小學(xué)心理健康教育-我欣賞的男生女生教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、我欣賞的男生女生【活動背景】：【活動目標(biāo)】：性格特征等多方面存在的不同。的青少年形象?！净顒訙?zhǔn)備】課前提前將學(xué)生按照性別排好座位，南北各坐成一排。【活動過程】：課前暖身活動：海風(fēng)吹首先我們來做個活動。活動的名字叫：海風(fēng)吹。我說：海風(fēng)吹。你們就問：吹什么？我說：吹男生。就請男生站起來一起說：我是男生。如果我說：吹長頭發(fā)的人。就請長頭發(fā)的同學(xué)站起來說：我是長頭發(fā)的人。準(zhǔn)備好了嗎？吹女生、吹長發(fā)飄飄的人，吹身強(qiáng)力壯的同學(xué)，吹喜歡穿裙子的人，吹喜歡拼裝游戲的人，吹喜歡當(dāng)英雄的人，吹溫婉大方的人，吹自信的人、吹快樂的人、吹勇敢的同學(xué)、吹樂于助人的同學(xué)，吹幽默的同學(xué)。規(guī)律的？為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)果？學(xué)生交

2、流。導(dǎo)語：今天，我們就來探討男生女生的話題課始，借助富有趣味的小游戲，迅速將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂中，拉近師生距離，并順勢引出本課主題。一、深情回憶感知男女Th差異1.男女Th玩的玩具不同不同。學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。游戲中扮演的角色不同什么游戲？女生呢？男女生分別進(jìn)行交流。男女生分別進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)男女生喜歡玩的游戲不一樣，即使是同一款游戲，男女生在游戲中扮演的角色也是不一樣的。其他方面的不同過渡語：同學(xué)們，除了我們玩的玩具、游戲以及在游戲中扮演的角色不同，男女生還在哪些方面存在不同？學(xué)生討論后交流。師小結(jié)：通過剛才的觀察與交流，我們發(fā)現(xiàn)，男生、女生在玩的玩具、扮演的角色、穿的衣服、看的書籍

3、、勞動分工等很多方面都存在差異，各有各的優(yōu)勢，那在生活中，我們都欣賞什么樣的男生、女生呢？【設(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生觀察男女生玩的玩具，擺放玩具的動作、神態(tài)，交流玩的游戲與經(jīng)常扮演的角色、勞動分工等多方面都存在一定的差異，且各有各的優(yōu)勢。二、你聽我說我欣賞的男Th女Th“男生男生聽我說”請女生談?wù)勀阈蕾p的男生是什么樣子的？不喜歡的又是什么樣的？“女生女生聽我說”請男生談?wù)勀阈蕾p的女生是什么樣子的？不喜歡的又是什么樣的？（5）討論結(jié)束后，分男生和女生兩組，以跑火車的形式分享結(jié)果，教師在學(xué)生分享時，把同學(xué)們的結(jié)果寫在黑板上。導(dǎo)語：對比黑板上我們歸納出的最欣賞的男生、女生形象特點， 你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生

4、交流分享。過渡語：是啊，我們欣賞的男生女生形象，有一部分是男生、女生特有的，有些是我們共同追求的，那看看我們的周圍，誰是你最欣賞的男生、女生呢？【設(shè)計意圖】通過討論交流，傾聽異性的看法和評價，讓同學(xué)們明確怎樣的少男少女形象被大家所欣賞和接受。三、你我同行 榜樣引領(lǐng)成長要求說明理由，并舉出具體事例。（2激動人心的頒獎時刻。請男生組大聲說出你們最欣賞的女生的姓名，隨著高呼聲我們請這位隱藏在身邊的榜樣閃亮登臺，男生代表獻(xiàn)上獎狀，致頒獎詞。隨后請獲獎?wù)哒劔@獎感言與今后的打算。隨機(jī)采訪幾個未得獎的女生， 說說你想對臺上獲獎的女生說什么？想對自己說什么？（感覺自己哪些方面還可以調(diào)整或做的更好？）評選最欣賞

5、的男生同上程序。男生女生分享本節(jié)課的收獲。目中的榜樣靠攏，成就更加魅力的自己！我欣賞的男生女生學(xué)情分析我欣賞的男生女生學(xué)情分析五年級的學(xué)生即將步入青春期，自我意識開始迅速萌發(fā)，男生、五年級的學(xué)生即將步入青春期，自我意識開始迅速萌發(fā)，男生、迎的女生應(yīng)該是什么樣子？從而讓學(xué)生們對照標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為。迎的女生應(yīng)該是什么樣子？從而讓學(xué)生們對照標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為。論，明確受歡迎的少男少女形象，引導(dǎo)他們逐步向心目中的榜樣靠攏。我欣賞的男生女生效果分析本次授課后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將從學(xué)生的“課堂表現(xiàn)”和“評測練習(xí)”反饋兩方面進(jìn)行效果分析。一、課堂表現(xiàn)效果分析二、評測練習(xí)效果分析通過測評練習(xí)題檢測發(fā)現(xiàn)：9

