2022年實用的學(xué)習(xí)計劃9篇

1、第 頁2022實用的學(xué)習(xí)方案模板9篇實用的學(xué)習(xí)方案模板9篇時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候抽出時間寫寫方案了。可是到底什么樣的方案才是適合自己的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)習(xí)方案10篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。學(xué)習(xí)方案 篇1如何指導(dǎo)學(xué)生高效的“講出來一年級劉婕近期，閱讀了?徐州教育科研?，聽了關(guān)于“學(xué)講方案的講座，也從網(wǎng)上搜集了一些資料，即使這樣，也還是學(xué)習(xí)了一點皮毛，掌握了一點皮毛。我想，“學(xué)講方案所提出的教學(xué)方法，不能僅僅靠學(xué)習(xí)理論知識，重要的是需要我們在教學(xué)過程種去運用，去探索，去思考，去總結(jié)。在近期的課堂中，我堅持運用“學(xué)講方案所提出的“學(xué)進去，

2、講出來的教學(xué)方法，在不斷地實踐中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生特別是小學(xué)一年級的學(xué)生“學(xué)進去相對容易一點，而“講出來就比擬困難了。那么怎樣能夠讓一年級的孩子“講出來呢？我想，這“講出來不是單純的說，而是要講的有條理，有深度。這就需要老師做好細致的指導(dǎo)。一、分組要科學(xué)。每一小組要有不同層次的學(xué)生。要有口語好的，要有個性張揚愛表現(xiàn)的，要讓這樣的學(xué)生當小組長，讓他們起到典范的作作用，要這樣才能把全組帶動起來。二、教師要會“引。首先，要隨時注意訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，學(xué)生只有邏輯思維好了，才能表達的有條理。其次，教師要有層次的去引導(dǎo)學(xué)生，由淺到難，由現(xiàn)象到本質(zhì)，讓學(xué)生感覺不到難。三、教師要激發(fā)學(xué)生的說話的興趣。一年級的孩

3、子本身語言表達就不全面，沒有條理。教師要看到這一點。在孩子表達的過程中不打擊、不埋怨、不批評，勤鼓勵、多表揚。孩子只有愿意說了，才能說得更好。另外，不能總是讓優(yōu)秀的孩子說，那些口才差、成績不好的孩子更需要這個時機，多讓他們說一說，練一練。這樣才能提高整體的學(xué)生水平，才能把“講出來落到實處。四、教師要善于對孩子講出來的東西進行總結(jié)、歸納，教給孩子方法。孩子說出來的東西，尤其是剛開始，肯定是不全面、不連貫的，這個時候，教師就要進行歸納總結(jié)，幫助孩子去連貫成一句或一段有邏輯的話語。當然，老師不能一直這樣去輔導(dǎo)、參與。這個時候，老師的參與式為了以后更好的放開。經(jīng)過大概兩周的實踐，我明顯發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生上課

4、的積極性有很大改觀。上課變得積極了，那些平時不愛發(fā)言的孩子舉手的次數(shù)越來越多了，語言變得越來越豐富有邏輯了！這種進步，令我興奮，令我沖動！我想：這就是“學(xué)講方案所帶來的第一個成果吧！繼續(xù)努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)實踐總結(jié)！學(xué)習(xí)方案 篇2這次的高一數(shù)學(xué)期末考試，是全市高中統(tǒng)考，試卷要拿到區(qū)里統(tǒng)改，并要進行全區(qū)排名。而為了做好復(fù)習(xí)迎考工作，使備課組活動做到有目的、有步驟地進行，與城里的高中縮小差距，特制定如下復(fù)習(xí)方案：一、指導(dǎo)思想做好高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)到達以下目的：(1)使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體，這樣更利于學(xué)生理

5、解;(2) 少講多練，穩(wěn)固根本技能;(3)抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法;(4)做好綜合題訓(xùn)練，亦要提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力。二、 明確復(fù)習(xí)范圍及重點范圍：必修1與必修4重點：必修1：函數(shù)的根本性質(zhì)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù);必修4：三角函數(shù)，平面向量。三、復(fù)習(xí)要求1、重點復(fù)習(xí)掌握核心概念、根底知識、強調(diào)作圖、解題標準;2、圍繞綜合卷加強對差生的個別輔導(dǎo)、面批，爭取提高合格率。四、復(fù)習(xí)要點：掌握各章知識結(jié)構(gòu)和要點、知識點、澄清概念、解決疑難問題。習(xí)題歸類，解題思路、方法，從解題中對知識加深理解、掌握，提高分析問題，解決問題的能力五、具體課時安排由于教學(xué)時間緊，按照方案估計要到12月31號

