魯教版選修《晉明帝數(shù)歲》《唐打獵》教案及練習(xí)

1、名師精編 優(yōu)秀教案晉明帝數(shù)歲一. 教學(xué)目標(biāo)：（1）明白有關(guān)世說新語的文學(xué)常識；（2）文言文詞句的翻譯；（3）拓展閱讀,分析世說新語中的人物形象及塑造方法 二. 教學(xué)重點：（1）世說新語文學(xué)常識的把握（2）文言文重點字詞、句子的把握三. 教學(xué)難點：（1）體會世說新語中“ 以事見人” 的藝術(shù)方法,把握人物的性格特 征 導(dǎo)入：上新課前,讓我們先來看幾幅圖片,猜一下是什么成語或典故,“ 望梅 止渴” 、“ 七步成詩” 、“ 管中窺豹” （同學(xué)參加）；這些成語和典故都出自我 國南朝時期的筆記體小說集世說新語；四. 教學(xué)流程：（一）背景介紹：世說新語是由南朝的劉義慶編撰而成的,劉義慶是宋武帝劉裕的侄 子,

2、是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子, 后來由于他的叔父臨川王劉道規(guī)沒有子嗣,而過繼于他,并承襲為臨川王；劉義慶雖然身處皇室,但為人特別的儉樸,“ 性簡素,寡嗜欲” ；又喜好文藝,因此他的四周總是環(huán)圍著一大批文學(xué)名流；他的作品主要有世說新語、幽明錄、徐州先賢傳、典敘和集林；世說新語是一部主要記載漢末三國至兩晉時期士族階層的言行風(fēng)貌和軼事瑣語的筆記小說,也是六朝志人小說的杰出代表；言簡練、辭意雋永” 的特點,因此著稱于世；世說新語具有“ 語世說新語全書共八卷,分德行、言語、政事、文學(xué)、雅量、任誕、汰侈等 36 個門類,共記載了 1130 個故事；名師精編 優(yōu)秀教案書中很多故事是我們所熟知的,比如：七步成

3、詩（曹植） 、望梅止渴 （曹操）、坦應(yīng)曬書、仍有些故事也特別好玩,如：德行篇里的“ 管寧割席” ；言談 篇里的“ 小時了了,大未必佳” （孔融）；任誕篇里的“ 王子猷夜雪訪戴” （乘 興而來,興盡而返）；汰侈篇里的“ 石崇勸酒” 等等；（二）課文分析 1. 課文引入：引導(dǎo)同學(xué)復(fù)述已學(xué)的世說新語故事,如過曹娥碑詠雪陳 太丘與友期等,并讓同學(xué)舉古代神童的例子,激發(fā)愛好； 2. 從課文的注釋中明白相關(guān)的背景資料,如晉明帝、東渡等；然后,老師范 讀,并要求同學(xué)在聽的過程中留意字、詞的讀音和句子的停頓；請同學(xué)朗讀,檢 查糾音成效；晉明帝數(shù)歲,坐元帝膝上；有人從長安來,元帝問洛下消息,潸然流 涕；明帝問何

4、以致泣, 具以東渡意告之； 因問明帝：“ 汝意謂長安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“ 日遠(yuǎn)；不聞人從日邊來,竟然可知；” 元帝異之；明日,集群臣宴會,告以此意,更重問之；乃答曰：“ 日近；” 元帝失色,曰：“ 爾何故異昨日之言 邪？” 答曰：“ 舉目見日,不見長安；”注釋：“ 晉明帝” 句：按：晉元帝司馬睿原為安東將軍,鎮(zhèn)守建康；后來京都洛陽失守,懷帝逃到平陽,不久,長安也失守；晉愍帝死后,司馬睿才 即帝位；其長子司馬紹后繼位為明帝；“ 具以” 句：按：晉元帝為瑯邪王時,住在洛陽；他的好友王導(dǎo)知天 下將要大亂, 就勸他回到自己的封國, 后來又勸他鎮(zhèn)守建康, 意欲經(jīng)營一個復(fù)興 帝室的基地；這就是所謂東渡意；

5、晉明帝只有幾歲的時候,坐在元帝膝蓋上；有個從長安來的人,元帝就 向他詢問洛陽方面的消息, 不由得流下了眼淚； 明帝問元帝由于什么哭泣, 元帝便把東遷的原委具體地告知了他；于是問明帝說：“ 你認(rèn)為長安與太陽相比,哪個更遠(yuǎn)？”明帝回答說：“ 太陽遠(yuǎn)； 沒聽說有人從太陽那邊來, 這明顯可知了； ”元帝感到很驚奇；其次天,元帝召集群臣舉辦宴會,把明帝所說的意思告知了大家；然后 又重新問明帝,明帝卻回答說：“ 太陽近；” 元帝大驚失色,問：“ 你為什么與名師精編 優(yōu)秀教案昨天說的不一樣呢？” 明帝回答說：長安；”“ 由于抬頭就能觀察太陽,但是總是看不見這個故事除了說明晉元帝（司馬睿）的兒子聰慧外,沒有明

