標的課程。由此我們可知，在體育教學過程中，我們的目的是幫助學生增強身體素質(zhì)，學習健康的體育知識，形成學生的健康基本理念，以學生的健康第一為指導方向。在教學過程中也以幫助學生樹立良好的體育價值觀念，實現(xiàn)健康第一為教學目標。但是，在當前的小學一年級體育教學中，仍然存在一些待擺脫的困境。有別于幼兒園的體育教學，一年級的體育教學內(nèi)容和目標更為明確，孩子們從幼兒園初入小學，有許多不適應(yīng)的方面。從前在幼兒園的教學過程中，體育課堂大多數(shù)是以玩為主的，對孩子們進行體育訓練和體能培

3、養(yǎng)的時候，沒有像小學那樣完善的考核評價體制，對于學生的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方向也不是很明確，且幼兒園的體育課堂多數(shù)是以游戲為主，不太重視游戲規(guī)則的設(shè)置，不太重視體育習慣的培養(yǎng)，因此就出現(xiàn)了孩子們一味地玩耍，自由地玩，這勢必會造成，從幼兒園到一年級的轉(zhuǎn)換過程中，學生無法適應(yīng)小學體育的常規(guī)課堂，課堂也會出現(xiàn)學生不能控制自己、老師無法控制教學局面的情況。而在小學課堂中卻變成了以學為主的教學模式，因此在教學過程中，老師不可避免地會遇到許多問題，我們需要通過多種方式、多種教育手段告訴學生什么是體育課堂，為什么要進行體育課堂的教學，怎樣學好體育知識，讓課堂很快地步入正軌。另一方面，學生、家長對體育課堂的重視程度

4、不夠。學生處于低年級，對于體育課程教學的目的把握不明確，將體育課視為游戲玩樂的課程，視為主課之外閑暇放松的活動課堂，忽略了體育課程中體育技能的提高和鍛煉身體的宗旨。家長大多關(guān)注學生學習成績和其他才藝的提升，對于學生的體育鍛煉以及體育技能的忽視導致家長對學校開設(shè)的體育課重視程度不夠。二、小學一年級體育課堂常規(guī)的教學內(nèi)容小學體育的常規(guī)課堂主要可以分為課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)，在課前常規(guī)的教學活動中，老師首先應(yīng)當進行教案的編寫和備課，而在此之前老師需要摸清學生的情況，了解教學的場地，等等。比如說有些孩子因為有一些疾病無法正常上課，在上課之前就要向老師說明情況，而老師應(yīng)該根據(jù)學生的情況進行相應(yīng)的課

5、堂調(diào)整，妥善安排受傷或生病的學生。另外，學生在體育課上需要穿運動服和運動鞋，而且一些尖銳的物品不能隨身攜帶，比如鑰匙、乘車卡、小刀等會影響到學生安全的物品，均是不能帶進體育課堂的。在課中準備工作中，老師首先應(yīng)該向?qū)W生介紹清楚本次體育課教學的目標和內(nèi)容，以及自己所要用到的教學方法和教學程序，并且及時向?qū)W生說明在課堂中容易發(fā)生的安全隱患，幫助學生規(guī)避風險。在課堂教學中，我們首先應(yīng)當按照自己所備課的內(nèi)容進行教學，同時我們也要對學生的狀況進行觀察，給予學生及時的鼓勵，注意學生是否在集中精力聽課，和學生一起營造一個和諧友善的教學氛圍。在課程結(jié)束之后，我們要進行評價以及總結(jié)，幫助學生明確課后需要完善的內(nèi)容

6、，另外還需要告知學生下節(jié)課的教學內(nèi)容，以方便學生的預習工作。此外，對于一些需要布置場地的教學環(huán)節(jié)，我們可以和學生一起動手清潔場地、歸還器械，使得一堂課有始有終。而對于學生來說，首先應(yīng)當及時到達上課地點，在學習的過程中應(yīng)當專心思考，專心聽講，仔細觀看老師的體育動作分解和講解，努力學習體育知識，要按照老師所要求的方式進行學習，規(guī)避一些安全風險，遵守課堂紀律，愛護教學場地和教學器材，在老師的指導下完成學習任務(wù)。對于老師而言，課后常規(guī)教學的內(nèi)容是在課程完成之后進行自我總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)置下堂課的教學目標。三、小學一年級體育課堂常規(guī)教學的思路1.幫助學生理解如何完成學習任務(wù)對于小學一年級的體育教學工

