副班主任的工作自我總結(jié)

1、副班主任的工作自我總結(jié)_指導(dǎo)副班主任工作總結(jié) 優(yōu)秀副班主任工作總結(jié) 以下就是一篇一名副班主任的工作自我總結(jié).，供大家參考： 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間六班級即將畢業(yè)，告辭生活了六年的母校?；厥走@一學(xué)期，作為副班主任，也為同學(xué)們做了一些事。 一、幫助班主任做好班級的常規(guī)管理 1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求同學(xué)能按時完成各項(xiàng)作業(yè)，不拖欠作業(yè)。課堂上仔細(xì)聽講，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。隨時進(jìn)行作業(yè)的講評，好的賜予表揚(yáng)，不夠的進(jìn)行批判。 2、 聽課規(guī)范的養(yǎng)成。讓同學(xué)明確在課堂上應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的習(xí)慣。要求同學(xué)學(xué)會 聽，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學(xué)問，也遵守了紀(jì)律。本學(xué)期，我也樂觀參加班級的競賽輔導(dǎo)，輔導(dǎo)了英語節(jié)、三歌大放送

2、及科學(xué)百科學(xué)問競賽。同學(xué)在這些活動中樂觀參加，也獲得了不錯的成果。 二、上好每一堂班隊(duì)課 訓(xùn)練性既是班隊(duì)活動的動身點(diǎn)，又是班隊(duì)活動的歸宿。沒有訓(xùn)練性的班隊(duì)活動，尤如一個人沒有靈魂，內(nèi)容盡管豐富，形式盡管完善，也不能認(rèn)為是好的活動。好的班隊(duì)活動都有一條明顯的訓(xùn)練主線，如我班開展了三堂班隊(duì)課：以平安為主題的班隊(duì)課、以二十年后的我為主題的班隊(duì)課及以爭創(chuàng)優(yōu)秀隊(duì)員為主題的班隊(duì)課，通過豐富的活動，不僅訓(xùn)練了同學(xué)，也給校內(nèi)生活增加了更多的樂趣。 三、以趣味激發(fā)同學(xué)的參加 班隊(duì)活動要好玩味性。同學(xué)求知、求新、求樂的欲望劇烈，新穎活潑的形式才能適合他們的口味，這就要求活動應(yīng)富于情景性、趣味性。一個布滿童趣的活動

3、環(huán)境，不僅能激發(fā)隊(duì)員們參加活動的欲望，還能使他們很快進(jìn)入角色。再加上一些妙趣橫生、其樂無窮的活動，同學(xué)能不寵愛嗎？這樣的活動氣氛能不讓同學(xué)愉悅嗎？班隊(duì)活動的訓(xùn)練性有別于學(xué)科教學(xué)的訓(xùn)練性，只有將抽象的觀點(diǎn)、空洞的說教轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的活動，寓教于樂，才能增加班隊(duì)活動的訓(xùn)練感染力。 四、鼓舞同學(xué)全員參加 班隊(duì)活動要有自主性和實(shí)踐性。同學(xué)是活動的主體，能否充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用是班隊(duì)活動成敗的關(guān)鍵。班隊(duì)活動應(yīng)當(dāng)讓隊(duì)員們自己動手動腦，自己設(shè)計(jì)、組織、管理，充分發(fā)揮全體隊(duì)員的獨(dú)立和自主精神。一堂好的班隊(duì)活動能讓每個隊(duì)員都活起來，特殊要留意毀滅活動中的死角，讓人人都有任務(wù)，人人都有角色。班主任是活動的指導(dǎo)者，但

4、不能包辦代替，要把自己的細(xì)心合理的輔導(dǎo)與充分發(fā)揮隊(duì)員們的自主自動與獨(dú)立精神結(jié)合起來，培育隊(duì)員們的自主性和獨(dú)立性。 五、與家長多多聯(lián)系 同學(xué)的進(jìn)步很大程度上取決于家長與老師的關(guān)懷度。假如家長與老師能常常聯(lián)系，信任會更利于同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。因此，假如有需要，我常常通過校迅通或電話、或家訪的形式，與家長溝通，適時取得訓(xùn)練孩子的最佳方式。 更多總結(jié)延長閱讀 副班主任工作自我總結(jié). 以下是工作總結(jié)之家為大家整理的關(guān)于副班主任工作自我總結(jié).的文章，盼望大家能夠喜愛！ 副班主任工作總結(jié)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索! 在一個絢爛的季節(jié)，與一群絢爛的生命相遇。當(dāng)他們的副班主任，就要對他們的訓(xùn)練、成長負(fù)責(zé)任，