6、寫晉元帝流 淚緣由；但依據(jù)歷史學(xué)問我們知道： 晉朝的都城原先在洛陽, 匈奴兵攻占洛陽后 又于公元 316 年攻占長安滅掉西晉； 317 年晉朝皇族司馬睿不得不逃到江南的建 康（今南京）重建晉朝,史稱東晉；現(xiàn)在有人從長安來,晉元帝自然會想明白長 安特殊是故都洛陽的情形； 但這時洛陽已在異族統(tǒng)治下而且破壞不堪,想到這里,晉元帝自然會“ 潸然流涕” ； 3. 同學(xué)自主學(xué)習(xí) 同學(xué)可以通過文中的注釋,自己摸索和爭論的形式疏通文意,老師進(jìn)行 重點點撥,包括重點字詞和重點句子的分析； A. 重點字詞：晉明帝數(shù)歲 明帝問何以致泣 汝意謂長安何如日遠(yuǎn) 元帝異之 明日,集群臣宴會 B. 重點句子：（1）省略句晉明

7、帝數(shù)歲,坐（）元帝膝上）具以東渡意告之；明帝問（）何以致泣,（爾何故異（）昨日之言邪？（2）翻譯句子 有人從長安來,元帝問洛下消息,潸然流涕；因問明帝：“ 汝意謂長安何如日遠(yuǎn) 竟然可知；” 元帝異之；.” 答曰：“ 日遠(yuǎn)；不聞人從日邊來,明日,集群臣宴會,告以此意,更重問之； C. 摸索名師精編 優(yōu)秀教案（1）晉明帝堪稱一時的神童,結(jié)合本文分析他的過人之處是什么？（2）“ 舉目見日,不見長安” 這個典故往往被后來的文人用作何意？試 舉一例；如“ 望長安于日下,目吳會于云間” “ 西北望長安,可憐很多山”（三）總結(jié)世說新語人物形象的塑造方法 對比、細(xì)節(jié)、個性化的言行舉止等說法的運(yùn)用,塑造了眾多栩

8、栩如生的 魏晉風(fēng)流人物,堪稱這一時期的杰出人物畫卷；（四）作業(yè) 課后閱讀更多的世說新語篇目,寫一篇小評論世說新語的人 物形象塑造；唐打獵一. 教學(xué)目標(biāo)：（1）明白有關(guān)閱微草堂筆記的文學(xué)常識；（2）文言文詞句的翻譯；二. 教學(xué)重點：（1）閱微草堂筆記文學(xué)常識的把握（2）文言文重點字詞、句子的把握 課時：一課時三. 教學(xué)流程：（一）背景介紹：紀(jì)昀（ 17241805）字曉嵐,直隸獻(xiàn)縣（今屬河北）人,乾隆 進(jìn)士,官至禮部尚書、協(xié)辦高校士,又曾任四庫全書總纂官,是一位位置高 而學(xué)問廣博的學(xué)者； 他的閱微草堂筆記 共二十四卷, 包括灤陽消夏錄如 是我聞槐西雜志姑妄聽之灤陽續(xù)錄五種,共約一千二百就,是舊

9、時特別流行、受到文人普遍重視的筆記小說；名師精編 優(yōu)秀教案在小說觀念上, 紀(jì)昀以保守的態(tài)度保護(hù)古代筆記小說的傳統(tǒng),反對像蒲松齡那樣多用虛構(gòu)想象和摹繪手法；所以,從現(xiàn)代小說的標(biāo)準(zhǔn)來看,閱微草堂筆記的文學(xué)意味遠(yuǎn)不如聊齋志異；從筆記小說的傳統(tǒng)來看,卻仍不失為佳作；內(nèi)容廣博、無所不涉,是閱微草堂筆記的顯著特點,這使它具有較強(qiáng)的學(xué)問性和趣味性； 在思想傾向上,此書“ 大旨要歸于醇正, 欲使人知所勸懲”,具有“ 正統(tǒng)” 的立場；但紀(jì)昀究竟是一位博達(dá)的學(xué)者,其思想具有肯定的寬容性,在“ 理” 與“ 欲” 的沖突中,他反對完全不近人情的偏執(zhí)態(tài)度,對“ 道學(xué)家” 的 苛刻、虛偽每每加以譏刺；他寫鬼神之事,大都反

