降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)： 降 水 的 變 化 與 分 布 教材版本：人教版年 級(jí)：七年級(jí)作 者：邢 雪單 位：唐山七中課 題降 水 的 變 化 與 分 布一教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1了解降水的概念及其主要形式。2能夠使用降水資料繪制降水量柱狀圖，并讀圖說出降水量隨時(shí)間的變化特點(diǎn)。3學(xué)會(huì)閱讀世界年降水量分布圖并分析歸納世界降水的分布規(guī)律。（二）能力目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、分析圖的能力。2培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析解疑能力和思維能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注生活中的地理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)

2、地理的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、克服困難的意志，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力。二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（一）閱讀和繪制降水量柱狀圖，分析降水的季節(jié)變化。（二）運(yùn)用世界年降水量分布圖分析世界降水的分布規(guī)律。 三教 材分 析本課選自人教版七年級(jí)地理上冊第三章天氣與氣候的第三節(jié)，是氣候部分的基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容包括了降水的概念、降水的測定、降水的變化與分布等，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不僅容量大，而且難點(diǎn)多。并且“降水”這節(jié)課在本章中的地位非常重要。之前學(xué)習(xí)的氣溫的變化影響了降水的分布，降水的多少又影響了世界各地的氣候變化,因此本節(jié)課具有承上啟下的作用，也是之后學(xué)習(xí)分區(qū)地理的基礎(chǔ)。四學(xué) 情分 析七年級(jí)學(xué)生對雨、雪、冰雹

3、等這些自然現(xiàn)象頗為熟悉，并且他們對地理學(xué)習(xí)興趣較濃，熱情也高，思維活躍，對視頻、圖片等資料信息都非常感興趣，敢于表達(dá)自己對問題的不同看法，具有良好的協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。再者，本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣溫的變化與分布的基礎(chǔ)上進(jìn)行的?！敖邓钡慕虒W(xué)與“氣溫”的教學(xué)存在一定的相似性，因此學(xué)生具備有將學(xué)習(xí)方法遷移的潛在基礎(chǔ)。 五設(shè) 計(jì)理 念在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我完全依照新課標(biāo)的要求，盡可能貼近學(xué)生，挖掘教材，又不增加難度。學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，緊密聯(lián)系生活，有效利用多媒體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，充分發(fā)揮合作探究的作用，盡可能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。六教 具準(zhǔn) 備1降雨、降雪等景觀圖片。 2

4、多媒體課件。3有關(guān)降水的形成、地形雨等視頻材料。七課時(shí)安排1課時(shí)八教學(xué)方法問題教學(xué)法 小組合作學(xué)習(xí)法 啟發(fā)式教學(xué) 多媒體輔助教學(xué)法等九教 學(xué) 內(nèi) 容 及 過 程教學(xué)步驟師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖趣味猜謎導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師打個(gè)謎語你們猜好不好？多媒體展示：千條線、萬條線，落到水里看不見（打一自然現(xiàn)象） 學(xué)生猜出謎底：下雨教師：看來大家都很會(huì)猜謎語，我再打個(gè)你們猜：多媒體展示：白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，此花原從天上來（打一自然現(xiàn)象）學(xué)生猜出謎底：雪花小結(jié)：對！像下雨、下雪這樣一些自然界中常見的自然現(xiàn)象都稱之為降水，今天我們探究的課題即為：降水的變化與分布

5、。（出示課題）師 生 活 動(dòng)通過有趣的猜謎活 動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)之中。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)步驟（一）降水的概念：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水。（二）降水的主要形式及其劃分。降水的主要形式是降雨。根據(jù)降雨量的多少，可以把降雨分成小雨、中雨、大雨、暴雨。教師利用多媒體視頻展示“降水的形成”，最后畫面定格為正在降落中的雨、雪、冰雹三種降水的形式。 學(xué)生通過觀看視頻自主獲得降水的概念。教師提問：生活中哪種降水的形式是最常見的？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論：最常見的降水形式是：降雨。教師引導(dǎo)：如果明天有降雨，讓你作為天氣預(yù)報(bào)員的話，你會(huì)如何預(yù)報(bào)呢？學(xué)生演示小小預(yù)報(bào)員，教師出

6、示降雨的天氣符號(hào)： 讓學(xué)生從中感受到降雨是有不同級(jí)別的。教師進(jìn)一步提問：是根據(jù)什么把降雨分成了小雨、中雨、大雨和暴雨呢？學(xué)生：降雨量的多少。教師過渡：降雨量是如何測量的呢，讓我們共同來探討一下。視頻展示，讓學(xué)生形成科學(xué)的知識(shí)體系。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生更容易理解。小小預(yù)報(bào)員的活動(dòng)，一則貼近生活，讓學(xué)生充分感受到地理知識(shí)與生活的緊密性，二則也提高了學(xué)生參與課堂的積極性。教學(xué)步驟 師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）測量降水的儀器是雨量器（二）雨量器的基本結(jié)構(gòu)（三）降水的測量降雨時(shí)，雨水通過漏斗流入儲(chǔ)水瓶。測量降水量時(shí)，將儲(chǔ)水瓶取出，把水倒入量杯內(nèi)，從量杯上獨(dú)處的刻度數(shù)就是降水量。降雪時(shí)，用盛雪口容納降雪到室