6、才能結(jié)束新課，復(fù)習(xí)時間大約8天左右，穩(wěn)固練習(xí)主要是讓學(xué)生在課下完成，上課講評。具體安排如下：20 xx年元月1日前結(jié)束新課;2日6日復(fù)習(xí)必修1：集合(1天)、函數(shù)(2天);7日8日復(fù)習(xí)必修4：三角函數(shù)(1天)、平面向量(1天); 9日10日必修1、4綜合訓(xùn)練。六、復(fù)習(xí)方法1、根據(jù)學(xué)生的薄弱點，有針對，有系統(tǒng)地設(shè)計4份復(fù)習(xí)案，其中集合與函數(shù)2份，三角函數(shù)與平面向量2份，綜合訓(xùn)練試卷4份。2、利用星期二、五早讀課時間對優(yōu)生進行補短，主要是補根底知識，這方面要看學(xué)生根底知識有沒有記住，記住了會不會應(yīng)用，再找一些基此題讓學(xué)生練。3、時間很緊，要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓每一節(jié)課都高效，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案都當堂完成

7、，晚自習(xí)讓學(xué)生處理更多的典型題。學(xué)習(xí)方案 篇3研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的一種創(chuàng)新，旨在改變過去那種封閉、被動的狀態(tài)，使學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得到充分地表達。為認真落實新課改關(guān)于開展綜合實踐活動的要求，我校決定在以往開展研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗根底上，本學(xué)期開始在四年級以上積極開展研究性學(xué)習(xí)活動。為有效實施研究性學(xué)習(xí)，特定方案如下：一、活動目的：實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，著重改變學(xué)生單純地接受教師知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在開展接受學(xué)習(xí)的同時，形成一種對知識主動探索并重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教育觀念、教學(xué)行為的改變，是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價值取

8、向。二、研究性學(xué)習(xí)的目標：1、讓學(xué)生通過自立參與，獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識儲存，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。3、經(jīng)過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的團隊精神，學(xué)會交流和分享研究信息，創(chuàng)意及成果。4、培養(yǎng)學(xué)生的不斷追求的進取精神，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品德等。5、通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。三、課程內(nèi)容：課程內(nèi)容分為兩類。1、探究性的小課題研究。本著培養(yǎng)學(xué)生解決問題和研究課題的能力的精神，通過對科學(xué)、技術(shù)、社會等方面的簡單研究，實現(xiàn)知識的綜合運用，提高學(xué)生解決綜合性的問題的創(chuàng)造性能力。2、實踐性的專題調(diào)查研究，旨在使學(xué)生通過對

9、自然、社會、生活等方面的調(diào)查，掌握發(fā)現(xiàn)矛盾和問題的根本方法，形成疑心和探索思維的初步能力，培養(yǎng)探索的興趣和能力，同時使學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)的調(diào)查研究方法，增強學(xué)生對自然、社會和生活的關(guān)注。四、根本要求：1、研究性學(xué)習(xí)課程主要是給學(xué)生提供一個將課堂上學(xué)到的知識和已有的經(jīng)驗加以綜合和實踐的時機，而不是僅僅局限于書本知識的一般理解和掌握。要注意研究內(nèi)容和原有的知識能力以及經(jīng)驗之間的聯(lián)系。2、研究性學(xué)習(xí)是完成小學(xué)階段培養(yǎng)目標的一個重要手段，而不是通常意義上的科學(xué)研究。3、要面向全體學(xué)生。三年級以上所有學(xué)生都要參與，自選其中一個課題。課題設(shè)置盡可能涉及各個學(xué)科。4、研究性學(xué)習(xí)的組織形成：以小組合作研究為主，