5、這是我對副班主任的理解。一學(xué)期結(jié)束了，積累了一些閱歷，自己也學(xué)到了許多東西。 剛開頭做副班主任工作時，我對于如何做好副班主任工作只有一些理論認(rèn)知，沒有太多的實(shí)際工作閱歷，通過向老師學(xué)習(xí)和查找資料書籍，我對于副班主任工作也有了自己的一些想法與作法，我深知作為一個不了解班級狀況的副班主任是沒有方法開展任何工作的。為此，我需要盡快的了解班級和同學(xué)的詳細(xì)狀況。 為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸。我利用休息時間和同學(xué)溝通、談心，了解他們學(xué)習(xí)狀況和每個人得愛好特長等。在每次升旗、上課間操時，我堅(jiān)持跟班，了解他們的狀況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我樂觀與同學(xué)們一起勞動，增加與他們

6、每個人接觸的機(jī)會。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級管理工作做好了預(yù)備。 曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于同學(xué)樂觀性的調(diào)動，力量的培育。在擔(dān)當(dāng)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個公平的主體來對待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。我認(rèn)為，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許同學(xué)出現(xiàn)這樣那樣的差錯，公

7、平地對待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任，用一顆心的溫度來渡。 美國訓(xùn)練家羅達(dá)貝克梅斯特爾說：“假如我們盼望自己的同學(xué)自信，我們就必需信任他們?！比嗣裼?xùn)練家陶行知特別信任同學(xué)，他說：“我加入兒童生活中，便發(fā)覺小孩有力氣，不但有力氣，而且有制造力?！币虼耍?dāng)同學(xué)自己動手干一些事，或依據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所賜予的確定和鼓舞，能產(chǎn)生樂觀的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信念的雨露。當(dāng)同學(xué)向你提出某種看法，你傾聽后說：“你的建議值得我接受，并且使我欣慰?！蓖瑢W(xué)從你的反應(yīng)中體驗(yàn)到自己具有推斷力。信任同學(xué)，鼓舞他們參加。在學(xué)校，老師要多給同學(xué)動手的機(jī)會，還可以托付他們做一些有肯定難

8、度的事。對于同學(xué)的過份愛護(hù)，過份操縱，不放心他們獨(dú)立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對同學(xué)的力氣估價過低的表現(xiàn)。剝奪實(shí)踐，不僅阻礙了力量的形成，而且使同學(xué)丟失獨(dú)立的生活態(tài)度和自信念。聰慧的老師是從不壓抑同學(xué)躍躍欲試的愿望而鼓舞他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的。 能使同學(xué)開心地學(xué)習(xí)，健康地成長，順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，成為對.有益的人，是我們每一個老師的愿望和責(zé)任，也是我們的訓(xùn)練所盼望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識訓(xùn)練”運(yùn)用到班級管理中將起到事半功倍的作用。賞識訓(xùn)練就是以教會同學(xué)學(xué)會做人為導(dǎo)向，以信任、敬重、理解、激勵、寬容、提示為原則，關(guān)心同學(xué)克服自卑和軟弱心理，樹立自信念。這就要求老師要細(xì)心地觀看每個同學(xué)，把握他們的

9、學(xué)習(xí)和思想狀況，對他們進(jìn)行有效的賞識訓(xùn)練適時和適度。賞識訓(xùn)練實(shí)效性的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)準(zhǔn)時表揚(yáng)或欣賞，在時機(jī)確定同學(xué)上進(jìn)的表現(xiàn)，能強(qiáng)化和鞏固他們的上進(jìn)愿望。錯過訓(xùn)練時機(jī)的賞識收效微小，甚至還會被同學(xué)誤會為老師是為了表揚(yáng)而表揚(yáng)，同學(xué)就有可能變得消極。因此，我在工作中盡量作到認(rèn)真觀看和留意同學(xué)的任何進(jìn)步和好的變化，準(zhǔn)時恰當(dāng)?shù)膶ν瑢W(xué)進(jìn)行表揚(yáng)或欣賞。 美國心理學(xué)家羅杰斯說過：“同學(xué)只有在親熱、融洽的師生關(guān)系中，才能產(chǎn)生平安感，并能真實(shí)的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個性，制造性地發(fā)揮自己的潛力。”因此營造賞識的氛圍，創(chuàng)設(shè)賞識的情境，是取得賞識訓(xùn)練實(shí)效性的重要途徑。同學(xué)渴望受到賞識，但不只是渴望受到老師

10、一個人的賞識，他們想到的是一個集體或一個群體的賞識。假如僅僅依靠老師“孤軍作戰(zhàn)”去賞識，是不簡單奏效的，也不行能長期。這就需要以老師為主導(dǎo)，營造群體賞識的良好氛圍，發(fā)揮班級的群體作用，才能收到事半功倍的訓(xùn)練效果。 對于一個剛參與工作的年輕老師，我所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷創(chuàng)新。請?jiān)试S我再次以開篇的第一句話總結(jié)全文路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索! 副班主任學(xué)期工作自我總結(jié) 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)四(5)班的副班主任，當(dāng)過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力協(xié)作班主任做好各項(xiàng)班級管理工作，指導(dǎo)同學(xué)各方面的進(jìn)展，尤其是同學(xué)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_展，