7、內(nèi)，待雪融化后倒在量杯里讀取數(shù)值。 1讓學(xué)生結(jié)成小組，通過閱讀P58的閱讀材料“降水量的測量”。探討降水量是如何測量的。 探討問題1：雨量器的構(gòu)成是什么樣的？ 探討問題2：測量降水量的單位是什么？2教師利用多媒體課件展示降水量測定的圖片。進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)。 3教師引導(dǎo)：讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，說說唐山哪個(gè)季節(jié)降水多？哪個(gè)季節(jié)降水少？我們應(yīng)該如何體現(xiàn)出降水的季節(jié)變化呢？引出降水量柱狀圖的繪制。 閱讀材料中較為詳細(xì)的介紹了降水量的測量的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過小組互助學(xué)習(xí)的方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力。通過圖片例舉，加深學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)。 從身邊的地理出發(fā)，讓學(xué)生感受到降水

8、的季節(jié)變化，更容易讓學(xué)生接受。降水量柱狀圖的繪制 1多媒體課件演示降水量柱狀圖的繪制，教師邊鼠標(biāo)點(diǎn)擊，邊說明降水量柱狀圖的組成以及繪制的三個(gè)步驟: a.繪橫坐標(biāo)軸，把它均分成12段，逐月標(biāo)上月份；b.繪縱坐標(biāo)軸，按相等的降水量差標(biāo)上降水量刻度； c.按各月的降水量數(shù)據(jù)標(biāo)出相應(yīng)的高度，畫出各月降水量柱狀圖。為學(xué)生后面學(xué)習(xí)降水量柱狀圖的閱讀奠定重要的知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)步驟師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖降水量柱狀圖的繪制 2【動(dòng)手實(shí)踐】學(xué)生繪制降水量柱狀圖。完成課本P59活動(dòng)1。 教師選取畫的比較好的進(jìn)行展示，同時(shí)對學(xué)生畫圖時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力降 水的變 化（一）一個(gè)地區(qū)，一年內(nèi)的各月的

9、降水量是有變化的。（二）不同地區(qū)年降水量的季節(jié)變化也是有差異的。教學(xué)步驟1課件展示圖3.23，教師引導(dǎo)學(xué)生分析完成P60活動(dòng)2：分析該地降水在一年的季節(jié)變化情況。（1）該地哪幾個(gè)月份降水較多？7、8、9月份（2）該地哪幾個(gè)月份降水較少？ 1、2、3、11、12月份（3）該地的年降水量是多少？ 約749毫米（4）說明該地降水的季節(jié)變化。該地全年降水較多，且不均勻， 夏秋降水較多，冬春降水較少。2指導(dǎo)學(xué)生讀圖3.22，分析A、B兩圖降水量情況？教師指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)主要抓住兩點(diǎn)，其一是全年各季節(jié)降水分配是否均勻；其二是哪個(gè)季節(jié)多，哪個(gè)季節(jié)少。學(xué)生通過分析得出結(jié)論：A地降水較均勻；B地降水季節(jié)差異較大：夏季

10、多雨，冬季少雨。師 生 活 動(dòng)在活動(dòng)過程當(dāng)中，教師要加強(qiáng)傳授學(xué)生讀圖方法、讀圖技巧的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，將教學(xué)生知識(shí)，轉(zhuǎn)化為教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和提高。設(shè)計(jì)意圖（三）世界上不同地區(qū)的降水各有千秋，存在著不同的變化特點(diǎn)。3課件展示世界上幾個(gè)地方的全年各月降水量分布圖，讓學(xué)生描述以下各地的降水季節(jié)變化。以此鞏固學(xué)生對于閱讀降水量柱狀圖方法的掌握。知識(shí)鏈接一般情況下：月降水量在100毫米以上的稱為“多雨”，50-100毫米的稱為“濕潤”，50毫米以下的稱為“少雨”。開羅羅馬倫敦北京新加坡4教師評價(jià)后承轉(zhuǎn)：由幻燈片呈現(xiàn)的五個(gè)地區(qū)的降水量中可以看出：不同地方的降水也不一樣，有的地方多，

11、有的地方少，那么，世界降水分布有沒有規(guī)律可循呢？讓學(xué)生在課件中展示的世界不同地區(qū)的降水的差異上，感受世界的奇妙。為下節(jié)課學(xué)習(xí)世界的氣候打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。自然過渡，引出下面將要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。等降水量線1課件展示等溫線圖，等降水量線圖。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)等溫線的相關(guān)知識(shí)推斷出等降水量線的相關(guān)知識(shí)。（1）等降水量線定義。在地圖上，將同一時(shí)間內(nèi)降水量相同的各點(diǎn)連成的線。（2）在同一條等降水量線上，各點(diǎn)的降水量相等。以學(xué)生已有的知識(shí)來理解新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)，又為接下來閱讀世界年降水量的分布圖做了鋪墊。同時(shí)學(xué)生的知遷移的學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步的提升教學(xué)步驟師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖降水的分布（一）世界年