10、允許個人單獨完成，也可以采取個人研究和集體討論相結(jié)合的形成。5、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和各課題指導(dǎo)小組。原那么上三年段以上班主任為課題指導(dǎo)教師，其他教師也要參與至少一個課題的研究，可以一個教師指導(dǎo)數(shù)個課題小組，也可以數(shù)個教師指導(dǎo)一個課題小組。五、實施步驟內(nèi)容要點 時間安排教師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)校制定方案學(xué)生發(fā)動，布置選題準備 第2、3周第4、5周學(xué)生個人、班級初步選題，擬定方案 第6周報送課題，課題初步篩選，合并相近題目，確定供選課題。 第7周學(xué)生自主選題，自由組成課題小組，選舉組長。課題組成員共同設(shè)計方案。教師成立相應(yīng)的課題指導(dǎo)小組。 第8周課題小組獨立實施，教師監(jiān)控、指導(dǎo) 第917周初步形成成果

11、：學(xué)生撰寫調(diào)查報告、研究報告等。 第18周成果展示，同學(xué)評議、教師評議，學(xué)校評比。 第19、20周六、實施環(huán)節(jié)說明：1、發(fā)動學(xué)生初步自選課題、自選后可以填寫統(tǒng)一的方案設(shè)計表。2、審題和篩選。課題指導(dǎo)教師對學(xué)生自選課題進行審議，相近的進行合并，淘 汰不合理或不具備條件完成的課題。3、學(xué)生課題研究小組的組成。學(xué)生可以根據(jù)自己選擇的課題，自由協(xié)商組成研究小組，并選舉組長。對沒有完成組合的少數(shù)學(xué)生，教師在尊重學(xué)生選擇的根底上，適當提出建議，幫助他們組建小組。小組組建后，由組長組織本小組同學(xué)共同討論、設(shè)計研究或調(diào)查方案，并填寫統(tǒng)一的“開題報告暨研究方案表。4、實施過程監(jiān)控加強管理。要求學(xué)生在每次活動前認

12、真填寫活動方案表，或書面報送指導(dǎo)教師，每次活動后，及時填寫并上交活動情況匯報表。整個研究過程，學(xué)生始終是主體。指導(dǎo)教師只是適度參與，負責(zé)對整個過程的監(jiān)控、幫助和指導(dǎo)。指導(dǎo)教師為學(xué)生提供咨詢、方法指導(dǎo)、要隨時跟蹤檢查研究進展情況，及時指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整研究方案，糾正研究中存在的問題的偏差。加強對學(xué)生的平安教育，特別是組織學(xué)生外出調(diào)查的活動工程，要報請校領(lǐng)導(dǎo)的批準，確保學(xué)生的平安。5、成果表現(xiàn)形式?？梢允钦{(diào)查報告、研究報告、小論文、小創(chuàng)作、小創(chuàng)造，可 以是操作表演、研討會，可以是展示專欄、墻報等。6、其他說明在實施過程中還將遇到一些操作性問題，將在實施過程中不斷摸索，逐一解決。 研究性學(xué)習(xí)是一門新興的課

13、程。只有在全體教師的共同努力下，才能逐步完善?！把芯啃詫W(xué)習(xí)課程實施方案研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)個性健全開展的人，它首先把學(xué)生視為“完整的人，把“探究性、“創(chuàng)造性等視為人的本性、視為完整個性的有機構(gòu)成局部。從學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，研究性學(xué)習(xí)主張從學(xué)生自身生活和社會生活中選擇問題，其內(nèi)容面向?qū)W生的整個生活世界與科學(xué)世界；從學(xué)習(xí)理念來看，每一個人的學(xué)習(xí)方式都是其獨特個性的表達，每一個人都有自己的研究性學(xué)習(xí)方式，課程應(yīng)遵循每一個人的學(xué)習(xí)方式的獨特性。研究性學(xué)習(xí)課程不僅僅是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，而是通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式來促進每一個學(xué)生的個性健全開展。它尊重每一個學(xué)生的獨特個性和具體生活，為每一個學(xué)生個性的充分展開創(chuàng)造空間。因此，研

