小學(xué)語文 部編版 二年級(jí) 《要是你在野外迷了路》第二課時(shí) 教案腳本

1、要是你在野外迷了路第二課時(shí)教案、腳本流塘小學(xué)：倪玲、張忠萍教學(xué)目標(biāo)： 1能說出課文里介紹的幾種“天然的指南針”是怎樣幫助人們辨別方向的。培養(yǎng)學(xué)生通過提取主要信息以及聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來了解課文內(nèi)容的能力。2.初步感受兒童詩的語言美、韻律美。教學(xué)重點(diǎn)：能說出課文里介紹的幾種“天然的指南針”是怎樣幫助人們辨別方向的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知課文（2分鐘）同學(xué)們好！我是寶安區(qū)流塘小學(xué)的倪玲老師。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課。（出示第一小節(jié)）要是你在野外迷了路，可千萬別慌張。大自然有很多天然的指南針，會(huì)幫助你辨別方向。（單擊）大家還記得，課文講了哪些天然的指南針嗎？生（單擊）：天然的指南針有太陽、北極

2、星、大樹、積雪。師（單擊）：課文里為什么說它們是“天然的指南針”呢？生（單擊）：因?yàn)樘?、北極星、大樹、積雪，是大自然中本來就有的，不是人們制造出來的，它們又能指引方向，所以說它們是“天然的指南針”。師（單擊出示最后一節(jié)PPT），同學(xué)們，你們讀一讀這兩個(gè)小節(jié)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？生（單擊）：朗讀課文1小節(jié)和六小節(jié)。生（單擊）：老師，我發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)小節(jié)前面三行是完全相同的，（單擊）只有第四行不一樣。師：你真是個(gè)會(huì)觀察、會(huì)發(fā)現(xiàn)的孩子。我們把這種開頭和結(jié)尾內(nèi)容差不多，結(jié)構(gòu)也相似的寫法，叫作首尾呼應(yīng)（單擊）。現(xiàn)在請大家來讀一讀這兩個(gè)小節(jié)。按下暫停鍵，開始吧。（學(xué)生讀1、6小節(jié)）二、關(guān)注學(xué)法，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（

3、6分鐘40秒）1.共學(xué)第二小節(jié)（2分鐘）師：大自然有很多天然的指南針，它們是怎樣幫助人們辨別方向的呢？（單擊）我們對照這個(gè)表格，一起來學(xué)習(xí)第二小節(jié)（單擊），請一個(gè)同學(xué)來讀一讀。生（單擊）：（生讀第二小節(jié)）師：誰來說一說，你提取了哪些主要信息？生（單擊）：我提取的主要信息有：中午（單擊），太陽在南邊，樹影正指著北方。我跟媽媽在路燈下散步時(shí)發(fā)現(xiàn)，路燈在我后面時(shí)，影子在我前面，燈在左邊時(shí)，影子就會(huì)在右邊。光和影子的方向是相反的。所以，（單擊）中午的時(shí)候，太陽在南邊，樹影就正指著北方。師：（單擊）“向?qū)А笔鞘裁匆馑?？生（單擊）：我通過查字典知道（單擊），“向?qū)А本褪侵笌返娜?。在這里，“向?qū)А敝傅氖翘?/p>

4、陽，我還知道，“太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)А笔莻€(gè)比喻句。師：你能通過查字典和聯(lián)系上下文來理解這個(gè)詞，真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子?。▎螕簦?“忠實(shí)”又怎么理解呢？生（單擊）：我從詞典里了解到，（單擊）“忠實(shí)”一共有三個(gè)意思，在課文里，應(yīng)該是“忠誠可靠”。師：是呀！中午，高掛在南方天空的太陽，會(huì)讓樹影指向北方，這是不會(huì)變的，所以說太陽是“忠實(shí)的向?qū)А薄?.自學(xué)35小節(jié)（3分鐘2.20）師：接下來，請同學(xué)們默讀課文35小節(jié)（單擊），細(xì)細(xì)觀察，多多去想，試著提取課文主要信息，完成上面的表格。大家按下暫停鍵，開始吧。生（單擊）：我從第三小節(jié)提取的主要信息有（單擊）“北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方”。生（單擊）：我發(fā)

