李漢榮《父親的東籬》閱讀練習及答案（2021江蘇省無錫市新吳區(qū)中考題）

1、第 第 頁李漢榮父親的東籬閱讀練習及答案（2021江蘇省無錫市新吳區(qū)中考題） 父親的東籬 李漢榮 說起來，我也算是個詩人，性情質(zhì)樸、誠摯、淡遠。古國詩史三千年，我最喜愛陶淵明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來啊，桑樹顛啊，這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關(guān)鍵詞和常用意象。 可是，翻檢我自己，自從離開老家，進了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摩過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親自養(yǎng)過。幾十年了，沒有一只鳥認識我，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只青蛙與我溝通過對水田和稻花香的感受，沒有一只蟈蟈向我傳授民謠的唱法。那些民謠都失傳了，只在更深的深山里，有幾只

2、蛐蛐，丟三落四哼著殘剩的幾首小調(diào)。 其實，不說別的，就說我的鞋子吧，我的鞋子，它見過什么呢？見過水泥、輪胎、塑料、污水、玻璃、鐵釘、痰跡、垃圾，見過很多的、大同小異的鞋子吧。 從這閱歷貧乏的鞋子，就可以看出我們是多么貧乏，就可以看出我們離土地、離家鄉(xiāng)、離田園，離得有多么遠，我們離得太遠太遠了。 我一次次鉆進詩經(jīng)里，查找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂；有時就一頭扎進唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾個通宵，揣上滿袖子涼爽月光，從唐朝帶回家里，在沉悶辦公室里，也放上一點涼爽和皎潔，用以清火消毒，解悶提神，修身養(yǎng)性。 這些年，或許年齡漸長的緣由，“拜見

3、”陶淵明就成了我常常要做的事，動不動就轉(zhuǎn)身出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一塊石頭坐下，久久坐著，一貫到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時間之外。 我以為這就不錯了，覺得也在以自己的微薄心智和誠摯情思，連續(xù)著古國的詩脈和詩心，連續(xù)著田園的意趣和意境，連續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。 直到2001年初夏的一天，我才突然明白：我的這些自命不凡、不無優(yōu)越感的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關(guān)乎詩史、文脈、鄉(xiāng)愁的連續(xù)了。 為什么是在那天，我才突然明白這些呢？ 那天下午，我回到老家李家營，立夏剛過

4、，天朗氣清，小風拂衣，溫潤溫和，我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實，假設(shè)是直走，一會兒就到家，我想多走一會兒田埂，所以，橫的、豎的阡陌我都走了個遍，橫一下，豎一下，就在田野里寫了好幾個“正”字。由于我的父親名叫正德。然后，我就到了家。 走進老屋院子，看見父親正在修理菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往年的籬笆進行認真修補。菜園里種著萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗，薺薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆四周，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇

5、叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比畫著選擇合適位置，把自己的家產(chǎn)當心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏。 “結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，我突然想起陶淵明的詩句。但是，此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，認真編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩的父親，他寧靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安定的儉樸意境。 “采菊東籬下，悠閑見南山?！碑斎?，此時正值初夏，還不是采菊的時候，菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛

6、從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫順的手，撫摩過和問候過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時踮起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊和奔跑。而當?shù)搅藙h繁就簡的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼頉鲆?，我的父親也會在籬笆邊，坐在他自己親自做的竹凳上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去，他會看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。 我突然明白了：我的不識字的父親，正是他在維護陶淵明的“東籬”。 而我呢？我讀著山水之詩，其實是在緩解遠離山水的郁悶，同時用山水之詩掩護我越來越遠地遠離山水。我寫著故園之詞，其實是在填補失去故園的空虛，同時讓故園之詞陪著我越來

7、越遠地告辭故園。我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺，同時讓東籬之思伴著我越來越遠地永失東籬。 于是，在那天下午，我無比真誠地感恩和贊美了我的父親。是的，是的，我那不識字、不讀詩的父親，他不知道詩為何物，他不知道陶淵明是誰，但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的很多種莊稼的父親們，正是他們，一代代的父親們，連續(xù)和維護著陶淵明的“東籬”，連續(xù)著古國的鄉(xiāng)愁和詩史 10請從修辭的角度，對文章第段作批注賞析。 11文章第段花許多筆墨描寫菜園“風光”，請簡要分析其作用。 12依據(jù)文意，說說文題“父親的東籬”的豐富含義，并分析以此為題的好處。 13以下對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項

8、為哪一項 A文章開篇直抒胸臆，表達了自己對陶淵明及其詩文的喜歡，又引出下文要寫的內(nèi)容。 B第段雖然是對自己遠離田園的反思，但精美的描繪卻能勾起人們對田園的憧憬。 C文章以第段為過渡，由寫自己在詩文中的沉醉，轉(zhuǎn)而寫父親及從父親那獲得的感悟。 D文章最末一段運用排比句升華了全文內(nèi)容，既含蓄地揭示了文章主旨，又照應(yīng)了文題。 答案： 10此段運用借代手法，以“公元前的露水和青草”指代詩經(jīng)中描寫的詩意自然，以“唐朝的山水”“酒香”“月光”指代唐詩中的詩意生活，以“李白們”代替唐代詩人群體，生動描繪出沉醉于詩歌世界的心靈體驗，閱讀詩經(jīng)、唐詩時的癡迷狀態(tài)，詳細可感，令人神往。 11著意描寫這一風光是為突出這才是真正的詩意田園，自然引發(fā)下文“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的詩意聯(lián)想，為下文“我”的領(lǐng)悟作好鋪墊，而且這樣的詩意田園是父親用汗水澆灌出來的，為結(jié)尾表達是“父親們”在維護、“連續(xù)著古國的鄉(xiāng)愁和詩史”作了鋪墊。 12含義：父親的菜園，真實的田園；父親及像父親一樣的農(nóng)人們扎根鄉(xiāng)