中班主題教案：小小魚的桂花發(fā)夾教案及教學(xué)反思

1、Word - 5 -中班主題教案：小小魚的桂花發(fā)夾教案及教學(xué)反思設(shè)計(jì)思路：秋天到了,桂花開了,幼兒園里撲鼻而來一股桂花香。教師，教師，什么滋味這么香啊!小伴侶們紛紛地嚷道。我們尋著這股香味來到了幼兒園的桂花樹下,熟悉了桂花,小伴侶們還把掉在樹下的桂花拾起來放在手心里，細(xì)細(xì)地聞著這股香味，還研究著像什么等!看著孩子們對桂花如此感愛好，我找來了這則柔美的小故事，利用舒緩的音樂、美麗的圖片、柔美的文字和香香的桂花，在活動(dòng)中提出了對教材美學(xué)因素的挖掘，按照目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)的提問主要側(cè)重于對語言美的品讀，利用幼兒對作品的感悟、對語言美的體悟、對意境美的感觸、對自制作品的享受等，哺育了多方面的審美心境，喚起

2、新的審美注重和審美盼望，產(chǎn)生更宜人，感人，化人的審美化效應(yīng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能認(rèn)真地聆聽、觀賞故事，感觸故事中所描述的桂花開，小魚游的美妙景色。2、在感觸故事意境美的基礎(chǔ)上試試著制作桂花發(fā)夾，體悟自己制作桂花發(fā)夾帶來的成就感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，從不同的角度學(xué)會(huì)觀賞美。2、難點(diǎn)：能用連貫、完整的語言舉行敘述?；顒?dòng)預(yù)備：1、故事掛圖。2、每個(gè)幼兒一枚鐵發(fā)夾，桂花若干。3、音樂秋日私語。4、課前讓幼兒觀看桂花飄零的情景。活動(dòng)過程：一、 引題。1、聯(lián)想桂花飄零的情景。師：秋天到了，一陣涼快的秋風(fēng)吹過，老桂花樹隨著秋風(fēng)輕輕搖晃，落下了一陣香香的桂花雨。桂花落到了哪里?(老師邊說邊做動(dòng)作)

3、2、猜猜小小魚會(huì)把桂花當(dāng)什么。(1)小河里飄滿了香香的滋味(展示第一幅背景圖小河)，你們看!把誰吸引來呀?(展示小魚的圖片，粘到第一幅背景圖上)(2)請小伴侶們想想小小魚會(huì)把落在小河里的桂花當(dāng)做了什么呢?(3)那讓我們一起來聽聽小小魚到底把桂花當(dāng)做了什么?二、 觀賞故事。1、老師完整地配音樂講第一遍故事。(邊講邊展示后面的圖片)(1)老師提問：小小魚把桂花當(dāng)做了什么?(發(fā)夾)(2)給故事取名字：我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧。2、幼兒再聽一遍故事。(1)小小魚失去了桂花發(fā)夾，它心里會(huì)怎么想?(小小魚失去了桂花發(fā)夾的時(shí)候，感到很難過)(2)小小魚的同伴們對小小魚怎么說的?;文章?出自.大.考吧.幼,師

4、網(wǎng)后來它們?nèi)チ耸裁吹胤?(小小魚，別哭了，我們到小河的上游去看看吧，說不定會(huì)幼無數(shù)無數(shù)的桂花發(fā)夾的，我們大家也都想要一枚桂花發(fā)夾呢!)(3)老桂花樹是怎樣接待小小魚和它是我同伴們的?對它們怎么說的?(4)圖片中哪個(gè)地方最美?你覺得故事里你最喜愛哪句話?為什么?三、 制作桂花發(fā)夾。1、老師展示范例，引領(lǐng)幼兒觀看、分析其制作辦法。2、老師分發(fā)材料，幼兒制作。(老師播放音樂)3、老師觀看并舉行指導(dǎo)四、結(jié)束1、(音樂停止)這時(shí)候秋風(fēng)又吹起來了，飄下了許多桂花。(幼兒拿著做好的發(fā)夾做動(dòng)作)2、飄啊飄，飄到了小河里，變成了那么多美麗的發(fā)夾，小動(dòng)物們一定很喜愛的!我們把做好的發(fā)夾去送給更多的小動(dòng)物吧!(老師

5、邊說邊帶著出場)附故事：小小魚的桂花發(fā)夾秋天到了，小小魚在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來了一朵桂花正巧落在小小魚的腦袋上。小小魚興奮地說：我有一枚桂花發(fā)夾了。 太陽下山了，小小魚回家睡覺。可桂花發(fā)夾漂在水面上。小小魚依依不舍地對桂花發(fā)夾說：晚安，桂花發(fā)夾，明天早上見。 其次天早上，小小魚發(fā)覺桂花發(fā)夾不見了，桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚難過地哭了。小小魚的同伴們來了，他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么漂亮的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了。老桂花樹笑瞇瞇地說：多么可愛的小魚兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!只見老桂花樹伸了伸腰，落了一陣香香的桂花雨，給每一條小魚都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚兒們興奮地說：感謝老桂花樹! 戴著桂花發(fā)夾的小魚兒們回家了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的朝霞，在小河里飄蕩，漂亮極了?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)之前，我事先做了鋪墊，讓幼兒熟悉了桂花，并且認(rèn)真的觀看了桂花的外形、色彩、大小，并對桂花彌漫了很大的愛好。所以，在活動(dòng)的一開頭，我展示了桂花，引出了故事，幼兒都聽得十分仔細(xì)。對于我提出來的問題基本上大部分幼兒都能夠回答出來。因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)有過桂花的鋪墊，幼兒對于桂花發(fā)夾有了一個(gè)概念，能夠