5、現(xiàn)，我們語文書的插圖上就有北極星，大家跟我一起來認(rèn)一認(rèn)吧，（單擊）這七顆星就是北斗七星，連起來像一個(gè)勺子，勺口對著的這顆最亮的星星，就是北極星。師：你能充分利用課文的插圖，圖文結(jié)合來理解課文內(nèi)容，你是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子。生（單擊）：我來補(bǔ)充：課文里，把北極星比作指路燈，說明北極星很亮很亮，一直高掛在北方。生（單擊）：我來匯報(bào)。我從第四小節(jié)提取的主要信息是：（單擊）陰雨天、大樹枝葉、稠的一面是南方、稀的一面是北方。因?yàn)槟戏疥柟獬渥?，所以樹的南面?huì)長得更加枝繁葉茂。生（單擊）：老師，我在第五小節(jié)提取的主要信息是（單擊）“下雪天，找積雪”。但是我遇到了一些困難，因?yàn)檫@個(gè)小節(jié)里，沒有告訴我們積雪究竟是

6、怎么樣指明方向的，還有，為什么要說溝渠里的積雪？山上的積雪可以嗎？我有點(diǎn)糊涂了。師：你能認(rèn)真地思考，說出自己的疑惑，很不簡單。我們一起來看一看（單擊）：溝渠里的積雪因（單擊）南面有遮擋，（單擊）陽光照射到的是溝渠的北面，所以，溝渠北面的雪化得快，（單擊）南面的化得慢。（單擊）而高山上的積雪，南面要化得快些。所以，下雪天，溝渠里的積雪，化得快的是北（單擊），化得慢的是南。4.感情朗讀，以讀促悟（1分鐘10秒）現(xiàn)在，天然的指南針是怎樣幫助人們辨別方向的，大家一定都有印象了。接下來，大家一起讀讀課文的二、三、四、五小節(jié)，好好體會(huì)吧。（單擊）學(xué)生朗讀25小節(jié)。5.鞏固練習(xí)，完成知訓(xùn)（20秒）學(xué)到這里，

7、我們收獲不少。那么知識(shí)與能力訓(xùn)練上的這兩道題，應(yīng)該難不住大家吧？（單擊）請按下暫停鍵，完成這兩道題吧。師：大家看看，你都做對了嗎？（單擊）三、留意“寫”法，鏈接生活與語文（4分20秒） 1.體會(huì)作者用詞的豐富（40秒）師：這首兒童詩，（單擊）仿佛一位真誠的朋友，將大自然的秘密向我們娓娓道來。它跟我們平時(shí)所學(xué)的課文，有很多不一樣呢！大家趕緊去讀一讀，找一找吧。按下暫停鍵，開始。生（單擊）：老師，我找到了（單擊）“辨別、分辨、認(rèn)出”這一組詞語，它們在文章里都是說認(rèn)清方向的意思，同一個(gè)意思用不同的詞語來說，讓我們感覺不重復(fù)，而且還挺有意思的。師：你真會(huì)觀察。2.體會(huì)課文語言的生動(dòng)（30秒）生（單擊）

8、：這首詩中，采用了比喻、擬人的方法來說明指南針的作用，比如，（單擊）“太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)А薄氨睒O星是盞指路燈”“大樹也會(huì)來幫忙”“溝渠里的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向”，讓我感覺就像有朋友在我身邊指路一樣，很親切。3.感受兒童詩的韻律美（2分10秒）生（單擊）：我還發(fā)現(xiàn)，這首詩每四行就成一個(gè)小節(jié)，（單擊）每個(gè)小節(jié)最后一句話都押韻，讀起來就像唱歌一樣，很有節(jié)奏感，朗朗上口。師：你真會(huì)讀書！那就請你來給大家朗讀一下吧！屏幕前的同學(xué)也請跟著一起讀。生（單擊）：有感情朗讀全文。4.拓展延伸（1分鐘）師：同學(xué)們，生活中還有不少辨別方向的方法，善于觀察發(fā)現(xiàn)的你還知道哪些呢？我們可以用這樣的句式說一說。（單擊）生（單擊）：我知道年輪可以告訴我們方向。（單擊）年輪像個(gè)慈祥的老爺爺，它在荒野為你指點(diǎn)方向。年輪緊密的一面是北方，年輪稀疏的一面是南方。師：說到年輪，知識(shí)與能力訓(xùn)練有這樣一篇文章（單擊），我們按下暫停鍵，一起來讀一讀吧。師：文章讀完了，年輪是怎樣記錄樹木年齡的，你畫對了嗎（單擊）？至于短文的題目，只要是跟年輪或者文章內(nèi)容有關(guān)系的都可以。四、思考質(zhì)疑，從課內(nèi)走向課外（1分鐘）師：同學(xué)們，這篇課文馬上就要學(xué)完了（單擊），你們還有什么疑問嗎？生21：老師，課文里說中午的時(shí)候，太陽在南方，地上的樹影正指向北方。可是，去年我跟媽媽