小學(xué)音樂(lè) 花城版 二年級(jí)下冊(cè)《有個(gè)洋娃娃》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有個(gè)洋娃娃線上微課教案學(xué)校：深圳市羅湖未來(lái)學(xué)校 執(zhí)教教師：林思韻一 教材分析歌曲有個(gè)洋娃娃是一首充滿童趣、優(yōu)美抒情的印度尼西亞兒歌。歌曲帶有簡(jiǎn)短的故事情節(jié)，貼近兒童的生活詼諧有趣，通俗易懂，樂(lè)句短小，語(yǔ)句押韻，讀、唱起來(lái)都瑯瑯上口，易于被學(xué)生接受。二 教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能帶著開心、驚訝、失望三種情緒演唱歌曲，能了解弱起小節(jié)，正確掌握段落反復(fù)記號(hào)和分析樂(lè)句的相同與相似。學(xué)生通過(guò)聆聽、演唱、舞蹈律動(dòng)、創(chuàng)作表演等形式與方法感受體驗(yàn)歌曲，并表現(xiàn)歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)印度尼西亞兒歌，學(xué)生能感受印度尼西亞歌曲詼諧有趣的特點(diǎn)。三 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生能用開心、驚訝、失望三種情感演繹這首帶有故事趣味的歌曲。學(xué)生能正確演唱歌曲的

2、弱起小節(jié)，學(xué)生找出歌曲中相同、相似的樂(lè)句。四 教學(xué)媒體多媒體課件 鋼琴 教師示范視頻五 教學(xué)過(guò)程（一）律動(dòng)導(dǎo)入1.學(xué)生觀看教師的節(jié)拍律動(dòng)小視頻，請(qǐng)學(xué)生判斷老師的第一個(gè)動(dòng)作是弱拍起還是強(qiáng)拍起。（教師線上提問(wèn)請(qǐng)學(xué)生回答）師：同學(xué)們好 歡迎來(lái)到林老師的音樂(lè)微課堂，下面請(qǐng)觀看一段節(jié)拍律動(dòng)小視頻，請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的第一個(gè)動(dòng)作是弱拍起的還是強(qiáng)拍起的呢？2.教師解析“弱起小節(jié)”。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，老師的第一個(gè)動(dòng)作是弱拍，因?yàn)檫@段動(dòng)聽的旋律是從弱拍開始的，我們稱為弱起。同學(xué)們你們知道嗎？從弱拍起或次強(qiáng)拍的小節(jié)我們稱為弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。剛剛視頻里的旋律來(lái)源于印度尼西亞兒歌有個(gè)洋娃娃，你們能找到歌曲中

3、的弱起小節(jié)在哪里嗎？3.學(xué)生跟隨教師示范視頻邊聽音樂(lè)邊打節(jié)拍，感受弱起。師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著林老師一起邊聽音樂(lè)邊把節(jié)拍打出來(lái)吧?。ǘW(xué)唱歌曲1.學(xué)生觀看范唱視頻。（教師線上提問(wèn)樂(lè)曲演唱次數(shù)，學(xué)生回答。） 師：同學(xué)們，接下來(lái)讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽的歌曲吧，請(qǐng)觀看范唱視頻。2.教師解析“反復(fù)記號(hào)”。 師：同學(xué)們你們有沒(méi)有注意到歌曲一共演唱了幾遍？對(duì)了，演唱了兩遍，那是因?yàn)楦枨谐霈F(xiàn)了反復(fù)記號(hào)。3.學(xué)生找出歌曲中的“”（教師線上提問(wèn)學(xué)生回答）,并跟隨琴聲與教師示范視頻邊做手號(hào)邊練唱。師：同學(xué)們，這首樂(lè)曲是由哪些音組成的？你們能找一找嗎？通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲是由這8個(gè)音組成的，你們能把它唱