14、究性學(xué)習(xí)課程應(yīng)洋溢著濃郁的人文學(xué)習(xí)方案 篇4伴著時間的腳步，漸漸升入初中，所以，一系列的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都將改變，因此，制作了此學(xué)習(xí)方案書。為的是，無論什么考試，都能取得優(yōu)異的成績。 剛剛步入中學(xué)，可能還有些不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)進度，因此要更努力的學(xué)習(xí)。初一是初中的第一個臺階，如果想要邁出扎實的第一步，那么就要把一切的精力全部都用在學(xué)習(xí)上，但是一定要快樂學(xué)習(xí)。所以，可以為自己量身定做一個適合自己的目標方案，此目標且不能過大，也不能過小，一定要適合自己，才可以到達自己的終極目標。 終極目標：1、無論哪次考試，都要保持班級前10名，年級前50名。 學(xué)習(xí)目標：上課認真聽講，積極思考老師提出問題并敢于

15、說出自己的想法，做好筆記，如有不懂的知識點，要及時問老師，做到當天的知識當天融會貫穿。2、 作業(yè)認真完成，不準有一絲的馬虎，如有不對的題，看看自己是不認真還是不會，如果是不認真，那么下不為例；如果是不會，那么即使詢問老師。3、 每天要及時復(fù)習(xí)當天學(xué)完的知識，預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容。4、 每周的休息日，在完成作業(yè)的情況下，要把一周學(xué)習(xí)的知識，全部總結(jié)一遍，再穩(wěn)固一遍，并寫出自己一周的學(xué)習(xí)心得。5、5、 每天要朗讀40分鐘英語。6、 像數(shù)學(xué)、語文、英語這樣的主課，課上一定要仔細傾聽老師的解析，每天都要做幾道練習(xí)題，提高做題水平，找出自己缺乏的地方，該背的內(nèi)容要及時背熟，直到全部都會為止。7、 像歷史

16、、地理、生物、政治這樣的副課，每學(xué)完1課后，要及時復(fù)習(xí)并背熟重點，再做練習(xí)，并找出缺乏，直到?jīng)]有不會的地方為止。8、 每次測驗之后，自己卷子上假設(shè)有錯誤，老師在解析試卷時，要認真聽，找出自己出錯的理由，并進一步的加深理解，找出缺乏，增強穩(wěn)固。9、 假設(shè)有自己的一些想法，要及時和老師討論。10、利用課余時間，看一些有用的課外書，開闊眼界。學(xué)習(xí)方案 篇56月之前這段時間是初級準備階段，重要的任務(wù)是打好根底，這也是為什么這個階段需要大量時間的原因。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。尤其對于英語來說，根底直接決定著你是能夠一步騰飛還是原地踏步，可以說，在這一階段沒打好根底，接下來的半年你只能

17、是在做無用功。最關(guān)鍵最根底的一點就是單詞。在這一階段，考生一定要多背單詞。哪怕這個時候什么題都不想做，什么作文都不想練，也一定要背單詞。背單詞的秘訣在于重復(fù)，今天背10個單詞，第二天也許忘了5個，那么不要灰心，從頭再來，不僅要再背10個，還要繼續(xù)跟這5個死磕。第三天再自測一下自己究竟記住了這20個中的哪些，記不住沒關(guān)系，你可以再次從頭再來。一個月之后，你的成就感會油然而生。除了背單詞，這一階段大家也可以自測一下自己的水平，知道了自己的優(yōu)勢劣勢，才能有的放矢針對性復(fù)習(xí)。建議大家選擇今年20 xx年的考題，進行一下自測真題模擬，讓自己了解一下考研真題，讓自己從現(xiàn)在開始緊張起來。至于考研大綱，英語每

18、年的變化都不太大，大家其實可以參照20 xx年英語考研大綱做復(fù)習(xí)方案。暑期7、8月沒有課業(yè)負擔(dān)，這將會是你效率最高的一個復(fù)習(xí)階段。這段時間一定要集中精力復(fù)習(xí)。在英語這門學(xué)科中，閱讀是最能夠提分的局部。事實上，無論是哪一種英語考試，閱讀題目都是有規(guī)律可循，有技巧可解的。大家可以集中一個月專門做閱讀，每天從早到晚，算下來大約能做5、6套，這樣的集中訓(xùn)練，是最能提高分數(shù)的。作文可以從這個階段開始準備。范文是一定要看的，不然從來沒有接觸過考研的你，肯定不知道什么樣的文章是閱卷老師最喜歡的。看完范文就要開始模仿學(xué)習(xí)，建議大家保證每天一篇，要確保自己在考試規(guī)定時間之內(nèi)寫完作文。同時，將自己的文章與范文做比

