趣味識字游-同音字識字教學(xué)設(shè)計

1、暢游識字王國- 巧記同音字教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題：趣味識字游 同音字識字教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7 個生字,會寫8個字。2、熟讀順口溜,掌握同音字的辨認(rèn)方法。3、讓學(xué)生感受識字的快樂,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字的熱情。教學(xué)重難點：1、識字，寫字。2、掌握同音字的辨認(rèn)方法，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字的熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)活動及過程：一、引入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過很多種識字的方法，有形近字識字法、多音字識字法、加一加、 減一減識字方法等，今天老師要帶同學(xué)們?nèi)秤巫R字王國，巧記一類的字（同音字），這些字的讀音一模一樣，可字的形狀和意思卻完全不同，組詞、造句、寫話時經(jīng)常用錯。遇見他們，我們又該怎么辦呢？今天老師挑了幾組

2、平時練習(xí)中錯的最多的同音字來講，你們瞧！他們來了。引入課題，讓學(xué)生能明確本課的重點。根據(jù)詞語或者句子的意思來理解同音字。辨根據(jù)詞語或者句子的意思來理解同音字。辨析兩組同音字：“做、作、坐、座” 和 “蜜、 密”辨析第一組同音字：做、作、坐、座1、指名說說你的好方法。2、根據(jù)詞語或句子的意思去理解。出示詞語：做事、作業(yè)、坐下、座位指名填空，說說理由。3、師總結(jié)：看來分辨同音字，更多的是要根據(jù)詞語或句子的意思去選擇運用。4、出示練習(xí)。 TOC o 1-5 h z 、辨析第二組同音字：蜜密1、 猜謎激趣,激發(fā)學(xué)生。 師述謎語:有位小姑娘,身穿黃衣裳,忙碌茂密的花叢里,獻(xiàn)給你蜜糖.2、學(xué)生猜謎語.3、

3、出示字卡蜜 、 密 .4、學(xué)生用各種方法記憶字形可以按 宀+必+蟲 宀 +必 +山 的方法記.因為蜜蜂 是昆蟲 ,所以都有 蟲 字, 蜜中的 宀 像房子 ,必 表示必須在房子里釀蜜.“密”理解為樹林長在山上， 枝葉密密麻麻，這樣可以根據(jù)詞語的意思來記憶.（三）辨析第三組同音字：蜂, 峰 , 鋒1、出示圖片：多美的景色呀! 在這幅美麗的春景圖中，藏著幾個詞語寶寶,我們請它們出來吧!2、你們都看到了什么？對比詞語來理解同音字。對比兩組同音字：蜂、峰、鋒和“永、泳、詠”3、生回答，師出示:對比詞語來理解同音字。對比兩組同音字：蜂、峰、鋒和“永、泳、詠”f ng f ng f ng教師出示： 蜜 蜂、

4、 山 峰、 鋒 利 ， 學(xué)生讀詞語。4、仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了什么5、出示字卡: 蜂 ,峰 ,鋒又有什么新發(fā)現(xiàn) TOC o 1-5 h z （讀音相同,右邊相同,但偏旁不一樣）雖然讀音相同,但字形不同,意思也不一樣,怎么區(qū)分它們呢6、聯(lián)系以前學(xué)過的識字方法,同桌討論.7、找生匯報.蜂 的 蟲 字旁換成山字旁是山峰的峰 ,換成 钅 是鋒利的 鋒 它們右邊都相同,蜜蜂是昆蟲,所以加蟲 ,山峰是山 ,所以加山 ,鋒利跟金屬有關(guān),所以加 钅 .用編兒歌的方法記字的:有 蟲 是蜜蜂,有 山 是山峰,有了金屬才鋒利.（ 勤勞的昆蟲是蜜蜂,高高的山是山峰,金屬磨尖就鋒利 .）總結(jié) : 只要我們用心思考,多動腦 ,

