數(shù)學(xué)教學(xué)能手先進(jìn)事跡材料3篇

1、Word 數(shù)學(xué)教學(xué)能手先進(jìn)事跡材料3篇 下面是我整理的數(shù)學(xué)教學(xué)能手先進(jìn)事跡材料3篇(教學(xué)能手典型事跡)，以供參考。 數(shù)學(xué)教學(xué)能手先進(jìn)事跡材料1 課堂上，她是一名數(shù)學(xué)老師，帶著對(duì)教育的喜愛，把自己的熱忱，溶化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)問，傳授給這一茬茬祖國(guó)的幼苗。剛接過高校畢業(yè)證就踏上了三尺講臺(tái)，她渾身仿佛有使不完的勁兒，從不知疲乏。由于剛開頭講課，不知多少次，她嗓子啞了疼的話都說不出來，可她從不耽擱孩子們的時(shí)間，照樣在講臺(tái)上揮灑自己的熱忱。她上課氣氛活躍，孩子們被她的教學(xué)熱忱所感染，樂觀協(xié)作她。她執(zhí)教低班級(jí)，常常采納寓教于樂的教學(xué)方法，讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)到數(shù)學(xué)學(xué)問，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好。 課下，她不斷的向老

2、老師“取經(jīng)”。她認(rèn)為那些老老師多年積攢下來的教育教學(xué)閱歷，是她曾經(jīng)在高校課本上學(xué)不到的，更是她收獲的最大的財(cái)寶。學(xué)習(xí)生活中,她是同學(xué)們心目中的大姐姐。孩子們每當(dāng)有不懂的問題，無論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活中的苦惱，都情愿跟她談心溝通。她從不推辭。 “做老師就是做良心”，這是她常常掛在嘴邊的一句話。她是一名老師，又是一名國(guó)家員,“責(zé)任”二字對(duì)于她來說重于泰山。每次作業(yè)、每次備課、每次課下指導(dǎo)，她無一不是認(rèn)仔細(xì)真完成。班里的每位同學(xué)，她都試著去了解，由于她知道只有很好的了解了同學(xué)，才能因材施教，才能確保每位同學(xué)的進(jìn)步。在她的班里，為了那幾個(gè)后進(jìn)生她絞盡了腦汁，為他們“開小灶”，為他們加班補(bǔ)習(xí)，看到他

3、們的進(jìn)步，她比他們都快樂。只為了一個(gè)信念：一個(gè)同學(xué)都不能落下。為此，她不斷討論教法、學(xué)法。在她的課堂上，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有了很大的改善。 談起以后的抱負(fù)和愿望，她總是情不自禁的說：“在老師這條道路上，沒有完善，只有更美。”她也清晰的知道：沒有不好的同學(xué)，只有不好的教育。所以，她盼望在將來的教育道路上不斷的完善自己。在將自己的專業(yè)學(xué)問學(xué)以致用的同時(shí)，結(jié)合自己在教學(xué)過程中不斷摸索出來的閱歷，完成更精彩的教學(xué)目標(biāo)。 她還要通過完成更多的教育教學(xué)論文、教學(xué)課題、組織更多的教學(xué)活動(dòng)來豐富自己的教學(xué)閱歷?？傊?，目標(biāo)只有一個(gè)，那就是：在這三尺講臺(tái)上揮灑自己的青春和熱血，用手中的粉筆譜寫一篇又一篇盼望的頌歌

4、。 數(shù)學(xué)教學(xué)能手先進(jìn)事跡材料2 不做南轅北轍的拔苗助長(zhǎng)者，而做開啟才智潛能的開發(fā)者；不計(jì)物質(zhì)的清貧寒酸，不計(jì)生活的平凡樸實(shí)，以崇高的師德感染同學(xué)，以深邃的思想啟發(fā)同學(xué),甘灑汗水育桃李，但求滿園桃李吐芳香。這是他的人生目標(biāo)；每天早晨第一個(gè)到校，迎來了孩子們一張張的笑臉；傍晚，目送著一個(gè)個(gè)孩子的背影消逝在落日的余輝中。課堂上，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；課后，急躁輔導(dǎo)，不讓每個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)、同事的敬重、同學(xué)的愛戴，他就是學(xué)校數(shù)學(xué)老師孫。 一、一生愿做一名好老師 十六年前，孫老師懷著初為人師的喜悅和對(duì)將來的向往，實(shí)現(xiàn)了他的“老師夢(mèng)”。做一名老師或許很簡(jiǎn)單，但是做一名好老師，不但

