大班數(shù)學(xué)找圖形教案反思

1、大班數(shù)學(xué)找圖形教案反思這是大班數(shù)學(xué)找圖形教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。（一）活動目標：1嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。2能認真觀看圖形，并主動參與商量。3聽懂操作要求，并按要求操作。4體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。5培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。（二）活動準備：1幼兒熟悉多種圖形2各種顏色、外形、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標記、空白記錄表一張3幼兒用書（三）活動過程：1、彩色圖形來了（1）以游戲情境引起幼兒的愛好。今日有很多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了（2）出示各種外形、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說說它們的

2、外形、顏色、大小特征。（3）出示顏色、外形、大小標記讓幼兒認一認。2、彩色圖形找好友。（1）老師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀看，說說它們的共同特性。彩色圖形要找好友一起去游樂場?？?，它們找到好友了。它們什么地方一樣，成為好友呢？（2）老師引導(dǎo)幼兒觀看，從外形、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。（3）請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。（4）師幼進行檢驗商量。（5）老師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征，可進行兩遍。（6）小結(jié)：原來彩色圖形喜愛找有兩個特征相同的圖形做好友，它們有的外形相同，有的顏色相同，還有的大小相同。3、彩色圖形進游樂場。（1）出示空白表格彩色圖形來到游樂場門口，可

3、是卻不能進去，由于進游樂場要符合條件才能進。（2）老師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀？（3）個別幼兒上前示范。（4）師幼檢查。（5）老師換標記并請幼兒集體做檢票員這個游樂場很神奇，瞧，這次進去的條件變了。老師邊說邊貼標。（6）師幼一起商量需要的條件。原來這次要進游樂場必需要滿意兩個條件，一個是黃色的，還要是大的。誰情愿來做檢票員？（7）請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。（8）師幼檢查商量（9）老師換標記并請幼兒第二次集體做檢票員。（10）師幼商量檢驗。（11）小結(jié)：原來要進游樂場還必需符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進去

4、。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，如今它們已經(jīng)在開心地玩了。4、幼兒操作活動（1）講解題目要求。（2）老師巡回指導(dǎo)并提示訂正幼兒的書寫姿態(tài)。活動反思：本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能依據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出適宜的位置。課堂上通過活潑的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。幼兒在熟悉的根底上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂，幼兒的主動性、主體性得到充足的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中，注意愛護幼兒的看法，開發(fā)幼兒的制造力，激勵幼兒擅長發(fā)現(xiàn)別出心裁的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時分，由于語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導(dǎo)致一個問題說出去來，下面許多小好友都