10、映出世態(tài)人情；托狐鬼以抒己 見,也往往機(jī)靈好玩；如如是我聞卷三有一就故事寫一因私情懷孕的女子向 某醫(yī)者求購墮胎藥不得,后生子被扼殺,自身也被逼自縊；此女為鬼,向冥官告 醫(yī)者殺人,說他本可“ 破一無知之血塊,而全一待盡之命” ,結(jié)果“ 欲全一命,反戕兩命” ,而冥官也指責(zé)醫(yī)者不該“ 頑固一理” ；又灤陽消夏錄卷四有一 就故事寫兩個“ 以道學(xué)自任” 的塾師聚徒講學(xué),高談性理,“ 嚴(yán)詞正色” ,忽有 紙片吹落臺階下,生徒撿起一看,原先是兩位塾師謀奪寡婦田產(chǎn)而“ 往來密商”的信札；這種談?wù)撘约皩蔚缹W(xué)的揭露出自一位高官兼正統(tǒng)學(xué)者,頗犯難得, 也 反映了乾隆時代學(xué)問界的思想狀況；另外有些故事以憐憫態(tài)度寫

11、小兒女的癡情,也有動人之處； 閱微草堂筆記的文字好,也是它受人寵愛的一大緣由；其敘 事尚質(zhì)黜華,不加雕飾,淡定有致,魯迅贊為“ 雍容淡雅,天趣盎然” （中國 小說史略）；（二）課文分析 1. 從課文的注釋中明白相關(guān)的背景資料,然后,老師范讀, 并要求同學(xué)在聽的過程中留意字、詞的讀音和句子的停頓；請同學(xué)朗讀,檢查糾音成效； 2. 同學(xué)自主學(xué)習(xí) 同學(xué)可以通過文中的注釋,自己摸索和同桌爭論的形式疏通文意,老師 進(jìn)行重點點撥,包括重點字詞和重點句子的分析； A. 重點字詞：非聘徽州唐打獵 甫新婚而戕于虎名師精編 優(yōu)秀教案縱八九寸,橫半之 B. 摸索（1）結(jié)合本文分析殺虎老翁的過人之處是什么；（2）紀(jì)昀

12、通過這個故事闡明什么道理；（三）作業(yè)課后閱讀更多的閱微草堂筆記篇目,寫一篇關(guān)于唐打獵小評論；譯文：清朝乾隆年間,安徽旌德縣顯現(xiàn)了老虎；不到幾個月,傍晚出城的老百姓被老虎吃了十幾個； 過往的客商有幾撥由于貪圖趕路,清晨時分也被老虎傷了很多人；當(dāng)時,紀(jì)曉嵐的一個同族哥哥任知縣, 曾幾次招集本地的獵戶搜尋老虎,結(jié)果,獵戶也被吃了幾人；一時間,全城的人惶惶擔(dān)心,平常吃的菜、鹽、油、米等生活必需品都開頭缺貨了；無奈之際,當(dāng)?shù)匾粋€人建議： “ 咱們?nèi)フ埢罩莸奶拼颢C吧！除非他來了,不能消弭這場禍害！” 紀(jì)曉嵐的同族哥哥就問：“ 唐打獵是什么人？有這本領(lǐng)么？”那人說：“ 確定行！” 說著講了一個故事； 大致是

13、明代, 徽州（現(xiàn)在的安徽歙縣； ）有一個姓唐的人,剛剛結(jié)婚不幾天,一天進(jìn)山被老虎吃了；他的老婆很難過,孩 子生了后,特地向天禱告： “ 你長大后,假如不能殺虎,就不是我的兒子！后代 子孫假如不能殺虎,也都不能算是我的子孫！” 這孩子長大后,四處拜求名師,最終練就了獵虎絕技；從今后,唐氏世世代代都以善于獵虎絕技,著名當(dāng)?shù)兀患o(jì)曉嵐的同族哥哥聽后,與眾人商量,很多人都知道唐打獵,贊同這個 建議；于是,其次天,衙門里便派人帶著禮金專程去請?zhí)拼颢C；過了幾天,派去的人回來了,說： “ 唐家特地選擇了兩位技藝最好的人,已經(jīng)在路上了,很快就到；” 到了之后,眾人一看,卻很是掃興；原先唐家派來 的是這么兩個人：