4、出來(lái)嗎？讓我們一起邊做手號(hào)邊練唱吧！4.跟隨教師演唱歌曲旋律。師：同學(xué)們接下來(lái)請(qǐng)跟著老師一起把旋律唱一唱。5.學(xué)生找出歌曲相同、相似樂(lè)句（教師線上提問(wèn)與學(xué)生互動(dòng)），并跟隨琴聲與教師示范視頻邊打手號(hào)邊練唱。師：請(qǐng)你們找一找，這段旋律一共有幾個(gè)樂(lè)句？沒(méi)錯(cuò)，一共有6個(gè)，請(qǐng)你們找出哪兩個(gè)樂(lè)句是相同的？我們可以發(fā)現(xiàn)，第3個(gè)樂(lè)句和第5個(gè)樂(lè)句是相同的，你們能找出哪兩個(gè)樂(lè)句是相似的嗎？通過(guò)觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，第4樂(lè)句和第6樂(lè)句是相似的，這兩個(gè)相似的樂(lè)句最后一個(gè)音的音高是不一樣的，我們唱的時(shí)候要注意區(qū)分開來(lái)噢。下面讓我們邊做手號(hào)邊把這四個(gè)相同、相似的樂(lè)句唱一唱吧！6.學(xué)生跟隨范唱演唱歌曲，過(guò)程中可結(jié)合導(dǎo)入的節(jié)拍律

5、動(dòng)教師示范視頻邊拍邊唱。師:請(qǐng)同學(xué)們隨范唱輕聲跟唱,過(guò)程中可以跟隨老師邊拍邊唱噢!7.學(xué)生跟隨伴奏邊劃拍邊演唱歌曲。師：同學(xué)們，你們能挑戰(zhàn)一下跟隨伴奏邊劃拍邊演唱嗎？讓我們來(lái)嘗試一下吧！8.學(xué)生觀看教師示范視頻判斷歌曲情緒（教師線上提問(wèn)學(xué)生回答），并帶著情緒演唱歌曲。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，老師在演唱歌曲時(shí)是用怎樣的情緒唱的？通過(guò)觀察我們可以發(fā)現(xiàn)歌曲出現(xiàn)了三種情緒，開心、驚訝、失望。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著表情一起演唱整曲吧?。ㄈ┞蓜?dòng)創(chuàng)編1.學(xué)生觀看印度尼西亞傳統(tǒng)舞蹈視頻。師：同學(xué)們你們知道嗎，這首歌曲來(lái)自美麗的印度尼西亞，下面讓我們一起欣賞一下印度尼西亞的傳統(tǒng)舞蹈。2.學(xué)生觀看教師舞蹈律動(dòng)示范視頻，

6、跟隨教師跳動(dòng)。師：老師看到如此動(dòng)人的舞姿，忍不住也編了一個(gè)舞蹈，同學(xué)們跟著老師一起跳一跳吧！3.學(xué)生跟隨音樂(lè)自行創(chuàng)編舞蹈律動(dòng)。師：同學(xué)們你們也編創(chuàng)一個(gè)自己的舞蹈吧！4.學(xué)生展示創(chuàng)編成果。（課下學(xué)生在班群分享成果，教師線上評(píng)價(jià)。）（四）總結(jié)。（教師總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，下課。）師：同學(xué)們，我們今天了解了弱起小節(jié)，復(fù)習(xí)了手號(hào)，欣賞了印度尼西亞的舞蹈，學(xué)會(huì)了表演歌唱有個(gè)洋娃娃。希望同學(xué)們課下可以自主創(chuàng)編自己的小舞蹈，與家人和同學(xué)分享噢，期待你們的作品！今天的課就上到這里，下課，同學(xué)們?cè)僖?！?教學(xué)反思本節(jié)課從“節(jié)拍律動(dòng)小視頻”導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)感受“弱起”，解決歌曲的弱起小節(jié)難點(diǎn)。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽范唱、手號(hào)練唱、模唱旋律、律動(dòng)跟唱、劃拍歌唱、表演歌唱等方法循序漸進(jìn)的感受體驗(yàn)歌曲。在教學(xué)過(guò)程中，教師的詳細(xì)講解與師生線上互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能清晰的了解旋律的難點(diǎn)、歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的情緒，幫助學(xué)生正確的學(xué)唱歌曲。在拓展中教師設(shè)計(jì)了舞蹈律動(dòng)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)跟隨教師舞動(dòng)能更好的感受歌曲的節(jié)奏和情緒，熟練歌曲。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編律動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性，并進(jìn)行線下反饋評(píng)價(jià)。教師在線上教學(xué)中運(yùn)用了跟師模唱、跟師律動(dòng)、提問(wèn)互動(dòng)等環(huán)節(jié)，充分的提高學(xué)生的參與度。