5、需要很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，還要有無怨無悔、甘做人梯的奉獻(xiàn)精神。孫老師熟悉到了這一點(diǎn)，并且從當(dāng)老師的那一天開頭，他就為了能夠做一名好老師而努力著。俗話說的好：“打鐵還須自身硬。”老師要給同學(xué)一杯水，你就不能只是一桶水、一缸水，老師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。老師也不能僅僅給同學(xué)一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹?、成為海。于是他充分利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量資料，具體討論教材，熟記課本上的每一句話、每一幅圖，一點(diǎn)也不敢馬虎，具體地備在備課本上，記在腦子里，從“仔細(xì)”二字上下功夫，在“實(shí)干”兩字上做文章，在備課、上課上下功夫，從“導(dǎo)語(yǔ)”到“課堂小結(jié)”，從“備教案”到“備同學(xué)”，從“批改”到“

6、講評(píng)”等，都努力做到認(rèn)仔細(xì)真深鉆教材，小處著手，細(xì)處著眼，切實(shí)做到扎扎實(shí)實(shí)備課。在平常的教學(xué)中主動(dòng)探究，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案并進(jìn)行嘗試，他說：“要讓同學(xué)的童年因數(shù)學(xué)而精彩，要讓自己的人生因數(shù)學(xué)而漂亮，要讓自己和孩子們一起在數(shù)學(xué)的殿堂里共同成長(zhǎng)?！?就這樣，他在平凡的崗位上悄悄地耕耘著。也在認(rèn)仔細(xì)真的實(shí)踐著他為自己的抱負(fù)所做出的承諾一生愿做一名好老師！ 二、生命因愛而精彩 孫老師常說：“要轉(zhuǎn)化一名同學(xué)，單靠豐富的學(xué)問是不夠的，還要有愛心，要讓同學(xué)到處受到老師的關(guān)懷和呵護(hù)?！睂O老師是這樣說的，也是這樣做的。孫老師在平日的教學(xué)中特別注意分層教學(xué)和因材施教。對(duì)待同學(xué)，孫老師傾注了滿腔熱忱。只要同學(xué)有

7、問題，不管什么時(shí)間，不管講了幾遍，只要同學(xué)問，都急躁地賜予講解，直到同學(xué)弄懂為止。決不讓學(xué)不會(huì)的同學(xué)帶著問題過夜。他說：“同學(xué)有問題不會(huì)，我心里就過意不去，睡覺也不踏實(shí)。”記得一天放學(xué)后，班里的一位同學(xué)跑到辦公室來問問題，盡管這是一道在老師看來非常簡(jiǎn)潔的題目，但由于同學(xué)剛剛接觸分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，再加上接受力量等緣由，他怎么講這名同學(xué)也不明白。這時(shí)，天已經(jīng)快黑了，但孫老師為了不讓這位同學(xué)“吃?shī)A生飯”，他急躁地又畫線段圖，又找標(biāo)準(zhǔn)量，逐個(gè)數(shù)進(jìn)行分析數(shù)量關(guān)系但這個(gè)同學(xué)就是不開竅。他靈機(jī)一動(dòng)，和這個(gè)同學(xué)一邊爭(zhēng)論一邊來到操場(chǎng)上，讓同學(xué)放松一下自己，突然這名同學(xué)興奮地說：“老師，我明白了?！边@樣的例子在孫老

8、師身上可以說是枚不勝舉。他常常還對(duì)同學(xué)說，千方法，萬(wàn)方法，落實(shí)好了才是好方法，抓落實(shí)是致勝的法寶。 其實(shí)，孫老師不僅對(duì)學(xué)困生付出了滿腔熱忱，對(duì)于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴(yán)格。俗話說：“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過的同學(xué)李某，在五班級(jí)期末考試中得了級(jí)部第一名，當(dāng)時(shí)的李某別提有多興奮了，整整一個(gè)假期都沉醉在“第一名”的喜悅中。升入六班級(jí)的她，由于“第一名”而帶來的傲慢，還有揮之不去的自滿，她以為了不起了，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)也開頭變得馬馬虎虎起來，有時(shí)簡(jiǎn)潔的問題也錯(cuò)了，細(xì)心的孫老師觀看到她的變化，準(zhǔn)時(shí)詢問她的學(xué)習(xí)狀況，苦口婆心地用現(xiàn)實(shí)中的事例敘述了傲慢的危害，告知她做人不能傲慢，不能滿意于現(xiàn)狀，由