5、同音字很快就 TOC o 1-5 h z 被我們掌握了,其實 峰 鋒 的朋友還有很多,你們能練習(xí)用峰 鋒 組詞嗎？8、生用峰 鋒 組詞。9、游戲鞏固（捉錯別字）.找?guī)孜粚W(xué)生戴蜜蜂 頭飾 ,上有詞語:高峰,蜜蜂 ,先峰,蜜峰,山鋒,蜂利,其他學(xué)生邊讀邊找,說明錯的原因。（四）辨析第四組同音字:永、泳、詠1、出示字卡 永生練習(xí)組詞游戲鞏固學(xué)生的同音字辨析能力， 也能讓孩子在游戲中識字。2游戲鞏固學(xué)生的同音字辨析能力， 也能讓孩子在游戲中識字。泳3、看圖:在美麗的春天里,小朋友們在干什么呢（唱歌）,這邊的小朋友又在干什么呢（游泳 ）4、練習(xí)用泳 組詞,并讓學(xué)生做游泳的動作5、練習(xí)用游泳說話6、 “詠

6、”指導(dǎo)孩子用偏旁識記，它是“口字旁”，與嘴巴有關(guān)，歌詠的意思。五、總結(jié),延伸1、找生談?wù)動涀址椒?、師總結(jié),出示課題:認(rèn)識漢字多動腦六、寫字1、出示本課生字，指導(dǎo)書寫結(jié)構(gòu)和筆順。師： 蜂,峰,鋒,詠,泳,均是左右結(jié)構(gòu)，蜜是上中下結(jié)構(gòu) .2、指導(dǎo)書寫蜜 ,找一學(xué)生上黑板示范.師總結(jié)： 今天我們暢游了漢字王國，同學(xué)們，在以后的學(xué)習(xí)中，我們可以把今天學(xué)習(xí)同音字的方法識記生字，希望同學(xué)們能掌握好生字，使我們的生字學(xué)習(xí)得更好。指導(dǎo)寫字是本課的重點，二年指導(dǎo)寫字是本課的重點，二年級學(xué)生要重視書寫的指導(dǎo)、拼音、 筆順等的示范等， 課堂上要達(dá)到掌握。巧記同音字組詞識記多動腦仔細(xì)看語境識記仔細(xì)看暢游漢字王國-

7、巧辨形近字沙溪鎮(zhèn)中心小學(xué)林冠瑜教學(xué)主題：暢游漢字王國巧辨形近字教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握區(qū)分形近字的方法，讓學(xué)生記得牢，寫得對。2、通過學(xué)習(xí)能夠區(qū)別形近字，并能夠正確理解和運用。3、在學(xué)習(xí)的過程中能感受漢字的魅力。教學(xué)重難點：能掌握區(qū)分形近字的方法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)活動及過程：一、導(dǎo)入：今天，老師要和同學(xué)們一起去探索 “漢字王國”里的奧秘。1、區(qū)分幾組形近字（出示課件）比一比去丟坡波 聰脫龍尤淺錢 陳陣教學(xué)意圖：出示三組形近字，讓學(xué)生清楚了解形近字的類型，根據(jù) TOC o 1-5 h z 指名學(xué)生讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?指名學(xué)生回答。 多一筆、 少一筆 部首不同部件相同 部首相同部件相似師

8、小結(jié)： 我們發(fā)現(xiàn)許多漢字看上去都很像，有的是 多一筆、少一筆，或筆畫長短不同，有的是 部首不同部件相同，有的是 部首相同部件相似 ， 這些就是 形近字 。 我們這節(jié)課講的是“形近字”。板書：形近字2、教給學(xué)生方法辨別形近字師：上面幾組形近字你會采用什么方法記住呢？小結(jié)：辨別形近字的方法。加一加、減一減：去 - 丟 龍 - 尤換偏旁：坡- 波 淺錢順口溜、編兒歌、 編字謎： 聰 - 脫 陳 -陣聰：小聰明，耳朵靈，上課時，總在聽。脫：八個兄弟同賞月。這幾組類型想出相應(yīng)的識字方法。先讓學(xué)生根據(jù)形 近字類型找出相應(yīng)的 方法，后由老師歸納 ，這樣學(xué)生印象會更 深刻。用剛才學(xué)過的方這幾組類型想出相應(yīng)的識

