高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案范文一、教學(xué)思想 :本學(xué)期我擔(dān)任高二的教學(xué)工作,將緊緊環(huán)繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和化學(xué)水平,連續(xù)深化課堂教學(xué)改革,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案,保 證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性過(guò)關(guān),力爭(zhēng)圓滿完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)；二、教材及同學(xué)情形分析 : 一 教材分析 :物質(zhì)的結(jié)構(gòu)打算物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)的用途；化 學(xué)與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等 與國(guó)民經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)都與有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)有關(guān),千姿百態(tài) 的物質(zhì)世界與高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)將一個(gè)飛速膨脹的學(xué)問(wèn)體系出現(xiàn) 在同學(xué)面

2、前,這就需要同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,把握科學(xué)爭(zhēng)論的 方法,感受化學(xué)在解決人類面臨的重大挑戰(zhàn)是所做出的奉獻(xiàn)；在學(xué) 習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)時(shí),應(yīng)知道同學(xué)從簡(jiǎn)潔入手,逐步學(xué)會(huì)解決復(fù)雜的 問(wèn)題,學(xué)會(huì)用化學(xué)的眼光和思維去注視我們賴以生存的世界；選修 1化學(xué)與生活模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注養(yǎng)分平穩(wěn),其次,促進(jìn)身心健康,第三,探究生活材料,第四,愛(ài)護(hù)生存環(huán)境；從學(xué)問(wèn)體系上看,化學(xué)與生活更多表達(dá)了化學(xué)與生活的角度 綻開(kāi)教學(xué),利用同學(xué)已有的化學(xué)學(xué)問(wèn)和理論來(lái)說(shuō)明生活中的許多生 活問(wèn)題 : 養(yǎng)分與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,學(xué)問(wèn)點(diǎn)深化淺出,布滿生活樂(lè)趣,很簡(jiǎn)潔引起同學(xué)的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充

3、分準(zhǔn)時(shí)引同學(xué)對(duì)化學(xué)的重新熟悉,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱 情；基于以上情形,在化學(xué)教學(xué)中特殊需要組織好同學(xué)爭(zhēng)論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題,并引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)對(duì)四周的生活現(xiàn)象和 問(wèn)題進(jìn)行各種觀看、同時(shí)結(jié)合化學(xué)試驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫忙學(xué) 生增加感性熟悉,克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新熟悉,使同學(xué)領(lǐng)悟科學(xué)研 究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能；突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)；勉勵(lì)同學(xué)搜集有 關(guān)細(xì)胞爭(zhēng)論和應(yīng)用方面的信息,進(jìn)行溝通,以豐富相關(guān)學(xué)問(wèn),加深 對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的熟悉； 二 情形分析 :就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),但同學(xué)進(jìn)入高二后由于

4、化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方 法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好；選修化學(xué)的同學(xué)要完成選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)原理；這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵；況且由于分班的緣由,同學(xué)普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化 學(xué)是沒(méi)有必要的,也就是說(shuō),相當(dāng)一大部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并 不明確,學(xué)習(xí)積極性不高；基于這種情形,老師要準(zhǔn)時(shí)訂正調(diào)整學(xué) 生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱,同時(shí)必 要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對(duì)成果略微好的同學(xué)更要 不斷加強(qiáng)指導(dǎo)；老師需更快,更好地走近與明白同學(xué),不斷地給學(xué) 生信心與勉勵(lì),并仔細(xì)教學(xué),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,為化學(xué)必修學(xué) 業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊；三、教學(xué)目標(biāo)

5、與任務(wù) :連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)爭(zhēng)論,改革課堂教學(xué)方式；把爭(zhēng)論新課程中增加的試驗(yàn)作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué) 生樂(lè)于探究,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能；以新課程的學(xué)問(wèn)體 系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)悟新課程的教 學(xué)理念,并以此為指引,對(duì)比課標(biāo)進(jìn)行備課,特殊留意新課標(biāo)中增 加的內(nèi)容、試驗(yàn)、學(xué)問(wèn)次序的編排的不同,留意爭(zhēng)論不同的教材對(duì)課標(biāo)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)闡述、教法上的不同,從而挑選正確的教學(xué)方案,使 本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)；針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)較差的 . 實(shí)際,在教學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略；即新課要求講解具體,適量的作業(yè),準(zhǔn)時(shí)評(píng)講,加強(qiáng)解題方法的講解,遇到同學(xué)不過(guò)關(guān)的地方要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上,