12、平均降水量的分布規(guī)律：1.赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。2中緯度沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。3南北回歸線兩側(cè)，大陸西岸降水少，大陸東岸降水多。（二）世界之最1世界雨極：乞拉朋齊2世界干極：阿塔卡馬沙漠1課件展示世界年降水量分布圖教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀世界年降水量分布圖的方法。學(xué)生以小組為單位合作探究課本P61活動(dòng)。學(xué)生發(fā)言，總結(jié)出活動(dòng)題的答案。教師總結(jié)訂正世界年平均降水量的分布規(guī)律。2課件展示世界年降水量分布圖（1）在圖中找出世界上降水最豐富的地區(qū)和最貧乏的地區(qū)。（2）閱讀世界雨極的資料，你知道乞拉朋齊成為雨極的原因嗎？（3）閱讀世界干極有關(guān)資料，了解其原因。3活動(dòng)互動(dòng)：課件展示：如果你是杭州

13、天堂傘的經(jīng)銷商，要到國外開辟新的市場，下列國家或地區(qū)中你會(huì)選擇哪里作為你的目標(biāo)，說說你的思路。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力在探討世界雨極和世界干極的形成原因的時(shí)候，學(xué)生會(huì)根據(jù)閱讀材料中提到的進(jìn)行比較膚淺的回答，在這里教師可以埋下伏筆，引出下面的知識(shí)點(diǎn)：影響降水的因素。從生活實(shí)際出發(fā)考慮地理問題。影響降水的因素（一）緯度位置由赤道往兩極，總的趨勢是年降水量逐漸減少?；顒?dòng)：探索大自然的奧秘。世界之大，自然景觀千奇百態(tài)，各有千秋，你想探索其中的奧妙嗎？互動(dòng)一：1課件展示：低緯度和高緯度地區(qū)的不同降水圖片。展示不同的降水情景。生動(dòng)有趣的三段情景問題，采用了小組合作探究的形式，既提高了知識(shí)的趣味性，又發(fā)

14、掘了學(xué)生自主探究的潛能和小組合作的優(yōu)勢。教學(xué)步驟師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二）海陸位置南北回歸線附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較少。在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多 。（三）地形因素迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少互動(dòng)二 ：小旅行： 五月份，坐火車由北京出發(fā)，到達(dá)新疆的塔里木盆地，當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^有很大的差異，比比眼力，你能將下面的兩幅圖片與上述地區(qū)對號(hào)入座嗎？ 互動(dòng)三：探究：有一群 登山運(yùn)動(dòng)員沿著甲坡登上山頂后，又沿乙坡下到海邊，有件事讓他們迷惑不解，在甲坡時(shí)天氣非常晴朗，而到了乙坡云霧很大，而且遇到了一場大雨，你能幫他們解開這個(gè)謎嗎？ 將學(xué)生分成6個(gè)小組，每2個(gè)小組探討 一個(gè)問題。各

15、個(gè)小組各抒己見，合作探究上述情景中出現(xiàn)的問題的原因是什么？培養(yǎng)學(xué)生利用地理知識(shí)分析問題，解決問題的能力的同時(shí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力也得到了鍛煉和提高。影響降水的因素（一）緯度位置（二）海陸位置（三）地形因素小結(jié)：情景一：緯度位置是影響降水的主要因素。情景二：海陸位置是影響降水的主要因素。情景三：地形是影響降水的主要因素。關(guān)于地形是如何影響降水的，教師打開課件中地形雨的Flash動(dòng)畫，讓學(xué)生更科學(xué)，更直觀的感受地形對降水的影響：在山地,迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。師提問：乞拉朋齊為什么會(huì)成為世界的雨極？學(xué)生綜合回答。學(xué)生從情景問題中分析、歸納。最后總結(jié)出相關(guān)的重要地理知識(shí)。學(xué)生的總結(jié)歸納能力得到了進(jìn)一步的鍛煉和提高。配合多媒體的演示，加深感官認(rèn)識(shí)，提升對知識(shí)的理解。十課堂小結(jié)多媒體展示本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)的板書。邊展示，邊歸納知識(shí)要點(diǎn)。進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)。十一板書設(shè)計(jì)十二教學(xué)反思本節(jié)課引入方面用猜謎語引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，達(dá)到了很好的效果?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段為課堂教學(xué)提供了有利的物質(zhì)基礎(chǔ)，本節(jié)課我充分利用多媒體課件，讓學(xué)生觀察降水的形成、降水量柱狀圖的繪制過程、世界年降水量分布圖等，教學(xué)中