新教材人教鄂教版四年級上冊科學 第14課 聲音的傳播 課時練（同步練習）

1、精品文檔 用心整理資料來源于收集整理 僅供免費交流使用14 聲音的傳播學習目標1.通過實驗探究聲音是怎樣傳播的。2.試著做個“土電話”，并嘗試打這個“土電話”。重點:知道聲音能在氣體、液體和固體中傳播。難點:通過實驗探究聲音是怎樣傳播的。一.知識廣場1.聲音能在_、_和_中傳播。2.當物體振動發(fā)聲時,周圍的空氣會隨著_,形成聲音的“波浪”，向_傳播。3.打用棉線和紙杯制作的“土電話”時,聲音主要是通過_從“話筒”傳到“聽筒”的。4.人們在岸上行走會嚇跑水中的魚,魚聽到的聲音是由_進行傳播的。5.如果把玻璃罩里的空氣抽出，就_聽到鬧鐘的鈴聲了(選填“能”或“不能”)。這是由于缺少了聲音傳播需要借

2、助的_-空氣。二、判斷大廳1.在水里我們是不可能聽到物體發(fā)出的聲音的。( )2.俗話說“隔墻有耳”,這說明固體也能傳聲。( )3.空氣是傳播聲音的重要物質(zhì),在真空的環(huán)境中人不能聽到聲音。( )4.在月球上,由于四周非常寂靜,所以對方不用大聲說話我們也能聽見。( )5.聲音的傳播需要借助其他物質(zhì)。( )6.聲音既能在水中傳播，也能在木頭中傳播。( )7.他人寫字的聲音是通過空氣傳播到我們的耳朵里的。( )8.聲音在不同物體中的傳播情況是一樣的。( )三、選擇樂園1.發(fā)生災(zāi)難時,被困在建筑物廢墟中的人向外界求救的一種好辦法就是敲擊鐵制的管道,這種辦法利用了鋼管的( )性能好的特點。A.傳聲B.導電

3、C.通風2.將振動的鬧鐘放人玻璃罩內(nèi),并把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,那么玻璃罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲將( )。A.越來越小B.越來越大C.不變3.上課鈴聲響起，校園里各個地方的同學都聽到了鈴聲,這不能說明( )。A.聲音在空氣中比在固體中的傳播能力強B.聲音能通過空氣傳到我們的耳朵里C.鈴的振動會引起周圍空氣的振動4.釣魚時不能大聲喧嘩,因為魚聽到人聲后會被嚇走,這說明( )。A.只有空氣能傳播聲音B.空氣和水都能傳播聲音C.只有水能傳播聲音5.小鬧鐘的鈴聲傳播到我們的耳朵里經(jīng)過的路徑是( )。A.鬧鈴-空氣-耳朵B.鬧鈴-空氣-鬧鈴的外殼-耳朵C.鬧鈴-鬧鐘的外殼-空氣-耳朵6.夜晚觀看星空,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)

4、流星,而且流星也經(jīng)常撞擊月球表面,但是，即使再精密的儀器也探測不到撞擊的聲音,這是因為( )。A.月球距離我們太遠,聲音無法到達地球B.聲音無法在真空中傳播C.撞擊的力量很弱,產(chǎn)生的聲音很低7.下列關(guān)于聲音的說法,正確的是( )。A.用手拍打墻面,可以聽到聲音,但沒看到墻在振動,說明發(fā)聲時不一定要振動B.老師講課的聲音是通過空氣傳播到我們耳朵里的C.聲音能在氣體、固體中傳播,不能在液體中傳播四、問題城堡1.“伏罌而聽”是利用一個大腹小口的壇子,派聽覺靈敏的人去探聽從地下傳來的挖掘聲,以確定方位。你能說說為什么用這種方法可以聽到聲音,聲音是經(jīng)過哪些物質(zhì)傳播到人耳的。小明和小剛用細棉線連接了兩個紙

5、杯子,制成了一個“土電話”。小明在5米遠的地方輕聲講話,小剛也能聽得很清楚,這是為什么?在打“土電話”時,如果小明用手捏住了棉線的中間,小剛就聽不到聲音了,這又是為什么?五、實驗探究小明在游泳池中游泳,潛進水里時他依然能聽到池邊同學的說話聲。為什么他潛在水里還能聽到聲音呢?寫出你的猜想并設(shè)計一個實驗方案。我的猜想:我的方案:14聲音的傳播參考答案：一.1.氣體 液體 固體2.振動 遠處3.棉線 4.水5.不能 物質(zhì)二.1.X 2. 3. 4.X 5. 6. 7. 8.X三.1.A 2.A 3.A 4.B 5.C 6.B 7.B四、1.(1)聲音能在固體、氣體中傳播。(2)聲音是向四面八方傳播的。聲音主要是借助土壤、巖石、壇子,空氣傳入人的耳朵。2.因為棉線可以傳播聲音。因為棉線被捏住后，停止了振動,就