9、于這個(gè)“第一名”究竟是屬于過去，現(xiàn)在你是六班級(jí)的新同學(xué)，大家都處于同一起跑線上，假如你不努力的話，那么“第一名”將不再屬于你從那以后，李某端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，上課用心聽講，作業(yè)仔細(xì)完成。而對(duì)于李某的每一次進(jìn)步，孫老師都準(zhǔn)時(shí)賜予了確定與表?yè)P(yáng)。而李某則如同一支乘風(fēng)破浪的帆，在全區(qū)學(xué)校生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。提起這事來，李某說：“虧得數(shù)學(xué)老師幫我，要不的話，后果不堪設(shè)想”其實(shí)，孫老師指導(dǎo)的同學(xué)在歷年的全區(qū)學(xué)校生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中屢屢有收獲。正是同學(xué)精彩的成果和每一天的成長(zhǎng)讓孫老師有一種特別驕傲的成就感，也正是這份成就感，使他的生命由于對(duì)同學(xué)無私的愛而綻放出讓人感動(dòng)的精彩！ 數(shù)學(xué)教學(xué)能手先進(jìn)事跡材料3 2022

10、年12月的某一天，參與江蘇省首期中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)歸來的他，一跨進(jìn)教室門，教室里馬上響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)的歡呼聲此起彼伏；高三班級(jí)組織集體答疑，他的四周擠滿了慕名而來的同學(xué)；課堂上他把簡(jiǎn)便與思維交付給同學(xué)，隨著他精妙而風(fēng)趣的講解，同學(xué)閃亮的眼睛在數(shù)學(xué)王國(guó)里自由而精確 的探尋 他就是郵高中學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師x。正如江蘇省中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)教材里一句話“美妙的人生是為愛所喚起，并被學(xué)問所引導(dǎo)的”說的，x老師始終用愛和學(xué)問點(diǎn)燃著同學(xué)思想與才智之火，引領(lǐng)著同學(xué)走成人成材之路，從而贏得了學(xué)校的信任、同學(xué)的愛戴和社會(huì)的美譽(yù)。幾年來，x老師先后獲得過“揚(yáng)州市青年拔尖人才”、“揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人”、“郵高市優(yōu)秀

11、教育工”、“郵高市十佳青年老師”等榮譽(yù)稱號(hào)，最近他又被學(xué)校推舉為全國(guó)優(yōu)秀老師候選人；所帶的數(shù)學(xué)教研組兩次被郵高市總工會(huì)、文明辦表彰為“先進(jìn)班組”、“五一文明示范崗”。在掌聲和榮譽(yù)面前，他鎮(zhèn)靜冷靜，矢志不渝，連續(xù)用真誠(chéng)拓寬著教育的外延，連續(xù)用睿智加重著教學(xué)的內(nèi)涵，連續(xù)用碩果證明著人生的價(jià)值。 真正值得信任的學(xué)問分子總是寬容和和善的，總是大愛之人。他平常言語(yǔ)不多，極少受到外物的牽累，極少談?wù)撊穗H是非長(zhǎng)短，雖然他有特別明確的是非觀。在同事眼里，他與俗氣毫不沾邊，寬容而和善地對(duì)待著四周的一切，由于他認(rèn)為俗氣是最可怕的一種年輕，人一旦進(jìn)入這種狀態(tài)，無論他是年輕人還是老年人，可以說，都已進(jìn)入生命的黃昏。難