11、現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。 平常，我?guī)椭嘀魅螌ν瑢W(xué)進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)訓(xùn)練，經(jīng)常利用時間找同學(xué)談心，樂觀主動幫助班主任參加學(xué)校組織的活動和開展各項(xiàng)班級活動。 學(xué)期初，關(guān)心班主任做好班級同學(xué)的報到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的預(yù)備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟識同學(xué)，主動和班主任一起對同學(xué)進(jìn)行家訪，不斷與同學(xué)家長聯(lián)系，準(zhǔn)時了解同學(xué)的狀況。我關(guān)懷班級的黑板報工作，仔細(xì)督促完成班級的黑板報和學(xué)習(xí)園地，并常常和同學(xué)一起溝通出黑板報的閱歷感想，并適時提出有關(guān)建議，讓同學(xué)在出黑板報的過程中進(jìn)一步提高他們的板報宣揚(yáng)水平。 在班級早讀、早操、集體晨會時，我總能準(zhǔn)時到位，仔細(xì)督促管理。時時為同學(xué)

12、做典范。平常經(jīng)常深化班級，了解同學(xué)的狀況，同同學(xué)建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些同學(xué)所出現(xiàn)的不良狀況，我能準(zhǔn)時地進(jìn)行針對性訓(xùn)練，實(shí)行適當(dāng)方法，和同學(xué)溝通想法，并準(zhǔn)時向班主任進(jìn)行匯報，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級中有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)應(yīng)付的事情，對學(xué)習(xí)提不起愛好，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。針對這一現(xiàn)象，我和班主任協(xié)商對策，準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，通過老師與家長的努力，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性、樂觀性有所提高，一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有肯定提高。在大課間時，我能準(zhǔn)時到位，組織同學(xué)進(jìn)行有關(guān)的活動。大課間結(jié)束后，仔細(xì)組織同學(xué)列隊(duì)放

13、學(xué)，路隊(duì)狀況比較好。平常我能仔細(xì)組織好同學(xué)打掃班級衛(wèi)生，常常指導(dǎo)同學(xué)保持教室潔凈干凈，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。 在平常的工作中，我總能仔細(xì)完成班主任交給我的各項(xiàng)任務(wù)。有時，班主任有事不在學(xué)校，我都能自覺的擔(dān)當(dāng)起班級的各項(xiàng)管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺、仔細(xì)地關(guān)心班主任完成同學(xué)學(xué)籍卡、成果單的填寫工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。 總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級的管理訓(xùn)練工作，爭當(dāng)校文明班級、三號班級。 副班主任學(xué)期工作自

14、我總結(jié)模板 以下是工作總結(jié)之家為大家整理的關(guān)于副班主任學(xué)期工作自我總結(jié)模板的文章，盼望大家能夠喜愛！ 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)四(5)班的副班主任，當(dāng)過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力協(xié)作班主任做好各項(xiàng)班級管理工作，指導(dǎo)同學(xué)各方面的進(jìn)展，尤其是同學(xué)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。 平常，我?guī)椭嘀魅螌ν瑢W(xué)進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)訓(xùn)練，經(jīng)常利用時間找同學(xué)談心，樂觀主動幫助班主任參加學(xué)校組織的活動和開展各項(xiàng)班級活動。 學(xué)期初，關(guān)心班主任做好班級同學(xué)的報到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的預(yù)備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟識同學(xué)，

15、主動和班主任一起對同學(xué)進(jìn)行家訪，不斷與同學(xué)家長聯(lián)系，準(zhǔn)時了解同學(xué)的狀況。我關(guān)懷班級的黑板報工作，仔細(xì)督促完成班級的黑板報和學(xué)習(xí)園地，并常常和同學(xué)一起溝通出黑板報的閱歷感想，并適時提出有關(guān)建議，讓同學(xué)在出黑板報的過程中進(jìn)一步提高他們的板報宣揚(yáng)水平。 在班級早讀、早操、集體晨會時，我總能準(zhǔn)時到位，仔細(xì)督促管理。時時為同學(xué)做典范。平常經(jīng)常深化班級，了解同學(xué)的狀況，同同學(xué)建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些同學(xué)所出現(xiàn)的不良狀況，我能準(zhǔn)時地進(jìn)行針對性訓(xùn)練，實(shí)行適當(dāng)方法，和同學(xué)溝通想法，并準(zhǔn)時向班主任進(jìn)行匯報，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級中有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)應(yīng)付的事情，對學(xué)習(xí)提不起愛好，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。針對這一現(xiàn)象，我和班主任協(xié)商對策，準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，通過老師與家長的努力，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性、樂觀性有所提高，一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有肯定提高。在大課間時，我能準(zhǔn)時到位，組織同學(xué)進(jìn)行有關(guān)的活動。大課間結(jié)束后，仔細(xì)組織同學(xué)列隊(duì)放學(xué)，路隊(duì)狀況比較好。平常我能仔細(xì)組織好同學(xué)打掃班級衛(wèi)生，常常指導(dǎo)同學(xué)保持教室潔凈干凈，