9、字方法。先讓學(xué)生根據(jù)形 近字類型找出相應(yīng)的 方法，后由老師歸納 ，這樣學(xué)生印象會更 深刻。用剛才學(xué)過的方法檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況，教師再根據(jù)學(xué)生 反饋情況再作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。讓學(xué)生找出形近 字，加深記憶并及時 解決學(xué)生問題。陣：耳車陣。3、考考你：怎樣區(qū)分這些字？四人小組討論，后回答。勾勺 烏鳥該孩 峰鋒蜂夠敬你找到了哪些形近字：學(xué)生找， 學(xué)生反饋，學(xué)生到黑板上寫出來。學(xué)生交流：（）你是怎樣區(qū)分這些字的？（） 請說說你對于哪些形近字覺得難區(qū)分的，同學(xué)們來幫忙。5、選字填空渴喝 TOC o 1-5 h z 口（）了，要（）水。紗沙（）下起蒙蒙細(xì)細(xì)雨，周圍像披上一層輕（ ） 。（）許多孩子喜歡玩泥（）

10、 。密蜜通過選字填空練習(xí)，檢查學(xué)生對形近字的掌握情況及鞏固作用。通過選字填空練習(xí)，檢查學(xué)生對形近字的掌握情況及鞏固作用。以練習(xí)、比賽方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。蜂在采（） 。逃桃（）老鼠見到花貓慌忙（）走了。（）春天，紅紅的（）花盛開了。6、練習(xí)，給形近字組詞：季（）燒（）摘（李（）繞（）滴（秀（）澆（）商（勾（）溝（）購（）交換批改，全部做對加一顆星星。三、課堂總結(jié)今天我們一起在 “漢字王國”探索了形近字的奧秘，希望同學(xué)們往后多動腦筋，運用喜歡的方法巧妙地辨別形近字，少寫甚至不寫錯字。板書設(shè)計：巧辨形近字加一加、減一減換偏旁順口溜、編兒歌、編字謎 巧析多音字沙溪鎮(zhèn)中心小學(xué)李修權(quán)教學(xué)主題: 暢游漢

11、字王國之巧析多音字教學(xué)目標(biāo)：1、能正確讀所學(xué)多音字，能準(zhǔn)確運用多音字；2、能正確理解多音字在不同語言環(huán)境的意思；3、通過學(xué)習(xí)辨析多音字的方法，感受漢字的魅力。教學(xué)重難點：1、讀準(zhǔn)字音；2、準(zhǔn)確運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)活動及過程：一、引入師： 同學(xué)們：這學(xué)期，我們又學(xué)習(xí)了多少個生字了？（引導(dǎo)學(xué)生查看生字表說出：共700 個。表揚從生字表（一）表（二）右下角查看到的同學(xué)。師：加上上學(xué)期學(xué)習(xí)的800 個，我們二年級共學(xué)習(xí)了 1500 個生字。如果把這些生字做成生字卡片堆在一起都成一座小山了。對吧？師：在學(xué)習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情，教學(xué)意圖：開篇回顧學(xué)過生字的總數(shù)， 讓學(xué)生有一個總的了解

12、。比如：有些字在不同的語言環(huán)境中讀音也不同，有的字是意思不同，對吧。誰能舉出一個例子？抽一個學(xué)生作答。師舉例并板書：好：好事；嗜好。長：長短；長大。師小結(jié)： 像這樣的一個字有多個讀音的就是多音字，我們讀課文，都會遇到，可總是讀錯，這節(jié)課我們就一起來暢游漢字王國區(qū)別多音字。二、新授。師：先來看“好、長”這倆字在不同的語言環(huán)境的怎么讀。1、課件出示：草長鶯飛好景不長教學(xué)相長三長兩短游手好閑葉公好龍好事多磨好逸惡勞（1）小組討論；（2）抽人讀，一起讀；（3）師生評議：A、字音不同； B、字義也不同。2、師：這學(xué)期在生字表里學(xué)習(xí)過的多音字同學(xué)們覺得自己已經(jīng)掌握的請舉手（意在引起大家的“長“”好“都是所

