與朱元思書-完整版獲獎?wù)n件

1、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 鳶飛戾天者，望峰息心；情境導(dǎo)入富春山居圖卷 (元) 黃公望與朱元思書吳均情境導(dǎo)入作者簡介 吳均: 南朝梁文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，沒有齊梁浮艷之風(fēng)，在當(dāng)時頗有影響，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。后因私寫齊春秋免官。背景資訊 魏晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。因而，不少知識分子厭倦世俗官場生活，鄙棄功名，或寄情山水來排解心中的苦悶，或隱居山林。1準(zhǔn)確、熟練朗讀全文，基本達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)目標(biāo)2借助頁下注釋，初步感知文章大意。3品味賞析文章的語言美、意境美、情趣美等，獲得美的享受。水皆縹

2、( )碧給下列加點(diǎn)字詞注音：急湍（ ）甚箭 檢查預(yù)習(xí)互相軒邈( )泠泠( )作響 嚶嚶 ( )成韻 千轉(zhuǎn)（ ）不窮 鳶( )飛戾( )天窺( )谷忘反pio tunmiolngyngzhunyunlku 1朗讀本篇課文，要注意：a.重音 b.節(jié)奏c.語速d.情感 朗讀訓(xùn)練如：急湍甚箭，猛浪若奔 以“二二”節(jié)拍為主,如： 風(fēng)煙/俱凈，天山/共色應(yīng)慢一些，以便品味、欣賞流露出由衷贊嘆、無比向往之情。 朗讀訓(xùn)練 2請仔細(xì)聽錄音示范朗讀，著重體會其對重音、節(jié)奏、語速、情感的處理 。 分組競賽 釋詞譯文 1.自由朗讀課文,完成課后練習(xí)二中加點(diǎn)字詞的意思,并用現(xiàn)代漢語口頭解釋課文語句，標(biāo)出疑難詞句 。 .

3、 小組內(nèi)討論、交流，解決疑難詞句 。 . 全班共同討論、交流，解決小組解決不了的疑難詞句。吟誦體會語言美 請談?wù)勀憷首x本文時感覺文章的語言有何特點(diǎn)，并舉例加以說明。 .句式整齊，瑯瑯上口 .整散相間，參差錯落 .形象生動，文字精練賞析品味意境美 請結(jié)合文中描寫 “水”的語句思考：文章抓住“異”字突出寫了“水”的哪些特征? 縹碧湍 ( 靜: )( 動: )浪 壯觀 秀麗千丈見底游魚色深清凈急猛請結(jié)合文中描寫 “山”的語句思考：文章是如何抓住“奇”字來突出描寫“山”的特征的? 山之形山之聲山之色賞析品味意境美 體會感受情趣美 1作者面對這“天下獨(dú)絕”的“奇山異水”時流露出一種怎樣的情感和志趣？請從

4、文中找出相關(guān)語句，并加以簡要的分析。 2此時，身處這 “奇山異水”中，你有怎樣的感受呢？ 向往自然，厭棄塵俗整理思路，了解作者的布局謀篇奇山異水天下獨(dú)絕異 水奇 山分 說分 說總 說深入研究，作者如何描繪山水“獨(dú)絕”異水清急正面描寫：側(cè)面描寫：水皆縹碧 ,千丈見底游魚細(xì)石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔奇山山高情趣“負(fù)勢競上千百成峰”“泉水激石百叫無絕”看出詳略上的安排了嗎？略詳“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”。 此句由景生情，因情明志。通過對奇山異水的細(xì)致描繪，表達(dá)了作者對富春江山水的贊美、留戀及作者鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。解析重點(diǎn)句，探究本文主題 本文是駢文，文中的對偶句，句式整齊、音韻和諧、對比立意、相映成趣，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏感極強(qiáng)。找出這些句子，說說你的感悟吧！ 體會課文語言美的特色 品 味歷代文人墨客對富春江的贊美錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。天下佳山水，古今推富春。唐朝韋莊蘇東坡元代吳桓課后作業(yè) 1準(zhǔn)確背誦并默寫課文。 2運(yùn)用從第一單