19、照，有條件的可以請自己的英語老師批閱。真題要從這個時間段開始做，主要任務(wù)是找缺乏和熟悉答題思路，也就是俗稱的練手。兩天保證一套。閱讀英語報刊和英語文章也是培養(yǎng)語感的一種方式。大家可以在休息時間看看有趣的英文雜志或者英語原聲影視劇，培養(yǎng)語感。9-12月這一階段實際上已經(jīng)進入了疲勞期，但英語這門學(xué)科難就難在堅持上?？佳械耐瑢W(xué)可以在這段時間適當減輕負擔(dān)，但仍要保持熱度。每天至少要背幾個新單詞和穩(wěn)固舊單詞，作文要堅持每天都寫，每天至少要保證一套真題，哪怕是做過的，也要繼續(xù)再做一遍。作文范文可以在考前一個月集中背，但需要注意的是，這些范文不是單單背出來這么簡單，一定要活學(xué)活用，轉(zhuǎn)化成自己的，與自己的文章

20、風(fēng)格融為一體，切不可生硬的照搬照抄。考研英語相對政治來說，絕對算提分容易的了，尤其對于那些根底薄弱的學(xué)生來說，一年的時間，他們甚至可以把英語提高二十幾分。所以大家一定要對自己有信心，只要打好根底，堅持學(xué)習(xí)，考研英語一定不會把你難住。學(xué)習(xí)方案 篇6一學(xué)習(xí)目的?財經(jīng)應(yīng)用文寫作?是根據(jù)日益開展變化的財經(jīng)形勢的要求，選取與目前財經(jīng)工作密切相關(guān)并在實際工作中經(jīng)常使用的應(yīng)用文體作為主要的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合最新的范例與分析，表達當前大學(xué)經(jīng)濟類專業(yè)對財經(jīng)應(yīng)用文學(xué)習(xí)的要求。通過學(xué)習(xí)本課程，目的是讓我們了解財經(jīng)寫作和財經(jīng)應(yīng)用文的一些根本概念，把握財經(jīng)應(yīng)用文的特點，熟知課程中一些常用應(yīng)用文的種類以及財經(jīng)應(yīng)用文寫作的根底

21、知識。提高我們財經(jīng)應(yīng)用文的寫作技能。掌握政府在經(jīng)濟活動中的重要作用和職責(zé)，了解我國對經(jīng)濟活動的管理模式和各種經(jīng)濟現(xiàn)象的法律原理。二學(xué)習(xí)要求深入學(xué)習(xí)?財經(jīng)應(yīng)用文寫作?的內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平，充分利用業(yè)余時間做一些實訓(xùn)活動，練習(xí)寫通知、借條、活動籌劃等。來提高自己的應(yīng)用文寫作水平。三學(xué)習(xí)方式在課堂中認真聽老師講課，注重老師與我們的互動，多于老師溝通，交流經(jīng)驗。自學(xué)很重要，課堂上可能只是講一些重點，課后要努力自學(xué)，這樣才會更加系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握更多的知識。按時完成老師布置的作業(yè)。積極參與一些與本課程有關(guān)的活動，學(xué)以致用。四.學(xué)習(xí)內(nèi)容第一章 財經(jīng)應(yīng)用文寫作根底第一節(jié) 財經(jīng)應(yīng)用文概說第二節(jié)財經(jīng)應(yīng)用文

22、的寫作要素第三節(jié) 綜合訓(xùn)練第二章 常用財經(jīng)文書第一節(jié) 市場調(diào)查報告第二節(jié) 市場預(yù)測報告第三節(jié) 可行性研究報告第四節(jié) 招標書、投標書第五節(jié) 合同第六節(jié) 協(xié)議書第七節(jié) 意向書第八節(jié) 經(jīng)濟活動分析報告第九節(jié) 產(chǎn)品說明書第十節(jié) 商務(wù)信函第十一節(jié) 綜合訓(xùn)練第三章 經(jīng)濟糾紛常用法律文書第一節(jié) 仲裁申請書、仲裁辯論書第二節(jié) 民事起訴狀第三節(jié) 民事辯論狀第四節(jié) 民事反訴狀第五節(jié) 民事上訴狀第六節(jié) 民事再審申請書第七節(jié) 綜合訓(xùn)練第四章 常用行政公文第一節(jié) 行政公文概述第二節(jié) 通知第三節(jié) 通報第四節(jié) 報告第五節(jié) 請示第六節(jié) 批復(fù)第七節(jié) 函第八節(jié) 會議紀要第五章 常用事務(wù)文書第一節(jié) 方案第二節(jié) 總結(jié)第三節(jié) 述職報告