13、學(xué)過，“長“”好“都是所學(xué)過，看似很簡單，但當(dāng)他們讀這些詞語時感覺就不是那么回事了。 意在激起孩子們探討多音字的興趣。第二題的字都是二年級學(xué)過的生字，可在不同語言環(huán)境里， 能準(zhǔn)確讀出字音， 理解字義嗎？在這節(jié)課上幫助孩子們鞏固并加深理解。課件出示這學(xué)期出現(xiàn)過的多音字組成的詞語：泊（停泊）（湖泊）泊（停泊）（湖泊）藏（寶藏）（躲藏）干（干凈）（干部）扇（扇子）（扇風(fēng)）轉(zhuǎn)（旋轉(zhuǎn)）（轉(zhuǎn)身）空（空氣）（空格）樂（快樂）（音樂）興（興奮）（高興）彈（炮彈）（彈琴）卷（考卷）（卷起）著（著急）（想著）背 （脊背）（背包）間（空間）（間隔）骨（骨頭）（花骨朵）悄（靜悄悄）（悄無聲息）師：想一想、議一議、讀一

14、讀上面詞語（小組商議試讀；抽學(xué)生讀，師生一起正音; 全班一起讀。）師：同學(xué)們，要讀好多音字有些字我們是可以使用一定的方法，比如“扇”在動詞里是讀第一聲，在名詞里是讀第四聲； “好” 在表示好壞的好的意思時讀第三聲，在表示喜歡，愛好時讀第四聲。在學(xué)習(xí)中，我們要巧記。下面我們用這樣的方法來識記這學(xué)期學(xué)過多音字。3、課件出示：照樣子，選擇正確的讀音：A 、 n ng B 、 n ng例： 寧：盡管她生活一直沒寧（A ）靜 TOC o 1-5 h z 過，但她寧（B ）死不屈，也不息事寧（A ）hhh喝：武松大喝（）一聲： “快拿酒來！我要喝 （） 十二碗。 ” 博得眾時刻一陣喝（）彩。A 、 sh

15、ngB 、 ch ng盛：盛 （ ）老師盛（）情 邀請我去她家做客，并幫我盛（A、wB惡：這條惡（）狗，可惡（） 極了，滿身臭味，讓人惡（pA、 b p扒： 他扒 （） 下皮鞋， 就去追扒 （）shA 、 shsh數(shù)：晚上，滿天的星星像無數(shù)（）寶石撒在天空，張衡靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)（）星星，一顆、兩顆，一直數(shù)（）到幾百顆。師：以桌為單位，同桌商討讀音，把答案寫在課堂本里，只寫序號。最后師生訂正。4、 小結(jié)： 經(jīng)過這節(jié)課的歸類學(xué)習(xí)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么 ?（多音字，在不同的語境里，字的讀音不一樣，字義也不一樣。）師： 我想同學(xué)們已經(jīng)感到漢字的博大精深了吧。要想更好地學(xué)好語文，注意積累學(xué)習(xí)很重

16、要。如果我們常讀錯字，用錯字，別人會笑話我們沒文化，語文成績也不好。當(dāng)然，如果你聽到了別人讀錯字了，也不要嘲笑，因為漢字太博大精深了，沒有誰敢保證自己完全掌握了，只能更多的學(xué)習(xí)。同學(xué)們說是這個理兒嗎？三、作業(yè)：這學(xué)期還學(xué)習(xí)了哪些多音字，你是否也能把它放在不同的語境里去，讓你的同桌做做，考 考你的同桌。板書設(shè)計：暢游漢字王國巧析多音字好：好認(rèn)、恰好；好奇長：生長、長大；長短、長處。好讀書，讀好書，讀整本的書。暢游漢字王國巧妙編故事沙溪鎮(zhèn)中心小學(xué)劉綺云教學(xué)主題：暢游漢字王國巧妙編故事教學(xué)目標(biāo)：1、會分析字的特點，能掌握編故事的識字方法；2、能運用編故事識字方法對新字進(jìn)行學(xué)習(xí)；3、感受中國漢字的結(jié)構(gòu)

17、美與形體美，樂意去識字。教學(xué)重難點：能運用編故事的識字方法進(jìn)行識字教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)活動及過程：（一）激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，老師手里拿的是？（筆）2、筆有什么用呢？3、看來只要我們發(fā)揮想象，平時只用來寫字畫畫的筆卻能發(fā)現(xiàn)更多的作用。在這里，就不得不提起我們有智慧的祖先，他們在造字的時候呀，也是充分展開了想象的。想不想看他們是怎樣造字，并編成故事的呀？注意看看教學(xué)意圖：豐富的想象力會產(chǎn)生創(chuàng)新的萌芽, 是本課編故事識字的基礎(chǔ)。所以上課伊始，我就給同學(xué)們設(shè)計了一物多用的練習(xí)，并播放了造字編故事的祖先都造了哪些字，好嗎？（看視頻）4、這個視頻有趣嗎？同學(xué)們都找到了哪些字呀？5、厲害嗎？想不想像我們祖