14、 一個身形瘦小的老翁, 頭發(fā)胡子全白了, 說話的時候仍不時咯 咯咳嗽,似乎隨時都可能摔到地上, 再也起不來；另一個是十六七歲的大男孩兒,看樣子根本沒有力氣；眾人無法可想, 唐家既然派了人來跑了這么遠(yuǎn)的路,那就先安排下吧；名師精編 優(yōu)秀教案這時,老翁突然走上前來,半跪說：“ 不必忙乎；聽說那只老虎在離城 不到五里的地方,先去把它抓回來,再吃飯不遲！”紀(jì)曉嵐的同族哥哥客氣了幾句,派人領(lǐng)著他們?nèi)ゲ檎依匣⒋舻牡胤?；時值正午；縣衙來的人領(lǐng)到山谷口,就不敢再往里邊走了；老翁一看,微微一笑： “ 有我在,你們?nèi)耘率裁矗俊?眾人只好硬著頭皮再往前走；走到峽谷 深處,已經(jīng)有幾個人渾身哆嗦, 不愿再走了； 老翁看

15、看大男孩兒, 說：“ 看情形,這個畜生似乎仍在睡覺,你把它叫醒；”大男孩兒張口仿照老虎的嘯聲,聲震林木,落葉紛紛；不一會兒,老虎果真從林 中出來；眾人嚇得紛紛后退,大男孩兒也退后十幾步,然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)站定；留下老翁 站在原地；老虎發(fā)覺眼前有人,停了停,猛然徑直向老翁撲來！老翁手里攥著一 把長約八九寸、寬四五寸的短小斧頭,覷定撲來的老虎,奮起右臂,矗立不動；老虎半空里撲到,老翁側(cè)頭避過虎勢；瞬間間,老虎從頭頂越過,落地已經(jīng)血流 一片,跳動幾下,就不動了；眾人跑來,確信老虎真的死掉了,紛紛去看；這才發(fā)覺：老虎的身子,從下頜、肚子到尾巴,一條長長的裂痕,早讓老翁的斧頭破成了兩片！此時,眾人才發(fā)覺老翁不是凡

16、人,紛紛上前施禮請教；老翁說自己為了 這一招,光臂力就練了十年； 別人用掃帚在他的眼前揮過, 他的眼睛不會眨一下；他的胳膊平舉時, 可以讓幾個壯漢向下拉, 壯漢們懸著身子用勁晃, 老翁的胳膊 卻一動不動；這是清代大文豪紀(jì)曉嵐的閱微草堂筆記里記載的一件故事；頃刻之間,一頭罕見的猛虎就死在一位年邁的老翁手里,使人對唐打獵的絕技不能不倍加稱贊；關(guān)鍵是最終作者又補(bǔ)敘了老翁絕技的由來,從而不僅使故事令人信服,也由此展現(xiàn)了一條哲理：世上的事兒,都是“ 功到自然成” ,唐打獵的殺虎絕技 也同樣來之不易；這篇故事末尾仍有一段話,說明的就是這個道理；作者寫道：莊子說,技術(shù)精湛的人能夠讓眾人佩服, 天生神巧的人也

17、不敢經(jīng)過他的家門,由于無法超過他；其實,現(xiàn)存莊子里并沒有這句話,大致是作者為了行文有 信,杜撰出來的；但是道理很明白,任何絕技都是經(jīng)過苦練才能勝利；作者說,他的一位伴侶嗣彪, 黑燈瞎火捉筆寫條幅, 和白天燈下寫一樣； 仍有康熙年間的名師精編 優(yōu)秀教案勵文恪,將紙張剪成一百片,每片書寫一個字,然后對著太陽,將幾十片疊映,字體沒有絲毫出入；這都是熟能生巧的例子,決不是另有什么詐巧；【模擬試題】一. 給以下加點的字注音頷戕害皓然嗽哂虎嘯搏矗立尾閭毛帚謬巧二. 說明加點的詞語 1. 族兄中涵知旌德縣 2. 甫新 婚 3. 持幣 往 4. 哂 5. 謬 巧 6. 瞬三. 辨析文言句式 1. 戕于虎；（） 2. 爾不能殺虎,非我子也；（）四. 補(bǔ)充句中省略的成分 1. 其婦后生一子,（）祝之曰 . 2. 乃遣吏持幣往,歸報唐氏選藝至精者,（）行且至；五. 拓展閱讀名師精編 優(yōu)秀教案 1. 華歆、王朗俱乘船避難,有一人欲依附,歆輒難之；朗曰：幸尚寬,何 為不行？后賊追至,王欲舍所攜人；歆曰：本所以疑,正為此耳；既已納其 自托,寧可以急相棄邪？遂攜拯如初；世以此定華、王之優(yōu)劣； 2. 王恭從會稽仍,王大看之；見其坐六尺簟,因語恭：卿東來,故應(yīng)有此 物,可以一領(lǐng)及我； 恭無言；大去后, 既舉所坐者送之； 既無余席, 便坐薦上；后大聞之,甚驚,曰：吾本謂卿多,