高橋新區(qū)中心學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第二課第一課時(shí)創(chuàng)新改變生活

1、高橋新區(qū)中心學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：月日星期課題第二課第一課時(shí)創(chuàng)新改變生活課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道生活處處有創(chuàng)新，理解創(chuàng)新是一種生活方式及創(chuàng)新的作用。過程與方法感受創(chuàng)新，提高對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)能力和水平。情感態(tài)度價(jià)值觀熱愛創(chuàng)新，樹立創(chuàng)新意識(shí)和觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)分析創(chuàng)新在推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備對(duì)創(chuàng)新引擎的理解和認(rèn)識(shí)。、知識(shí)導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提出2012年底召開的“十八大”明確提出：“科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置?！睆?qiáng)調(diào)耍堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。這是我們黨放眼世界、立足全局、面向未來(lái)作出的

2、重大決策。教師總結(jié)：什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新的作用是什么？創(chuàng)新如何驅(qū)動(dòng)發(fā)展？要想了解這些問題的答案，就讓我們一起走進(jìn)第二課創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)新改變生活。【知識(shí)拓展】教師展示幻燈片，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。江澤民高屋建甑地指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！绷?xí)近平曾說：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第T力,抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就二、問題導(dǎo)讀，新知探討（一）感受創(chuàng)新.生活處處有創(chuàng)新教師安排學(xué)生閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，請(qǐng)學(xué)生列舉生活中、我們身邊還有哪些創(chuàng)新的事例，以激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和對(duì)創(chuàng)新樂趣的認(rèn)知。學(xué)生舉例略，但教師要對(duì)每個(gè)同學(xué)所說的創(chuàng)新事件進(jìn)行點(diǎn)贊和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

3、教師展示幻燈片，如下：中國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽該賽是由中國(guó)科協(xié)、教育部、科技部、環(huán)?？偩?、體育總局、自然科學(xué)基金委、共青團(tuán)中央和全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合主辦的青少年學(xué)生科技競(jìng)賽和展示。它創(chuàng)立于1982年，開始是每?jī)赡暌粚?，而后改為每年一屆。每年參加各個(gè)級(jí)別的青少年科技創(chuàng)新競(jìng)賽的中小學(xué)生有1000多萬(wàn)，在每一屆國(guó)家級(jí)大賽上，有來(lái)自中國(guó)各個(gè)省、自治區(qū)、直轄市以及香港、澳門特別行政區(qū)的400多名選手帶著他們的研究項(xiàng)目參加11個(gè)學(xué)科的競(jìng)賽。每一屆大賽還邀請(qǐng)相關(guān)國(guó)家和地區(qū)的青少年參加。還有各地的教師、官員、志愿者和評(píng)委參與其中。是謀未來(lái)?！薄局R(shí)拓展】理 是謀未來(lái)?！薄局R(shí)拓展】理 解引擎有人把引擎稱為 發(fā)動(dòng)機(jī)，其實(shí)

4、，發(fā)動(dòng) 機(jī)是一整套動(dòng)力輸出 設(shè)備，包括變速齒輪、 引擎和傳動(dòng)軸等等， 可見引擎只是整個(gè)發(fā) 動(dòng)機(jī)的一個(gè)部分，但 卻是整個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)的核 心部分，因此把引擎 稱為發(fā)動(dòng)機(jī)也不為 過。動(dòng)力即一切力量 的來(lái)源，主要分為機(jī) 械類和管理類。一、 使機(jī)械做功的各種作 用力，如水力、風(fēng)力、 電力等。二、比喻推 動(dòng)工作、事業(yè)等前進(jìn) 和發(fā)展的力量。例如： 人民，只有人民，才是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力參與科技創(chuàng)新賽事來(lái)從事創(chuàng)新，因?yàn)樯钐幪幱袆?chuàng)新。我們常常會(huì)為一個(gè)別出心裁的點(diǎn)子而激動(dòng)，為是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力一個(gè)突發(fā)奇想的靈感而興奮，為一個(gè)獨(dú)具匠心的構(gòu)思而得意生活中的點(diǎn)滴創(chuàng)新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對(duì)生活的慣?？捶ā?創(chuàng)新

