黃土高原的治理與開發(fā)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案臨邑縣中學校當堂達標教學課時教案學校臨盤中學年級八年級學科10 年地理日授課人班級時間月課題黃土高原的治理和開發(fā)教1.黃土高原水土流失嚴峻的緣由；學2.黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因；目標教重黃土高原的治理點難黃土高原的開發(fā)點學方導學法、談話法、敘述法相結合；法手 段1.有關課本插圖和圖像資料或多媒體教學軟件；2.掛圖或投影片黃土高原的位置,中國水土流失分布圖；一、水土流失的后果脆弱的生態(tài)環(huán)境板書設計二、綜合治理 1.生物措施與工程措施相結合；2.因地制宜、合理支配農(nóng)業(yè)活動；三、煤炭基地的建設課時方案（ 1）達必名師精編優(yōu)秀教案,使農(nóng)作1.填空題（ 1）黃土高原水土流失帶走了物

2、產(chǎn)量下降,使增多、擴大、加深；從而導致和削減；仍向 造成龐大困 難；（ 2）黃土高原大部分屬于輸送大量泥沙,給 氣候,夏季做,題冬季；降水集中在季節(jié)；2.簡答題 黃土高原進行生態(tài)建設的勝利體會有哪些？標檢 測選 做 題學 生 達標 情況 分 析教學反思課時方案（ 2）名師精編優(yōu)秀教案學 生 活 動教學過程教 師 活 動出示學習目標：導入新課 黃土高原、地表破裂、水土 流失嚴峻,會給當?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活帶來什么 后果呢？同學們,我們從電視片和課本插圖 “ 黃 土高原景觀” 中可知黃土塬、黃土峁、黃土梁 是黃土高原地區(qū)典型的地貌,三種不同的類型 同時也顯示了黃土地區(qū)被流水腐蝕的不同程 度；（老師可把

3、三種地貌給同學簡要介紹）為 什么會這樣呢？下面我們來學習：板書：一、黃土高原的水土流失（一）黃土高原水土流失的緣由（板書）1.自然因素主要有地勢、降雨、土壤（地 面物質組成）、植被等；為了使同學對這個問題熟悉的更清,可讓 同學比較 “ 同等降雨量、 不同植被下的水土流 失” ,爭論水土流失與地表植被的關系；在讀 圖時老師要提示同學留意以下三點：三個實 驗中植被狀況差異；燒杯內(nèi)水量多少；燒 杯內(nèi)沙土的情形； 從而得出： 植被掩蓋率越高,涵養(yǎng)水源的才能就越強,水土流失狀況相對就 不會特殊嚴峻；2.人為因素 讓同學閱讀課本 37 頁,分組爭論熟悉人類 活動對黃土高原水土流失的影響,老師引導學 生歸納

4、總結；毀林、毀草、陡坡開荒,破壞了地面植 被；開礦、修路等基本建設,不留意水土保 持破壞了地面植被和穩(wěn)固的地勢；同時,將大 量廢土棄石隨便向河溝傾倒,造成大量新的水 土流失；承轉過渡：同學們,我國是水土流失比較 嚴峻的國家,黃土高原是我國水土流失最為嚴 重的地區(qū),至 20 世紀 90 歲月末,我國水土流 失總面積達 356 萬平方米；為什么會這樣呢？請同學們依據(jù)圖上信息,分析這些地區(qū)水土流同學結合學習目標看課本內(nèi)容；第一讓同學自學課本“ 目前黃土高原水土流失嚴峻的緣由” ,進行分組討論,然后老師在同學爭論的基礎上,幫忙他們進行歸納總結；地勢；地面坡度越 陡,地表徑流流速越快,對地面物質的沖刷腐

5、蝕力 就越強；坡面越長,聚集 地表徑流量越多,沖刷力 也越強；黃土丘陵區(qū),地 面坡度大部分在 15 以 上,有的達 30 ,坡長一 般 100 米200 米甚至更 長；每年每公頃流失 25 噸100 噸,甚至 225 噸以 上；降雨；產(chǎn)生水土流 失的降雨,一般是強度較 大的暴雨,降雨強度超過 土壤入滲強度才會產(chǎn)生地 表徑流,造成對地表的沖 刷腐蝕；黃土高原地區(qū)降 水集中在 7、8 月份,多暴 雨,因此加劇了水土流失；地面物質組成；黃 土高原幾乎為黃土所覆 蓋,黃土多為風積物,土 體疏松、多孔隙,垂直節(jié) 理發(fā)育,干燥時較堅硬,能保持直立陡壁,遇水侵 蝕后易崩解,抗蝕力很低；植被；達到肯定郁閉度的

6、牧草植被有愛護土壤不被腐蝕的作用；郁閉度越高,保持水土的才能越強；名師精編 優(yōu)秀教案失嚴峻的自然緣由；第一,引導同學確定我國水土流失嚴峻地 區(qū)除了黃土高原外,仍包括哪些地區(qū),請同學 描述；其次,讓同學從地勢、地勢著手,看一看 這類地區(qū)分布在哪些地勢區(qū)內(nèi),又在第幾級階 梯上；第三,讓同學看等降水量線,觀看水土流 失嚴峻地區(qū)其降水量分布情形；最終歸納出：水土流失嚴峻地區(qū)一般降水 量較大,降水季節(jié)差異大,地勢一般為山區(qū),地表坡度較大；板書：二、黃土高原的綜合治理 承轉過渡：之所以說黃土高原的生態(tài)環(huán)境 脆弱,不僅由于這里水土流失嚴峻、自然災難 頻繁,而且由于其生態(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢 復；為使同學對這

7、一問題熟悉的更深刻,讓學 生做 38 頁活動“ 關于黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱原 因的爭論”,發(fā)表自己的看法, 然后老師總結；幫忙同學畫出“ 黃土高原人地關系惡性循環(huán)示 意圖：然后讓同學讀 71 頁閱讀材料“ 石灰?guī)r山區(qū) 脆弱的生態(tài)環(huán)境” ,進一步熟悉人類在生態(tài)環(huán) 境被破壞過程中起的負面作用,并且明確人類 活動加劇了這種“ 脆弱” ；承轉過渡：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱,已嚴 重制約著當?shù)厣鐣?、?jīng)濟進展,如何解決這一 問題？ 三、煤炭基地的建設引導同學得出結論：（一）實行植樹種草 等生物措施與建梯田、修 擋土壩等工程措施相結 合,治理水土流失；1.在坡腳建擋土壩、護坡等用工程措施防治水 土流失；2.在陡坡地實行生物 工程,種草、灌木和山杏；3.在緩坡建梯田、種 山杏和優(yōu)質牧草；（二）合理支配生產(chǎn) 活動,如陡坡地退耕仍林、仍草,過度放牧的地方減 少放牧的牲畜數(shù)量；通過上述措施：一是 改善了當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境；二是增