小學四年級綜合實踐《我的新發(fā)現(xiàn)》教學設(shè)計

1、優(yōu)質(zhì)課評比【學情分析】（研究性學習）【活動設(shè)想】找生活中學生感興趣的“新知識”和“新現(xiàn)象下【活動目標】本方法：觀察、比較、聯(lián)想、換角度。中的新發(fā)現(xiàn)，提出具體真實的問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。分表格，課后完成整個發(fā)現(xiàn)過程的記錄。流結(jié)果，小組之間互相評議，培養(yǎng)溝通與表達的能力。【活動重點】本方法：觀察、比較、聯(lián)想、換角度。中的新發(fā)現(xiàn)，提出具體真實的問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力?！净顒与y點】新發(fā)現(xiàn)，提出具體真實的問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。【活動準備】教師：2 6 學生：了解科學家發(fā)明發(fā)現(xiàn)小故事，搜集和蘋果有關(guān)的發(fā)現(xiàn)或故事?！净顒舆^程】一、問題導入，激發(fā)興趣 2同學們，你們做過腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎

2、？下面老師來考考大家：（1）當你吃蘋果的時候，吃到幾條蟲子最可怕？（半條）一個蘋果減去一個蘋果，猜一個字（零）切一半的蘋果，跟什么很像呢？（它的另一半）你們發(fā)現(xiàn)做腦筋急轉(zhuǎn)彎有什么技巧嗎？（發(fā)揮想象力、換一種思維方式）二、觀察蘋果，啟發(fā)提問 10新發(fā)現(xiàn)，知道是什么嗎？（學生介紹牛頓和蘋果樹的故事）板書：提問、假設(shè)、驗證、結(jié)論我們也來從這個蘋果中尋找靈感，開啟我們的發(fā)現(xiàn)之旅吧！對于蘋果，你有哪些了解或發(fā)現(xiàn)呢？（邊交流邊啟發(fā)提問） 預設(shè)問題：為什么蘋果皮一半紅一半黃？（假設(shè)：日照多的一面發(fā)紅）什么樣的蘋果更好吃？（假設(shè)：黃里透紅、條紋多的為什么切開的蘋果放久了會發(fā)黃？（假設(shè)：在空氣中氧化）有什么辦法

3、解決？為什么蘋果里有個五角星？（現(xiàn)場切蘋果，一起觀察為什么蘋果手機商標上的蘋果被咬了一口？（算機之父圖靈有關(guān)為什么蘋果核有毒？（含有氫氰酸，假設(shè)：生物的自我保護，防止動物侵犯）為什么西方諺語說“一天一蘋果，醫(yī)生遠離我”？（假設(shè)：富含營養(yǎng)）為什么圣誕節(jié)要送蘋果？（假設(shè)：寓意平安）小結(jié)：看似普普通通的蘋果，我們?yōu)槭裁磿羞@么多發(fā)現(xiàn)？（想、換角度，思維變得發(fā)散）三、運用方法，學會提問 5想去探索一下嗎？先考驗一下你們的發(fā)現(xiàn)問題的能力，看看這些方法有沒有學會（圖片）預設(shè)問題：黑板為什么是墨綠色？觀察（保護眼睛）怎樣擦黑板更科學？比較（站在側(cè)面、從下往上）什么顏色粉筆在黑板上的字跡最清晰？比較、聯(lián)想（黃

4、色） 投影儀可以替代黑板嗎？換角度（不行，影響視力）四、小組交流，尋找發(fā)現(xiàn) 15掌握了提問的方法，想親自去發(fā)現(xiàn)問題嗎？下面石老師的蘋果超市要開張啦！請 1號同學們征詢大家意見，上臺選購物品，作為你們的觀察對象。交流之前，老師要送給大家?guī)讞l小建議，看哪組聽得最認真？（條指名讀，教師提示要點）（1）1 （也可選擇你們身邊其他感興趣的物體）（2 號同學：選擇大家發(fā)言中值得研究的問題，分條目記錄（3）3 號同學：匯報交流結(jié)果，做到聲音響亮，表達清楚。（4）6 分鐘，計時結(jié)束請停止討論（1 分鐘提醒）3 號組員匯報交流結(jié)果，互相評議（2-3 ）預設(shè)問題：牙膏：為什么田七能清潔牙齒？還有哪些中草藥能制成牙

5、膏？成人和兒童牙膏的區(qū)別？牙膏長期用一種還應(yīng)該換著用？牙膏除了刷牙還有哪些用途（洗茶杯、去除墻面字跡等）可樂：為什么可樂搖晃以后會冒氣泡？（提示：火ft爆發(fā)的實驗）為什么小 燒糊的鍋、清潔馬桶）修正帶：修正帶包含哪些成分？修正帶有毒嗎？（提示：和修正液成分類似，小 白鼠實驗）還有哪些文具有毒？（提示：熒光筆、香味文具等）么？皮球：皮球的彈性和哪些因素有關(guān)？（提示：材質(zhì)、大小、氣體？）形狀、大小、材質(zhì)和它的功能有什么聯(lián)系？保溫杯：保溫杯為什么能保溫？保溫杯的保溫效果和什么有關(guān)？（重量、材質(zhì)、抽真空？）如何選購優(yōu)質(zhì)的保溫杯？哪種材料的水杯最健康環(huán)保？眼鏡是一直戴著好還是上課戴下課摘了好？隱性眼鏡對眼鏡有傷害嗎？什么材料的眼鏡 適合小學生？只要我們留心觀察生活，積極動腦思考，就一定會有許多新的發(fā)現(xiàn)。五、指導填表，記錄過程 8為了把我們的發(fā)現(xiàn)過程完整地記錄下來，還需要做什么呢？（設(shè)計一張記錄表）觀 察對象記錄人觀 察對象記錄人提 出問題大 膽假設(shè)驗 證過程得 出結(jié)論（如果時間不夠回家完成）出示要求：a 選擇課堂上交流的一個事物或一種現(xiàn)象；b 通過觀察、比較、聯(lián)想、換角度等方法思