18、先給字編故事呀？今天，老師就想帶大家去暢游漢字王國，領(lǐng)略一回編故事的巧妙。（板書：巧妙編故事）（二）暢游漢字王國一）第一關(guān)：外形關(guān)（根據(jù)字形編故事）導(dǎo)語：從剛才的視頻中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，很多漢字的字形都是相當(dāng)有特色的。因為它們是由我們認(rèn)識的老朋友組成的新字，如果我們能利用它們字形的特點來編故事，相信它們就更容易讓我們記住了。（板書：字形）如何利用字形來編成故事呢？先看下面的例子。1、講解：泉（ 1）出示： “泉”同學(xué)們， “泉” 字的字形有什么特點呢？ （引導(dǎo)說出：泉字由白和水組成；白在水視頻，讓同學(xué)們留意 祖先造字的技巧，為 本課的內(nèi)容作好鋪 墊。同時激發(fā)同學(xué)們 的想象力，并感受中國漢字的神奇

19、，激發(fā)他們思維的火花。視頻，讓同學(xué)們留意 祖先造字的技巧，為 本課的內(nèi)容作好鋪 墊。同時激發(fā)同學(xué)們 的想象力，并感受中國漢字的神奇，激發(fā)他們思維的火花。第一關(guān)，根據(jù)有些漢字的字形由兩個熟字組成的特點，我設(shè)計了讓同學(xué)們看字直接編故事的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了先分析字形特點，讓學(xué)生初步明白如何編故事再讓學(xué)生尋找可用此方法的生字最后練（3）出示編好的故事：一天，小白 坐在水 上聽 泉 。2、講解：煙（ 1）出示： “煙”同學(xué)們， “煙” 字的字形又有什么特點？ （引導(dǎo)說出：煙字由火和因組成；火和因是左右結(jié)構(gòu)）出示編好的故事：家里 因 為失 火 了，所以不斷在冒煙 。3、看了這兩個利用字形編的故事

20、，同學(xué)們，你覺得難嗎？外形站長就要來考考你羅。請同學(xué)們打開生字表2，在第一頁中找出能用這種方法編故事的生字，找三個，看誰找得快？4、練習(xí)：同學(xué)們真厲害，外形站長真佩服大家。 那么， 你們能選其中一個編一個有趣的故事嗎？小結(jié)：看來呀，巧用字形編成故事句子，會讓我們更好地認(rèn)識新學(xué)的字。外形站長祝賀同學(xué)們順利地闖過外形關(guān)。過渡： 但有些字單看外形不行呀，內(nèi)在的習(xí)編故事的方法，這 樣一步步的引導(dǎo)，由 于這種編故事的方法 比較直觀，同學(xué)們一 般比較容易掌握。從 而達(dá)到學(xué)會利用字形 編故事識字的方法。涵義也相當(dāng)重要。所以， 我們趕快來闖第二關(guān)，習(xí)編故事的方法，這 樣一步步的引導(dǎo)，由 于這種編故事的方法 比較直觀，同學(xué)們一 般比較容易掌握。從 而達(dá)到學(xué)會利用字形 編故事識字的方法。內(nèi)在關(guān)。二）第二關(guān)：內(nèi)在關(guān)（根據(jù)字意編故事）導(dǎo)語： 有些漢字很有意思，看到它你就有第二關(guān)，根據(jù)字本身 的意思編故事。主要 目的希望同學(xué)們能更 好地理解字形字意， 從而減少寫成形近字 或錯別字的機會。無限的靈感，能編出許許多多有趣的故事。這第二關(guān)，根據(jù)字本身 的意思編故事。主要 目的希望同學(xué)們能更 好地理解字形字意， 從而減少寫成形近字 或錯別字的機會。就是根據(jù)字的意思編故事，讓我們來試試吧?。ò鍟鹤忠猓?、講解：潑（1）出示：“潑”（2）一看到潑