6、5%的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀，100%的同學(xué)達(dá) 并愿意主動去調(diào)整自己，向心目中的榜樣靠攏。我欣賞的男生女生教學(xué)反思過本節(jié)課的磨練我成長了很多。本課已達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)有：一、了解差異與共性多方面都存在一定的差異，且各有各的優(yōu)勢。二、明確欣賞的男女生形象本課注重示范，明確要求，先各自找一名男生女生說說他們欣賞的男女生形象分別是什么樣，不喜歡的是什么樣的，然后再分組進(jìn)行討論交流，小組歸納總結(jié)后，再集體傾聽異性的看法和評價，在傾聽的過程中，幫學(xué)生明確怎樣的少男少女形象被大家所欣賞和接受。三、積極向榜樣靠攏本課貼近學(xué)生生活，榜樣來自學(xué)生身邊，讓學(xué)生能看的見，摸得著，對他們的觸動是最大的。通過學(xué)生身邊的真人真事，為學(xué)

7、生樹立可以接近、可以學(xué)習(xí)的榜樣人物，并借助比較鄭重的頒獎儀式，充分調(diào)動參與者雙方的情緒，產(chǎn)生理想的教育效果。為了活動而活動，活動應(yīng)該有主題，有核心。本節(jié)課，學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中觀察到男女生玩的玩具，擺放玩具的動作、神態(tài)，交流玩的游戲與經(jīng)常扮演的角色等多方面都存在差異，且各有各的優(yōu)勢。通過學(xué)生身邊的真人真事，為學(xué)生樹立可以接近、可以學(xué)習(xí)的榜樣人物，并借助比較鄭重的頒獎儀式， 充分調(diào)動參與者雙方的情緒，產(chǎn)生理想的教育效果。我欣賞的男生女生教材分析ft東畫報出版社ft東省教學(xué)研究室時間年級時間年級五年級課題我欣賞的男生女生執(zhí)教教師觀察中心學(xué)生活動表現(xiàn)觀察者1.是否樂于參與每項活動，是否積極，

8、是否獲得積極情感體驗。102.能否積極參與體驗活動，展現(xiàn)自己。103.能否達(dá)成老師的教學(xué)目標(biāo)要求。10觀察4.能否尊重教師、尊重同學(xué)。10記錄5.能否在學(xué)習(xí)中自主收集信息、分析信息、能否“發(fā)現(xiàn)”問題，形成自10（每項己的見解并有效表達(dá)自己的觀點。滿分6.能否積極思考，深入探究。10本節(jié)課的選材貼近學(xué)生的生活實際，針對性強(qiáng)。多個環(huán)節(jié)始終圍繞“男女觀察、體驗等形式新穎、獨特，能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與意識，使學(xué)10 分）7.合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作，能否照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。98.活動中，能否對老師和同學(xué)提出的觀點大膽質(zhì)疑，提出不同意見。99.活動中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識與技能，解決

9、新問題。910.活動中，能否反思自己的學(xué)習(xí)行為，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。9合計96 分總體評價生笑中悟、動中思、玩中得。張老師能熟練的駕馭課堂，并能融入整個教學(xué)活 動中，教態(tài)親切、自然，語言精練、幽默，點評及時、到位，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)心理生笑中悟、動中思、玩中得。張老師能熟練的駕馭課堂，并能融入整個教學(xué)活 動中，教態(tài)親切、自然，語言精練、幽默，點評及時、到位，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)心理總體評價1.張老師這節(jié)課的活動非常成功總體評價1.張老師這節(jié)課的活動非常成功學(xué)生輕松愉悅。2.整堂課的設(shè)計很有新意，考慮到學(xué)生的年齡特點，用生動有趣的小游戲時間地點錄播教室課題我欣賞的男生女生視角得分1.教學(xué)態(tài)度是否沉穩(wěn)、愉快。102.教學(xué)能否從學(xué)生已有知識水平和學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗出發(fā)，符合課標(biāo)10要求；教學(xué)內(nèi)容的容量、深廣度能否適合不同層次學(xué)生的需要。3.能否尊重文本，靈活有效使用教學(xué)資源，生成自然。104.是否重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的獲得，能否給予學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的9觀察記錄指導(dǎo)。（每