談生命公開課 詳細(xì)版課件

1、人教版九年級(jí)下冊(cè)第三單元 第9課談生命冰 心散文鑒賞的一般步驟和方法：知人論世，解讀關(guān)鍵。原名謝婉瑩,代表作有詩集繁星、春水；散文集寄小讀者；小說超人等。冰心不僅是母愛和童心的抒寫者、贊頌者，更是偉大自然的歌者。下列字的正確讀音是（ ） 巉巖 羞怯 梟鳥 挾卷A.chn qi xio xi B.chn qi xio xi B下面多音字的正確語境音是（ ） 蔭庇 掙脫 空殼A.yn zhng kB.yn zhng kB下列哪組詞全部出自本篇課文（ ）A.莊嚴(yán)燦爛 四面楚歌 沁人心脾 姹紫嫣紅B.一瀉千里 起伏催逼 飄翔喧鬧 懸?guī)r峭壁B對(duì)“蔭庇”這個(gè)詞解釋正確的是（ ）A.大樹枝葉遮蔽陽光，比喻保

2、護(hù)、照顧。B.樹蔭的僻靜之處，形容涼爽。A指出下列句子所用的修辭手法（ ） 大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。 A.擬人 B.比喻A指出下面句子的表達(dá)方式（ ） 我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水 A.議論 描寫 B.議論 抒情B 讀準(zhǔn)字音： 巉巖（chn）羞怯（qi） 憩息（ q） 梟鳥（xio） 挾卷（xi） 蔭庇（yn b） 芳馨（xn） 驕奢（sh） 朔風(fēng)（shu） 云翳（y）積累詞語：巉巖：憩息：驕奢：朔風(fēng)：叢莽：落葉歸根：云翳：高而險(xiǎn)的山石。冬天的風(fēng)，指北風(fēng)。驕狂專橫。叢生的草木。休息。飄落的枯葉，掉在樹木的根部。比喻事物有一定的歸宿

3、。陰暗的云。散文鑒賞的一般步驟和方法：解讀意象，理清文脈。生命像向東流的一江春水他從最高處發(fā)源冰雪是他的前身他聚集起許多細(xì)流合成一股有力的洪濤，向下奔注他曲折地穿過了懸?guī)r峭壁 沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石飛向西來，再形成一道江流再?zèng)_倒兩旁的石壁再來尋夾岸的桃花。然而，我不敢說來生，也不敢信來生！生命又像一棵小樹 他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸 在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。 他也許長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上 只要他抬頭看見了天，??！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光 在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞 他也許受著大樹的蔭遮，也許受著樹的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地

4、掙脫了出來 在烈日下挺立抬頭！ 他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧小鳥在他枝頭欣賞唱歌 他會(huì)聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。 他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。 秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅 秋陽下他又有一番莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！ 終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟 大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！ 也許有一天，他再?gòu)牡叵碌?/p>

5、果仁中，破裂了出來。又長(zhǎng)成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。 然而，我不敢說來生，也不敢信來生。 宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根 江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。 在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。 要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼！ 生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？ 世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒有比今天

6、再多的了。理清思路，把握文意理清文章的寫作思路和篇章結(jié)構(gòu)。第一部分：（第1段）揭示話題。第二部分：（第2段）描寫一江春水的全部生命歷程。第三部分：（第3段）寫“一棵小樹” 的全部生命歷程。第四部分：（第4段）總結(jié)全文，揭示生命的本質(zhì)。54 春水和小樹分別經(jīng)歷了哪幾個(gè)生命歷程或哪幾種生命狀態(tài)？（閱讀思考后，找出標(biāo)志性詞語） 春水和小樹在流動(dòng)和生長(zhǎng)的過程中，是以怎樣的態(tài)度來對(duì)待際遇和歷程的呢？散文鑒賞的一般步驟和方法：揣摩語言，品味真意。 “生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對(duì)前者“不敢說”而對(duì)后者“敢說”呢？根據(jù)文意說說你的理解?！吧鞘裁础鄙婕吧举|(zhì)的終極回答，而“生命像

7、什么”是文學(xué)性的表述。借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易選擇切入的角度，引出下文對(duì)生命過程的形象化描繪，便于作者抒發(fā)對(duì)生命的獨(dú)特感受。朗讀“一棵小樹”部分，思考： 1、作者按什么順序?qū)懥恕耙豢脴洹?？生長(zhǎng)順序。 樹在四季的不同狀態(tài)。暗示人從出生到死亡的人生歷程 2、樹的一生中有怎樣的經(jīng)歷？暗示了怎樣的人生歷程？小 樹 的 四 季一棵小樹茂盛蔭庇破殼而出滿樹繁花落葉枯樹果實(shí)累累小 樹 的 四 季莊嚴(yán)燦爛早春春天夏日秋日冬日勇敢快樂的破殼而出人生的幼年時(shí)期開出滿樹的繁花（頑強(qiáng)的生命力）青年時(shí)期（朝氣蓬勃）伸展出他如蓋的濃蔭中年時(shí)期有一番莊嚴(yán)燦爛老年時(shí)期黃葉干枝，卷落吹抖生命的終結(jié)從地下的果仁中破裂

8、出來新生命的繼續(xù)3、在這些生命的狀態(tài)中，小樹表現(xiàn)了怎樣的心理和情緒？小樹：勇敢快樂地破殼雨中吟唱風(fēng)中跳舞掙脫、挺立寧靜和怡悅消融、歸化、無樂無哀 通過“一棵小樹”的經(jīng)歷，使我們得到哪些啟示？ 答：幾個(gè)連續(xù)的階段，勾畫著或喻示人的生命歷程，生命的規(guī)律就是從渺小微弱，繼而強(qiáng)健壯大，最終歸于消亡。生命始終向前發(fā)展，蓬勃生長(zhǎng)，這是任何力量都不可阻擋的。討論深化作者將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”并充分展開，說說兩個(gè)比喻各有什么側(cè)重？說說這樣寫的用意?！耙唤核眰?cè)重闡明生命的力量，“一棵小樹”側(cè)重揭示生命的價(jià)值。兩個(gè)比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象又完整地闡明了生命的過程和意義。散文鑒賞的一般步驟和方法：把握主旨，感悟人生。 “云翳”喻指豐富多彩的經(jīng)歷、體驗(yàn)。“美麗的黃昏”喻指人活到一定的年齡，或是到了老年，具有無限感慨又感到幸福和欣慰的景況，可以指老年時(shí)，但也未必指老年景況。含義：希望你的人生有豐富多彩的經(jīng)歷，你才真正體驗(yàn)到人生的美好?！霸改闵杏袎蚨嗟脑启?，來造成一個(gè)美麗的黃昏”“然我不敢說來生，也不敢信來生”，有什么言外之意？人沒有“來生”，因此更要好好把握“今生” 。生命只有一次，應(yīng)當(dāng)倍加珍惜，無論是快樂還是痛苦，都應(yīng)當(dāng)勇敢面對(duì)。最后一段的作用？全文的感情基調(diào)？總結(jié)全文，深化主題，揭示生命本質(zhì)