幼師九月開學(xué)隨筆小班

1、第 第 頁幼師九月開學(xué)隨筆小班幼師九月開學(xué)隨筆小班1 今日，我在微信群里發(fā)覺朱允浩給我留言了，內(nèi)容是：老師，我想你了。 看后，心里暖烘烘的，我也實(shí)時(shí)給他回復(fù)：孩子，老師也想你了。隨后，我和朱允浩拉開了視頻，我問他，在哪兒呢?他告知我說跟著爸爸、媽媽在上海，朱允浩的爸爸、媽媽一貫在上海打工，放假后，就把孩子接到自己的身邊，我又問他平常都做些什么事?他告知我說，現(xiàn)在每天都是自己穿衣服，自己吃飯，還援助家長整理餐具、擦擦桌椅，洗洗短褲、小襪子等，朱允浩的媽媽也和我聊了一會(huì)，她告知我，朱允浩現(xiàn)在表現(xiàn)可好了，不僅自己能做的事情自己做，每天在爸爸、媽媽下班時(shí)還主動(dòng)給父母捶捶背、捶捶腿并端來涼茶給父母喝，父

2、母親覺得快樂極了，他們再一次的對我的教育表示感謝。我把朱允浩的表現(xiàn)，形成文字在家長群中展示，不少家長紛紛給我回復(fù)：孩子們放假在家也都做著類似的事情，比之剛開始入園，孩子們簡直換了一個(gè)人 聽了這些反映，我也深感勸慰：這說明我的課題討論教育得到了預(yù)期的效果，但這還不夠，還要不斷的堅(jiān)持下去，由于社會(huì)上還有一些不良的.風(fēng)氣，還會(huì)影響到孩子，這還需要家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面相互協(xié)作共同教育幼兒，才能達(dá)到抱負(fù)的效果。 幼師九月開學(xué)隨筆小班2 今日吃過早飯，孩子們自主選擇進(jìn)入?yún)^(qū)域，趙俊達(dá)小伙伴選擇了巧嘴巴，拿了一本關(guān)于地球的圖書，坐在那寧靜的看書，不一會(huì)李特也進(jìn)入了閱讀區(qū)，和達(dá)達(dá)小伙伴坐在了一起，剛開始兩人各

3、看各的。不知道由于什么緣由，達(dá)達(dá)突然拿起李特的書就開始撕，李特看到自己的書被撕爛，轉(zhuǎn)臉就把達(dá)達(dá)的書也撕爛了?？吹竭@種狀況，我把他們兩個(gè)單獨(dú)叫到旁邊，問怎么回事，特特說:“達(dá)達(dá)非要搶我的書，就把我的書撕爛了”。達(dá)達(dá)說:“我就是想給他換一下，他不給我換，我不是有意的”。聽完他們的表達(dá)我說:圖書現(xiàn)在被你們撕爛了，它得多疼、多難過，你們不知道疼惜圖書，圖書以后就不會(huì)和你們做伙伴，你們自己說這樣做對嗎?他們兩個(gè)人不自覺的低下了頭說:老師，我們錯(cuò)了，下次不這樣了。 評語:孩子雖然到區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，但是卻沒能很好的遵守語言區(qū)的規(guī)章，他們的行為在游戲評價(jià)時(shí)可進(jìn)行一個(gè)提煉和下次進(jìn)區(qū)域的要求，讓孩子意識到自己的問題

4、及學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)章。 幼師九月開學(xué)隨筆小班3 煊煊是我們班出名的“小調(diào)皮”，每次上課不光自己不好好聽講，還會(huì)去打攪別的小伙伴，不管上課、入廁、喝水都在告煊煊的狀，我也曾多次對他進(jìn)行批判教育，但是效果都不太好，也一貫沒有好的方法令他轉(zhuǎn)變。 這天，我正在上課，嗓子突然啞了，我讓班級老師看著，我去衛(wèi)生間咳了咳，從衛(wèi)生間出來時(shí)我看見煊煊正拿著我的水杯等著我，看到我出來，立馬把水杯遞給我說:“老師，你嗓子啞了，要多喝水，留意愛護(hù)嗓子。”聽到煊煊的話我一時(shí)竟不知如何說，我沒想到這些話竟然會(huì)是從“小調(diào)皮”的嘴里說出來的，原來煊煊也會(huì)這么暖心，我放下水杯，蹲下來抱著煊煊說:“煊煊，你真的長大了、懂事了，知道心