23、第四節(jié) 簡報第五節(jié) 規(guī)章制度第六節(jié) 啟事、聲明第七節(jié) 綜合訓(xùn)練第六章 學(xué)生常用科研文書第一節(jié) 實驗報告第二節(jié) 實習(xí)報告第三節(jié) 畢業(yè)論文第四節(jié) 綜合訓(xùn)練第七章 常用傳播文書第一節(jié) 消息第二節(jié) 通訊第三節(jié) 廣告文案第四節(jié) 短評第五節(jié) 特寫第六節(jié) 綜合訓(xùn)練第八章 常用禮儀文書第一節(jié) 禮儀書信第二節(jié) 祝辭 賀辭第三節(jié) 歡送辭 歡送辭 答謝詞第四節(jié) 求職信第五節(jié) 綜合訓(xùn)練五學(xué)習(xí)時間按學(xué)院的課程表安排，按時去上課。每周一到周五上午8：0012:00，下午14:0017:00。在完美的方案也比不上腳踏實地的去實施。在實施的過程中我會及時結(jié)合當前情況，做出調(diào)整。一星期一小結(jié)、二星期一大結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，找出自身缺

24、乏積極改正。我相信“有志者事竟成，通過老師的指導(dǎo)和自己的努力，一定可以提高應(yīng)用文寫作水平。學(xué)習(xí)方案 篇7現(xiàn)狀：1、 我剛走上工作崗位兩年，可以說已經(jīng)度過了適應(yīng)期，由于經(jīng)驗和理論非常缺少，所以迫切的需要自我開展。2、 在教學(xué)方面，根本功還算扎實，但課堂中只是按照自己的預(yù)設(shè)給學(xué)生上課，缺少了課堂生成的調(diào)控和把握。3、 平時讀書的內(nèi)容比擬少而雜，沒有系統(tǒng)性，缺少文學(xué)的積淀和教學(xué)理論的支撐，也缺少學(xué)習(xí)的動力。短期目標：1、努力提高自己的專業(yè)水平，多讀一些理論專著指導(dǎo)自己的實踐，讀一些文學(xué)著作積淀自己的底蘊。2、在課堂教學(xué)方面，勤聽課，特別是優(yōu)秀老師的課，從中學(xué)習(xí)老師們是如何做到課堂生成和機智教學(xué)的，盡

25、快提高自己的教學(xué)水平，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。3、在理論學(xué)習(xí)和實際操作方面，多動筆記錄點滴想法，爭取能夠快速的成長為一名研究型教師。4、努力上好每一節(jié)課，并希望在公開課的過程中得到檢驗、指導(dǎo)與批評，不斷努力改善教學(xué)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。分段規(guī)劃：第一階段：1、明確工作室的目的和要求。2、制定個人開展規(guī)劃。3、根據(jù)規(guī)劃指導(dǎo)實際行動。4、與工作室成員緊密聯(lián)系，多向其他成員學(xué)習(xí)，多溝通。5、積極主動參加工作室安排的活動，并在活動后做好記錄和總結(jié)。6、多學(xué)習(xí)理論知識，指導(dǎo)教學(xué)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和水平。7、積極參加兒童閱讀推廣工作，在班級里開展班級讀書會活動。第二階段：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理論

