高考家長必讀-家長需做到關(guān)心適度而不過度

1、高考家長必讀: 家長需做到關(guān)心適度而不過度剛升入高三年的學生已進入備考狀態(tài)新學年伊始，剛邁入高三的學子們已進入了備考狀態(tài)，在孩子迎考的9 個月里， 家長如何正確給予他們的心理支持?如何才能做到適度關(guān)注，不過度限制?日前，省優(yōu)秀校長、泉州五中校長劉殊芳就這一問題給家長們提出了建議。給予孩子合理期望多數(shù)高三學生都沒有具體的升學目標，是專注于學習，定下的目標也多為考試分數(shù)，如高考達到580 分或 600 分以上。 對此，家長應(yīng)與孩子談?wù)勎磥淼睦硐?，引導孩子樹立遠景目標，讓學習更有動力。把遠景目標和當前的學習結(jié)合起來，權(quán)衡好自己孩子的實力，確定一個合理的學習目標，做到不盲目樂觀，也不過于低估。盲目樂觀

2、表現(xiàn)為明明孩子已經(jīng)學得很辛苦了，但家長還是認為孩子有實力達到更高水平，不斷給孩子鼓勵，這實際上是在施壓。來自父母的壓力可能讓孩子得到鍛煉，但壓力過大，就會扼殺了孩子對學習的興趣，甚至導致厭學。反之，家長對孩子的期望過低或是沒有期望，孩子沒有壓力，也會缺少學習動力。多給孩子信心和賞識1968 年，美國哈佛大學心理學教授羅森塔爾曾對一所小學進行了一次實驗。他的研究小組從一至六年級各班選中了18 個班，行了一次實驗。他的研究小組從一至六年級各班選中了對班里的學生進行了“未來發(fā)展趨勢測驗”。然后，羅森塔爾以贊賞的口吻將一份占總?cè)藬?shù)20%的 “最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和任課教師，并叮囑他們一定要

3、保密，否則會影響實驗的正確性。 8 個月后，他帶領(lǐng)研究小組再次來到這所小學，對18 個班的學生進行復(fù)試。奇跡出現(xiàn)了，凡是上了名單的學生，個個成績都有了較大的進步，且活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛。其實，當初那份“最有發(fā)展前途者”的名單只是羅森塔爾教授隨機挑選的學生，只是一個謊言。但這個謊言卻對老師產(chǎn)生了心理暗示，左右了老師對名單上的學生的能力評價，老師又將這一心理活動通過情感、語言和行為傳染給了學生，使學生強烈地感受到來自老師的熱愛和期望，從而取得異乎尋常的進步?！傲_森塔爾效應(yīng)”告訴我們：家長對孩子有的信心和賞識時，孩子就可能會有更大的進步。每個學生在學習上各有優(yōu)弱勢，優(yōu)勢學科是孩子信心的主要

4、來源，家長可以鼓勵孩子以優(yōu)勢學科奠定心理優(yōu)勢，在強項上多些提升，樹立自信心，并由此帶動其他科目的全面發(fā)展。適度關(guān)注，何為適度?孩子上高三了，家長對他們的學習、生活更加關(guān)注，父母適度的關(guān)注對于孩子來說，是一種默默的支持，會讓孩子覺得溫馨且備受鼓舞，但過度的關(guān)注會干擾到孩子的學習及心態(tài)，如頻繁地詢問孩子的學習成績，殷勤地端茶送點心，會讓孩子因不適應(yīng)而煩躁。孩子進入高三，父母可以適當減少外出，多些規(guī)律的生活，保持自然寬松的家庭氛圍。進入高三，家長對孩子的禁令也越來越多，限制孩子看電視、玩電腦等等。對于高三學生來說，時間可謂爭分奪秒，但是并不 需要搞得全員戒備，過多禁令，會加劇孩子備考的緊張，進而產(chǎn)

5、生逆反心理，反而不利于孩子的學習。在看電視、玩電腦和用手 機的事宜上，家長可以和孩子訂個“君子協(xié)議”，不完全禁止，但是時間上、內(nèi)容上可以有所控制。例如看電視方面，不看電視劇， 而是看些新聞、科普節(jié)目或娛樂性的節(jié)目。電腦方面，最好不要 打游戲，可以查些資料，了解些信息。周末可以允許孩子與其他 同學有些戶外活動，以此放松一下身心。學生最反感的問題：“拿自己和別人比”“父母總是拿自己和其他人比”，在校園調(diào)查中被評為學生最 反感的問題之一。日常生活中，有很多家長總是喜歡拿自己的孩 子和別人的孩子比，常在孩子的面前談?wù)搫e人的孩子，口氣中要 么充滿了對他人的羨慕之情，要么是對自己孩子的指責，這種方 式無疑傷害了孩子的自信心和自尊心。對此，建議家長冷靜地分 析自己孩子的長處和短處，正確看待孩子的成績，給孩子一個適 當?shù)脑u價，讓孩子覺得父母是理解他的、尊重他的、信任他的， 那樣孩子會更有動力去爭取進步。面對孩子的成績，家長應(yīng)多學 著縱向比較，如果孩子的學習與過去相比有進步， 就要積極鼓勵， 看到孩子的發(fā)展?jié)摿?。高三學生心理壓力大，父母積極的言語對于孩子來說是很好 的心態(tài)調(diào)和劑。家長應(yīng)與老師溝通，多關(guān)注孩子的進步面，給予