5、疼老師，你要是在平常和小伙伴能友好相處會(huì)更好，老師相信，不管是小伙伴還是老師都情愿和你做伙伴，和你一起玩”。煊煊聽完我的話，我能從煊煊的眼神里看到興奮、自信。從這件事也讓我明白，只要我們對孩子從多方面觀測，就能發(fā)覺孩子身上不一樣的閃光點(diǎn)。 評語:在孩子的身上有閃光的一面，我們就去發(fā)覺和感受。當(dāng)幼兒涌現(xiàn)問題時(shí)，要拉進(jìn)彼此的距離，耐煩教育，使其感受到老師既嚴(yán)苛又和氣，既寬松又堅(jiān)持，在角色轉(zhuǎn)換中引導(dǎo)玩兒成長。 幼師九月開學(xué)隨筆小班4 尊敬是現(xiàn)代文明社會(huì)中文明人必備的素養(yǎng)之一，尊敬也是社會(huì)性進(jìn)展重要的內(nèi)容。作為老師，要做尊敬他人的模范。一次畫蝸牛的美術(shù)活動(dòng)中，繪畫水平仍處于涂鴉期的小寶興致勃勃地交上她

6、的作品。孩子們看到后紛紛說“這是團(tuán)什么呀”“污七八糟的”小寶聽后低下了頭。我問大家:“你覺得小寶的小蝸牛正在干什么?”孩子們認(rèn)真看了一會(huì)兒，想了一會(huì)兒，有的說它把頭縮進(jìn)去睡覺，有的說它心情不好，躲進(jìn)了家，還有的說它沒有伙伴，它不想出來，大家也覺得即使是一團(tuán)圈圈也很有趣，我說：“每個(gè)人的畫都是獨(dú)一無二的，有屬于自己的故事?！贝蠹乙策@么覺得，再也沒有人說誰畫得不好，由于聽到其他人的介紹后，他們也覺得每一幅都很有趣，都是獨(dú)一無二的，而且我從他們的眼里看到了理解和尊敬?？梢娎蠋煹囊谎砸恍?，對待別人的立場，如何引導(dǎo)，都會(huì)潛移默化地對幼兒產(chǎn)生影響。 作為老師，要促進(jìn)幼兒親社會(huì)性情感的進(jìn)展。有一次，小宇在走

7、路時(shí)摔了一跤，小伙伴看了笑了起來。之后，我和小伙伴一起爭論，假如你是小宇，你喜愛大家笑你么?你的心情怎么樣?換位思索后，大家有了不能取笑別人，還要關(guān)懷、援助別人等親社會(huì)性的情感，小伙伴們認(rèn)識到嘲諷別人是不對的，進(jìn)而學(xué)會(huì)援助處于不幸的同伴。 無論是老師和幼兒間、老師和家長間、老師和老師間，都應(yīng)當(dāng)營造一種相互尊敬的心理氛圍，使得四周的每一個(gè)人，都能發(fā)自內(nèi)心地、自然而然地表現(xiàn)出對他人的尊敬。在這種尊敬的文化氛圍生活的孩子，自然而然學(xué)會(huì)了尊敬別人，也獲得他人的尊敬。 幼師九月開學(xué)隨筆小班5 今日的教育活動(dòng)是制作許愿棒，我讓孩子們依據(jù)自己的喜好和技能，制作自己喜愛外形的許愿棒，可以是五角棒、愛心、三角形

8、、皇冠、蝴蝶結(jié)等各種外形，孩子們做得很仔細(xì)，也很有想法，有孩子做成了蝴蝶樣子的許愿棒，有做成花仙子樣子的許愿棒等等，特別的美麗。同時(shí)孩子還為自己的許愿棒加上許愿詞，為自己和同伴送上祝愿。在活動(dòng)結(jié)束后，我象平常一樣提示道：“把工具收起來!作品交給老師?！睕]想到，有幾個(gè)孩子七嘴八舌地嚷嚷了起來：“老師，別讓我們把作品放在幼兒園吧!”“就是，我今日做的許愿棒多美麗，我還想給媽媽看看，給爺爺奶奶送祝愿呢。”“啊呀，沒勁，老師總讓我們把作品放在幼兒園，展出來幾天就放起來了，我很想讓媽媽看看我的許愿棒!”聽到這些談?wù)摚毅蹲×耍酝际前阉麄兊淖髌肥掌鹆耍故編滋炀褪掌饋矸藕茫氲葘W(xué)期末再發(fā)。原來這樣會(huì)挫傷孩子們的積極性和成就感。這是我在手工制作活動(dòng)后遇到的事情，我對今日的今日進(jìn)行了反思，綱要指出：要讓幼兒“能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，要“尊敬每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。”而手工正是幼兒園的小伙伴進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的手段之一，尤其是讓孩子自由創(chuàng)作，孩子制作出了各式各樣自己喜歡的作品，更讓孩子們愛不釋手。在這次教育活動(dòng)中，幼兒都能以積極、開心的心情投入到創(chuàng)作中去，并且制作出了讓他們自己感到滿足的作品。而恰恰是我提出的收作品的要求損害了孩子們的積極心情和情感，損傷了他們劇烈的自我表達(dá)愿望。 由此我明白了一個(gè)事實(shí)：每一件