12、怪有詩(shī)人說，俗氣是那些無力主宰自己命運(yùn)的人，就近為自己選擇的一個(gè)掩體。主宰自己的命運(yùn)，黃老師做到了，他為自己贏得了事業(yè)長(zhǎng)足進(jìn)步的時(shí)間，為自己贏得了給人生加碼的空間。帶著一份寬容與和善之心，他敬重同學(xué)的共性差異和共性進(jìn)展，把大愛意識(shí)帶入教育教學(xué)工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的范疇。凡是他教過的同學(xué)都感到壓抑的心理得到了釋放，跟同學(xué)不好說的話可以跟黃老師說，跟家長(zhǎng)不好講的事可以跟黃老師講。高中同學(xué)處在不僅要接受學(xué)問更要接受思想的年齡階段，尤其需要有一位像他這樣的精神和學(xué)問導(dǎo)師。他對(duì)同學(xué)的敬重是以原則為前提的，敬重不是放任同學(xué)自由進(jìn)展，不是讓同學(xué)游離于追求真善美的框架之外，而是在更高層面上落實(shí)教育目

13、標(biāo)與教育內(nèi)容，這是x老師的教育信條。 幾年前的一天，黃老師不慎大腿骨折，醫(yī)生要求他臥床療養(yǎng)4個(gè)月，他馬上想到：“班上的同學(xué)怎么辦？他們需要我呀！”同學(xué)的.卡片雪片般地飛來，除了祝福黃老師早日康復(fù)外，也希望著黃老師早日來到他們中間?？ㄆ锿瑢W(xué)這樣寫道：“我們大家特別惦念您每天我們都希望著您消失在我們的面前您能想象得出我們渴望的樣子嗎？”他躺了一個(gè)多月，就怎么也按捺不住自己的性子，忍著劇痛由人攙扶著走上了講臺(tái)2022年5月，黃老師口腔患囊腫十多天，一句話也講不出，他沒請(qǐng)病假，只是忙里偷閑地在學(xué)校醫(yī)務(wù)室吃藥吊水，用粉筆在黑板上書寫解答同學(xué)問題，也給高三同學(xué)迎考前帶來一份心理上的勸慰2022年高考前兩

14、個(gè)多月，他從高二班級(jí)被抽調(diào)到高三，擔(dān)當(dāng)兩個(gè)特別班物生分層班和理化沖刺班的教學(xué),高考前兩個(gè)星期因疲憊眼結(jié)膜下出血，但他沒落下一節(jié)課，始終堅(jiān)持到高考班上有一名同學(xué)以班級(jí)名義獻(xiàn)愛心不留名，這種愛心行動(dòng)被揚(yáng)州日?qǐng)?bào)報(bào)道，后來?yè)?jù)知道內(nèi)情的同學(xué)透露，這名同學(xué)是受到了黃老師人格力氣的感染。在他敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的鼓舞下，同學(xué)對(duì)人生的感悟更加明晰了，上課聽得更入迷了，作業(yè)做得更精確 了，學(xué)科成果更突出了。畢業(yè)后的同學(xué)紛紛來信，慶幸遇到了一位重身教的好老師，感謝黃老師在他們對(duì)社會(huì)對(duì)人生處在懵懂階段所賜予的人文式的關(guān)懷，表示肯定要珍藏好黃老師給予他們的人生珍貴財(cái)寶愛和學(xué)問。 有人說真正的財(cái)寶是一種思維方式，x老師就是一位擁有真正財(cái)寶的人。在當(dāng)今教育教學(xué)變革的進(jìn)程中，仍有人熱衷于“填鴨式”、“牽牛式”的應(yīng)試教育方法，老師教學(xué)的魅力、同學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂幾乎丟失殆盡?！罢賳救客瑢W(xué)共享數(shù)學(xué)思索的樂趣”這一心語(yǔ)，深深地印在黃老師的心底；“同學(xué)是人”，這一最平常的但又常常被人們遺忘的事實(shí)，在黃老師思想中已經(jīng)化為一種信念，一種根深蒂固的信念。十八個(gè)春秋，他用自己的心血、機(jī)靈和學(xué)問細(xì)心開鑿數(shù)學(xué)思維隧道，把同學(xué)引進(jìn)了奇妙的數(shù)學(xué)思維王國(guó)。今日喊得應(yīng)天響的 “減負(fù)”，在黃老師看來早已不是什么新奇事了，由于若干年來他始終用科學(xué)的思維訓(xùn)練在踐行著減負(fù)的方針，他把他對(duì)數(shù)學(xué)的精到理解傳到了“人”而不是“機(jī)器”的