大班《動物保護(hù)色》教案

1、 蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物3 “關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明” 師：孩子們前幾天，我們發(fā)過一張調(diào)查表，請小朋友和家長一起 師：原來小朋友知道這么多動物保護(hù)自己的方法，你們真棒，現(xiàn) ？（2）教師講故事并進(jìn)行提問，初步了解保護(hù)色（3）教師小結(jié)：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地 3 請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片，感受 （2）請幼兒說一說哪些動物用保護(hù)色來保護(hù)自己？（幼兒發(fā)言） ？， （2）教師小結(jié)：動物保護(hù)自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣 5b 分組進(jìn)行游戲：“捉迷藏” 2 在科學(xué)區(qū)請小朋友為動物的保護(hù)方法進(jìn)行簡單的分類，并作記 幼

2、兒對動物抱有濃厚的興趣，形態(tài)生動習(xí)性各異的動物深深吸引 紋？住在沙漠中的動物有哪些？他們的身體是什么顏色？北極有哪些 7、教師通過游戲”小公雞捉蟲“幫助幼兒理解保護(hù)色的作用出示不同顏色的小蟲，放在青草叢中，請幼兒作小公雞捉蟲、提問：為什8、教師小結(jié)：在大自燃中有些動物為了保護(hù)自己更好生存，它們 利用“小公雞捉蟲”游戲解決難點(diǎn)，既符合幼兒游戲的特點(diǎn)，又達(dá)到教 3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流 友，小朋友能幫助找一找嗎？請用“我在 xx 地方找到了誰”表述。小回答后小結(jié) )像尺蠖蟲等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是 2、動物的保護(hù)色有什么作用呢？小結(jié)：在大自然中有

3、許多動物都沙漠中有些什么動物用保護(hù)色保護(hù)自己？請小朋友自選區(qū)域和同伴交 小朋友想一想人類會怎樣利用呢？幼兒回答后出示迷彩服，你認(rèn)識這種衣服嗎？解放軍為什么要穿這種衣服？隨著科技的進(jìn)步，人們越來越先進(jìn)地利用了保護(hù)色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找 2、能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用，會 熊二捉迷藏課件、有關(guān)動物保護(hù)色及應(yīng)用的課件和錄像、磁 （2）繼續(xù)演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導(dǎo)幼兒說出熊二 教師小結(jié)：熊二為了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色 （2）請幼兒幫小動物利用保護(hù)色玩“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒觀察、 （3）課件展示，經(jīng)驗(yàn)分享，引導(dǎo)幼兒了解其它動物的保護(hù)色

4、。 （2）觀看過程中提問：它變成了什么顏色？引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)教師小結(jié)：變色龍的保護(hù)色更神奇，它的皮膚會隨著周圍環(huán)境的 導(dǎo)幼兒思考：“他們誰能取勝，為什么？”（2）播放錄像，引導(dǎo)幼兒通過視頻驗(yàn)證自己的想法。（3）結(jié)合課件，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對保護(hù)色的了解，并進(jìn) 游戲“快樂大躲藏”，引導(dǎo)幼兒在活動室尋找隱藏的動物，并通 2、鼓勵幼兒與家長一起探索動物保護(hù)色的知識，并充分利用保護(hù) 教師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興 師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為

5、什么跟周圍環(huán)？（三、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護(hù)色師：一些動物只有一種保護(hù)色，有些動物有幾種保護(hù)色，他們會 兒熟悉的、感興趣的事物進(jìn)行。在開展大班主題“動物大世界”過程 物界”的欲望、信心，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境和熱愛大自然的情感。從隱新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的動的興趣，使幼兒無心的好奇轉(zhuǎn)化成了有意的 性互動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來說，提供三種場景和自制裝飾材料引導(dǎo)幼兒參 師：小朋友都了解了什么是保護(hù)色，回去也向爸爸媽媽了解了具 提出疑問：“動物為什么要有保護(hù)色？” 有保護(hù)色的動物，今天大家都把資料帶來了，那就不妨向旁邊的朋友介紹一下。（幼兒相互之間進(jìn)行認(rèn)真交流，有的根據(jù)電視里