26、和文學(xué)著作，指導(dǎo)實踐，改良教學(xué)，并寫下隨筆，撰寫論文。2、積極參加觀摩課，不斷改善教學(xué)設(shè)計，積極反思，指導(dǎo)教學(xué)工作。3、在日常教學(xué)中，既注重課堂的有效性，又關(guān)注課堂的趣味性。第三階段：1、繼續(xù)閱讀教學(xué)理論等知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。2、在理論指導(dǎo)下，繼續(xù)研究課堂教學(xué)，從實際中反思，上升到理論高度。3、整理學(xué)習(xí)的資料，撰寫合理性、可操作性的論文。4、整合資料和研究成果，進行展示。4、確定自己今后的開展方向，制定新的開展規(guī)劃。學(xué)習(xí)方案 篇8一、學(xué)情分析初一孩子從小學(xué)升入初中，對初中的學(xué)習(xí)需要一個適應(yīng)的過程，以前小學(xué)老師一筆一劃地教學(xué)方式，已經(jīng)不適用于初一的孩子，他們需要尋找到更多的有效地學(xué)習(xí)方法，

27、來提高他們的學(xué)習(xí)效率。尤其是在作文方面，孩子們的作文水平有待于進一步提高，和初中接軌。我們通過一次大作文和幾次片段練筆發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的作文主要存在以下問題1.錯別字較多，語句不通順。許多孩子的作文中有錯別字，有時甚至很簡單的字他們都會寫錯或者寫成別字。2.濫用成語，記流水賬，不知道如何升華主題。他們也想讓自己的文章寫得出彩，于是在并不明確成語意思的情況下，大量的使用成語，寫了很長很長，結(jié)果沒有重點，反而弄巧成拙。3.喜歡用大量的筆墨去鋪墊，剛進入正題后就瞬間結(jié)束全文。讓人不能明白文章的寫作意圖。4.選材雷同，書寫差。由于平時閱讀量小，積累有限，作文選材的時候雷同現(xiàn)象嚴重，缺少創(chuàng)新，如上次學(xué)習(xí)了?走

28、一步，再走一步?之后，讓學(xué)生寫研討與聯(lián)系的片段你遇到的困難和如何克服的。班里有一半同學(xué)學(xué)騎車摔得稀里嘩啦，還有四分之一被數(shù)學(xué)題難得一敗涂地，另還有爬磁山的等等，好的選材真的是鳳毛麟角，第一次寫作就讓人發(fā)現(xiàn)，我們的作文教學(xué)迫在眉睫，刻不容緩！而且書寫差，卷面不夠整潔。需要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。5.自身寫作目的不明確，該用什么材料來表現(xiàn)主題心中無數(shù)，缺乏相應(yīng)的寫作知識和扎實的寫作技能訓(xùn)練，只憑課堂淺顯的感悟、印象進行寫作，久而久之，形成思維定勢，寫作便不假思索，不管遇到什么題目或材料，提筆就寫，只要寫完就了事，也就顧不得寫作是否有主題、所選材料能否表現(xiàn)主題等這些知識和技能層面的問題。所以，在這種情況

29、下，如果寫作教學(xué)訓(xùn)練不系統(tǒng)、不扎實，學(xué)生對寫作根本知識和根本流程不懂，寫作僅是依靠對課文的淺顯感悟及寫作根本技能的不系統(tǒng)積累而消極應(yīng)付，到了講評課，又是簡單地講評一下上次習(xí)作存在的主要問題，接著布置本次習(xí)作任務(wù)，簡單輔導(dǎo)一下就讓學(xué)生寫作，惡性循環(huán)，學(xué)生最終沒有得到有關(guān)寫作根本知識的系統(tǒng)訓(xùn)練。那學(xué)生的寫作水平很難得到提高。二、教材分析本冊教材共分為五個單元。第一單元以對生命和人生的思考為主題，六篇課文都是抒寫“對生命的感悟，對人生的思考。有散文；有文言文。同一主題的課文內(nèi)容，可以融會貫穿。第二單元以“親情為主題，文章體裁多樣，感情真摯，意蘊深刻，給人啟迪，令人深思。第三單元的詩文以“對自然的感悟為主題，有散文有古代詩歌。從不同角度給我們展現(xiàn)了多彩的自然世界、美的情感和美的語言。第四單元是以“探索科學(xué)的奧秘為主題對自然世界進行科學(xué)探索為主題，內(nèi)容豐富多彩，文體多樣，情節(jié)引人入勝。閱讀這些文章，可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲望，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。第五單元以“想象世界為主題，選文體裁多樣，作者觀