5、是一種生活方式教師安排學(xué)生閱讀教材第15頁(yè)“探究與分享”，提出問題：為什么說創(chuàng)新是一種生活方式（創(chuàng)新的表現(xiàn)有哪些）？教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。教師總結(jié)：生活中的創(chuàng)新不只是從無(wú)到有的創(chuàng)造發(fā)明，還可以是對(duì)已有成果的改進(jìn)和完善；它不局限于科技領(lǐng)域，還滲透在生活的方方面面；它不只是靈光乍現(xiàn)的頓悟，更需要年復(fù)一年的積累；它是個(gè)人的創(chuàng)意行為，也是團(tuán)隊(duì)、集體的創(chuàng)造活動(dòng)。.創(chuàng)新的作用教師安排學(xué)生閱讀教材第16頁(yè)“探究與分享”，后提出問題：創(chuàng)新的作用有哪些呢？在學(xué)生思考、回答基礎(chǔ)上教師作出小結(jié)。教師總結(jié)：（1）創(chuàng)新給我們帶來(lái)驚喜，讓我們獲得成就感。創(chuàng)新點(diǎn)燃激情，讓我們的生命充滿活力。創(chuàng)新改變我們的思維方式和

6、行為方式，讓我們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我。(2)生活的各個(gè)領(lǐng)域都需要?jiǎng)?chuàng)新，也都可以創(chuàng)新o知識(shí)的創(chuàng)新提供新的思想和方法，技術(shù)的創(chuàng)新促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、增加社會(huì)財(cái)富，制度的創(chuàng)新促進(jìn)公平正義、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。(3)創(chuàng)新讓生活更美好。隨著時(shí)代快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們的生活因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。教師總結(jié)：創(chuàng)新作為企業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)制勝的關(guān)鍵，核心技術(shù)不是別人賜予的，不能只是跟著別人走，而必須自強(qiáng)奮斗、敢于突破。創(chuàng)新人才猶如優(yōu)秀種子，很是難得，要大力培養(yǎng)。年輕一代要有歷史機(jī)遇感、責(zé)任感、使命感，努力在創(chuàng)新上脫穎而出。(二)創(chuàng)新引擎.創(chuàng)新在推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的作用教師總結(jié)：

7、(1)回顧人類文明史，創(chuàng)新始終貫穿其間。蒸汽機(jī)的改良、電力的應(yīng)用和計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，推動(dòng)時(shí)代的車輪從農(nóng)業(yè)文明走向工業(yè)文明、信息文明。創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要力量。(2)時(shí)代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。當(dāng)前，全球新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命正孕育興起，創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。.創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國(guó)運(yùn)所系【過渡語(yǔ)】創(chuàng)新推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展，在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中作用重大。對(duì)于我們當(dāng)前的中國(guó)發(fā)展而言，意義自然不言而喻。教師提出問題：為什么創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國(guó)運(yùn)所系？教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。教師總結(jié)：創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國(guó)運(yùn)所系。

8、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動(dòng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是適應(yīng)和引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實(shí)需要。.創(chuàng)新與改革的關(guān)系師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第18頁(yè)下方的“相關(guān)鏈接”：堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國(guó)家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。教師提出問題：為什么提出要讓創(chuàng)新貫穿黨和國(guó)家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)？教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上小結(jié)。教師總結(jié)：我國(guó)改革開放事業(yè)進(jìn)入攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期，更加呼喚改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。改革在不斷創(chuàng)新中提升發(fā)展品質(zhì)，創(chuàng)新通過改革滲透到社會(huì)生活的方方面面

9、。改革創(chuàng)新推動(dòng)中國(guó)走向富強(qiáng)。教師總結(jié)：創(chuàng)新與改革的關(guān)系：(1)改革在不斷創(chuàng)新中提升發(fā)展品質(zhì)，創(chuàng)新通過改革滲透到社會(huì)生活的方方面面。改革創(chuàng)新推動(dòng)中國(guó)走向富強(qiáng)。(2)國(guó)家用改革之手激活創(chuàng)新引擎，釋放更多創(chuàng)新活力，讓廣大人民群眾通過創(chuàng)新更好地分享改革發(fā)展成果?！局R(shí)拓展】我國(guó)人工智能“三步走”2030年將打造世界創(chuàng)新中心2017年8月，國(guó)務(wù)院印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃明確，到2020年人工智能總體技術(shù)和應(yīng)用與世界先進(jìn)水平同步；到2025年人工智能基礎(chǔ)理論實(shí)現(xiàn)重大突破，部分技術(shù)與應(yīng)用達(dá)到世界領(lǐng)先水平；到2030年人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達(dá)到世界領(lǐng)先水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心。三、課堂小結(jié)教后反思本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是創(chuàng)新的作用。創(chuàng)新對(duì)于創(chuàng)新者來(lái)說，其價(jià)值