6、看到的情師：小朋友都已經(jīng)相互介紹過了，誰向全班小朋友介紹一下你的 看看他們是不是也有保護(hù)色？（放樹葉螳螂、蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié) 二、欣賞故事、經(jīng)驗(yàn)遷移 “這些動物和剛才的有“為什么一種動物有好 為什么？（一定是非洲的軍隊(duì)贏，因?yàn)樗麄兇┝擞斜Ｗo(hù)色作用的綠色 色的方法來保護(hù)自己？（綠色的軍服就是模仿了青蛙的綠色保護(hù)（這個環(huán)節(jié)在承上啟下聯(lián)想中，由動物保護(hù)色聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)的生活需要、軍事需要。這樣的故事，隱性為后面的游戲環(huán)節(jié)作鋪墊，又為三、自我設(shè)計、展示保護(hù) 地方隱蔽？你可以怎樣利用保護(hù)色來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)？（幼兒 游戲方法：當(dāng)聽到解放軍軍歌音樂，幼兒開始巡邏；當(dāng)聽到聽到占領(lǐng)陣地音樂，幼兒就從場景中

7、出來，表現(xiàn)出勝利歸來的樣 4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知 黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景 ？（2）教師講故事并進(jìn)行提問，初步了解保護(hù)色（3）教師小結(jié)：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地 3、請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片，感受 （2）請幼兒說一說哪些動物用保護(hù)色來保護(hù)自己？（幼兒發(fā)言） 它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相似，用來隱蔽自己 ？， （2）教師小結(jié)：動物保護(hù)自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣 5、分組進(jìn)行游戲：“捉迷藏”幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物 有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子

8、對動物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，初步感知保護(hù)色的作用 你發(fā)現(xiàn)了什么動物？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出動物身體輪小結(jié)：大自然是非常神奇的，動物的保護(hù)色也是很神奇的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、形狀也和周圍的環(huán)境十分的相像，動 3 播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環(huán)境變化改變創(chuàng)設(shè)游戲、提升經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用保護(hù)色的方法解決問題 我們?nèi)祟惸７聞游锱笥驯Ｗo(hù)自己的方法，有很多發(fā)明創(chuàng)造，你們 動物保護(hù)色” 是大班 “多彩的秋天” 主體活動中的一個科學(xué)活動。幼兒關(guān)于“動物保護(hù)色”的知識比較零散，直接生活經(jīng)驗(yàn)也不多，但幼兒對動物有一種

9、天然的親近感和濃厚的興趣。綱要指出：“教育活動內(nèi)容即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！痹诒敬位顒又?，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)動物身上不同的皮膚顏色、花紋，了解他們獨(dú)特的保護(hù)功能。并通過幼兒互動、師幼互動和多媒體課件，使幼兒進(jìn)一步了解了動物怎樣改變幼兒自主探索動物自我保護(hù)的辦法，激發(fā)了幼兒保護(hù)環(huán)境和熱愛大自 在“捉迷藏”游戲情景中，預(yù)設(shè)了“斑馬”這一具有特殊保護(hù)色的動物，引發(fā)幼兒發(fā) 游戲入手，從青蛙、蝴蝶、壁虎的顏色與環(huán)境相似，到竹節(jié)蟲、枯葉蝶 兒的已有經(jīng)驗(yàn)。最后討論“動物自我保護(hù)辦法多”，激發(fā)幼兒進(jìn)一

10、步 講課人動物保護(hù)色選自大班上冊主題三多彩的秋天，是一節(jié)綱要中科學(xué)領(lǐng)域提出：教師要引導(dǎo)幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn)，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質(zhì)特 索動物保護(hù)色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí) 出 要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗 （森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧！咦，怎么這么安靜？動物們都去了哪里？我去打聽 打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老 小結(jié)：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相 老鷹

11、不容易發(fā) 過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護(hù)自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森 指導(dǎo)語：小朋友們知道嗎？動物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己，還有小結(jié)：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一這是一節(jié)科?；顒樱茖W(xué)活動要求教師的語言更精準(zhǔn)、更簡明扼要，有豐富的知識的儲備及很強(qiáng)的操作活動掌控能力。在本次研討活動中，我對動物的保護(hù)色的知識做了一次認(rèn)真地功課，因此當(dāng)幼兒說到某種動物保護(hù)色時，都能準(zhǔn)確地進(jìn)行判斷。在目標(biāo)與環(huán)節(jié)方面，我覺得目標(biāo)與環(huán)節(jié)是匹配的，環(huán)節(jié)是很清晰的，一共分為三個環(huán)節(jié)：第 討論認(rèn)識了解哪些動物是有保護(hù)色的，都有些什么作用；第三個環(huán)節(jié)就