7、作而言，學生需要完成的課程任務(wù)包括隊列隊形的訓練、廣播體操的教學以及簡單的跑步、跳躍、投擲教學以及一些體育游戲的設(shè)置，這些都有一定的教學要求。簡而言之，我們的教學目標就是讓學生積極參與體育課程，積極參加課外體育活動，增強學生的基本體育常識，使學生獲得基本的體育運動體驗，等等。對于體育教師而言，首先應(yīng)當明確體育課程中需要完成的目標以及所要用到的教學方法，明確自己的教學內(nèi)容以及教學課程中的重點和難點。有些教學內(nèi)容需要我們化繁為簡、化難為易，在講解過程中，老師要將一些復雜的內(nèi)容進行分解，幫助學生更好地理解，在學生理解動作之后，再讓學生將分解動作整合成完整動作，感受體育技能的習得，感受體育運動的熱情和

8、魅力。而在具體的課堂教學過程中，我們要讓學生知道自己該做些什么，但是不意味著我們只能進行單純的說教，而是要把一些體育規(guī)則和體育方法融入教學過程中。此外，在教學過程中，我們還要融入一些現(xiàn)代的教學手段，比如，利用一些圖片、視頻讓學生觀摩體育運動。比如在進行跑步訓練的時候，我們可以放一些奧運會的短跑視頻讓學生了解跑步的基本規(guī)則，使其感受運動的熱情和激情，首先讓學生對這些視頻和圖片進行了解，再給學生進行講解，有利于加深他們的理解程度。2.激發(fā)學生對于體育學習的熱情，增強學生學習的興趣興趣是最好的老師。在體育學習過程中，興趣非常重要，增強學生對體育學習的熱情，激發(fā)學生的學習興趣，是我們在教學中首要考慮的

9、思路。在體育與健康課程中，我們要重視學生的學習以及生活經(jīng)驗的融合，引導學生體會到體育學習的樂趣，幫助學生提高運動水平。首先，在教學過程中，我們要運用形式多樣的教學方法。對于一年級的孩子來說，他們還保留著一些幼兒園的學習習慣，在幼兒園中體育課程通常是以游戲教學的方式進行，學生可以選擇自己喜歡的項目和器械，但是在小學教學過程中這顯然是行不通的，但是我們還是可以及時發(fā)現(xiàn)學生的興趣所在，并盡量滿足學生的需求，讓學生愛上體育學習，此外，我們還可以加入一些音樂活躍課堂氣氛。四、小學一年級體育課堂常規(guī)教學的具體策略1.幫助學生養(yǎng)成體育學習習慣在教學過程中，我們首先應(yīng)當注意幫助學生培養(yǎng)體育鍛煉的意識，使其養(yǎng)成

10、良好的學習習慣。對于一年級的學生來說，注意力較為分散，且容易好動，因此在選擇場地、器械、教學設(shè)備的時候，需要予以充分的考量。而在課堂教學過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的體育禮儀，每日簡單的問候必不可少，幫助學生形成良好的體育精神。另外在進行隊列站立的時候，也要幫助學生學會標準的站姿，在學生提問的過程中要教會學生舉手提問，建立良好的體育課堂秩序，在教學完成后組織學生歸還器材時，對于一些較大的器材，可以讓學生團隊協(xié)作，幫助培養(yǎng)學生的團隊合作意識。2.運用生動的語言進行情景導入教學在體育教學的過程中，我們也要注意教師語言的問題。對于一年級的孩子而言，運用一些專業(yè)術(shù)語顯然無法讓他們理解，因此我們的語言要簡

11、單易懂，可以采用一些兒童化的語言，親切自然地和小學生拉近距離;另外，如果學生不能夠理解我們的語言表達，我們還可以通過一些形象的動作示范幫助學生理解。此外，在教學過程中，如果碰到一些需要背記的東西，我們可以幫助學生編一些記憶口訣，幫助他們記憶。3.樹立學生的學習主體地位新課程改革標準中明確了學生是學習主體，老師是教學的引導者，因此在新型的體育課堂教學中，我們也要堅持學生是學習主體，給予學生較大的自由發(fā)揮空間。在一年級的課堂教學中，結(jié)合學生的性格特點和思維特點，我們可以通過小型的小組合作學習方式幫助學生進行學習，鍛煉學生自主學習、合作學習的能力，為日后的課堂打下良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)換心態(tài)，保持與學生平等的態(tài)度，體育課教學的過程不是單方面的說教，更多的是希望學生參與體育鍛煉，課堂的主體地位應(yīng)該還給學生。教師應(yīng)主動營造鼓勵學生參與體育課教學的氛圍，充分將時間還給學生，讓他們參與其中，開發(fā)學生的潛力，激發(fā)學生的積極性。教師在課堂的角色應(yīng)是引導者，引