12、是經(jīng)驗(yàn)的遷移，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索。在第三個環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用 教師講述故事，請幼兒猜一猜故事中枯葉蝶、蜥蜴、青蛙是怎樣 保護(hù)自己的。出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片讓幼兒了解它們保護(hù)自 3. 請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片，感受請幼兒觀察教學(xué)掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。請 5. 請幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏 2. 在科學(xué)區(qū)請小朋友為動物的保護(hù)方法進(jìn)行簡單的分類，并作記 枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張 . 發(fā)言) 自己的 (幼兒自由發(fā)言 ) 3. 請幼兒觀察枯葉蝶、

13、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片，感受 (幼兒自由發(fā)言，老師及時地引導(dǎo)和鼓勵 ) 在大自然中，有些動物為了保護(hù)自己更好的生存，它們身體的顏 2 在科學(xué)區(qū)請小朋友為動物的保護(hù)方法進(jìn)行簡單的分類，并作記 5. 分組進(jìn)行游戲：“捉迷藏” (游戲分組進(jìn)行 ) (1) 幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢 ? 顏色怎么樣呢？這有什么作用呢？（請你和旁邊的小朋友討論討論） 老師：下面，我們一起來看看大自然中的動物是怎樣利用保護(hù)色老師：動物世界真神奇，為了保護(hù)自己，更好地生存，許多動物都和環(huán)境有相近的保護(hù)色，有的動物的保護(hù)色更神奇，老師帶了一只小結(jié)：變

14、色龍會根據(jù)周圍環(huán)境的變化來改變自己身上的顏色，從不光是動物很聰明，我們?nèi)艘埠苈斆鳎覀內(nèi)藭褂貌煌伾囊路肀Ｗo(hù)自己，你知道人們是怎么利用的呢？（啟發(fā)幼兒講述軍隊(duì) 3、通過對動物保護(hù)色的了解，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影 師：老師知道小朋友們都很喜歡玩捉迷藏的游戲，老師這里有小 幼兒：教師小結(jié)：大白熊藏得可真好，我們差一點(diǎn)就沒發(fā)現(xiàn)它，讓我們（2）呈現(xiàn)森林、草地的畫面幼兒： （3）小朋友們觀察的可真仔細(xì)，小動物們藏得這么隱蔽都被你們 3、傾聽故事，進(jìn)一步了解動物保護(hù)色的特征和作用。知道動物為 時候這些小動物們藏在什么地方躲過老鷹追捕的？躲到這些地方為什4、圖片欣賞、變色龍視頻 5、通過情景表

15、演，進(jìn)一步加深幼兒對保護(hù)色的理解和運(yùn)用。體驗(yàn)小結(jié)：剛才我們一起體驗(yàn)了小動物們神奇的保護(hù)色，保護(hù)色能幫6、聯(lián)系生活拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒想象力創(chuàng)造力，用繪畫表現(xiàn) 們要愛護(hù)它保護(hù)它。現(xiàn)在保護(hù)色也被我們運(yùn)用到生活當(dāng)中了。比如說 教師小結(jié)：解放軍叔叔可真厲害，他們的衣服還有武器都是具有保護(hù)色的?，F(xiàn)在小朋友動腦筋想一想，如果你是解放軍你會怎樣更好 興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追 讓幼兒了解動物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法，感受 保 成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題。綱要 4、培養(yǎng)幼兒動手操作

16、能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作 做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓 青蛙和草叢的顏色怎么樣 ? 小結(jié)：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相 提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎 ? 枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣 ? 過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己 身體顏色很相似的地方來保護(hù)自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了 ? 你覺得它為什么會藏在這里呢 ?小結(jié)：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護(hù)自己，不被敵 有個別孩子參與不是很積極，原因可

17、能孩子對動物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感 從大班幼兒的年齡特點(diǎn)來看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。本次教學(xué)活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學(xué)活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護(hù)色 2、對動物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進(jìn)一步探索 2、環(huán)境準(zhǔn)備：有電腦和電視機(jī)。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后 （一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看 ？（小結(jié)：因?yàn)轵乞煊斜Ｗo(hù)色，綠色的保護(hù)色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動物為了隱蔽和保護(hù)自己，身體 青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙和荷葉顏色相近