6、以削減高二復(fù)習(xí)的壓力；四、指導(dǎo)及訓(xùn)練目標(biāo)1: 依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神,加強(qiáng)集體備課,仔細(xì)聽(tīng)課,落實(shí)課堂教學(xué)；2: 依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平,分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)；3: 加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出 發(fā),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷生活和自己,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛(ài)好,調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣；4: 化學(xué)班同學(xué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于試驗(yàn)和課外學(xué)問(wèn)的探究和 收集及整理,加強(qiáng)規(guī)律教學(xué),落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；5: 指導(dǎo)同學(xué)作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)；仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)更換錯(cuò) 題；五、教學(xué)進(jìn)度支配高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案篇二一、基本情形1、同學(xué)情形2、教學(xué)情形本學(xué)期我連續(xù)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室工作,同時(shí)也是

7、第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任老師,主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容的教學(xué),讓同學(xué)以優(yōu)異的成果參與市高中畢業(yè)會(huì)考,期望及格率達(dá)到 100%,優(yōu)秀率不低于 80%,班均分居年級(jí)第一并進(jìn)入湘潭市前三名；此外,仍要積極組織化學(xué)愛(ài)好小組培訓(xùn)活動(dòng),利用節(jié)假日對(duì)同學(xué)進(jìn)行課外培訓(xùn),力爭(zhēng)在8 月底組織的全省“ 全國(guó)中同學(xué)化學(xué)奧賽 湖南賽區(qū) ”預(yù)賽中獲得參與初賽的資格；二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、思想訓(xùn)練目標(biāo) 堅(jiān)持“ 三個(gè)面對(duì)” 的訓(xùn)練理念,突出同學(xué)的全面進(jìn)展,努力培育 一批“ 合格 +特長(zhǎng)” 的四有新人；2、才能培育目標(biāo) 通過(guò)一期的學(xué)習(xí),要讓同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,規(guī)范的解題技 巧,形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)規(guī)定的化學(xué)試

8、驗(yàn)?zāi)芎芎玫耐瓿?；下一?yè)更多出色“ 高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案”學(xué)校 5 年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案北師大版學(xué)校 5 年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、同學(xué)分析兩個(gè)班共有同學(xué) 95 人,大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的學(xué)問(wèn)和體會(huì)動(dòng)身獵取學(xué)問(wèn),思維水平有了肯定的進(jìn)展；基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握比較堅(jiān)固,有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能；在課堂上大部 分同學(xué)能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有肯定的觀看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般才能,在小組合作中,同學(xué)之間會(huì)交 流合作,但自主探討才能不高；有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差,上課不仔細(xì)聽(tīng)講,不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)；本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué),在

9、教學(xué)中,面對(duì)全體學(xué) 生,創(chuàng)設(shè)開(kāi)心情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)入正確學(xué)習(xí)的動(dòng) 態(tài)；二、教材分析1、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容（1）分?jǐn)?shù)乘法；（2）長(zhǎng)方體（一）；（3）分?jǐn)?shù)除法；（4）長(zhǎng)方體（5）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；（6）百分?jǐn)?shù)；（7）統(tǒng)計(jì)；（8）總復(fù)習(xí)；2、全冊(cè)教學(xué)要求（1）結(jié)合具體情境,使同學(xué)懂得分?jǐn)?shù)乘法的意義,把握它們的 運(yùn)算法就,并能正確嫻熟地運(yùn)算；（2）使同學(xué)把握長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn),熟悉它們綻開(kāi)圖的形 狀,懂得把握長(zhǎng)方體和正方體的表面積含義并能正確運(yùn)算；（3）使同學(xué)懂得倒數(shù)的意義,把握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算法就,并能嫻熟地運(yùn)算；（4）使同學(xué)熟悉懂得物體體積概念,熟悉常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘

10、米、升、毫升）,能夠把握這些單位 間的 進(jìn)率和換算,把握長(zhǎng)方體和正方體體積運(yùn)算方法；您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版學(xué)校五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案文章 內(nèi)容由收集 . 本站將為您供應(yīng)更多的精品教學(xué)資源 . 北師大版學(xué)校五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案（5）使同學(xué)把握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系,并能運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)和技能解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題；（6）使同學(xué)懂得百分?jǐn)?shù)的意義,能正確嫻熟地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化,并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題；（7）使同學(xué)熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對(duì)具體問(wèn)題挑選使用；（8）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意

11、識(shí)和動(dòng)手操作才能；三、教學(xué)方法措施1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人,激 發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；培育同學(xué)的合作精神,使每個(gè)同學(xué)在各自 不同的基礎(chǔ)上都能得到提高；2、留意同學(xué)學(xué)問(wèn)形成和探究過(guò)程中獲得的體會(huì)和方法的積存,使同學(xué)初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),形式上可以多采納動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相 結(jié)合,爭(zhēng)論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培育同學(xué)從四周情境中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué) 問(wèn)題并能用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的才能；3、課內(nèi)與課外相結(jié)合；課內(nèi)學(xué)學(xué)問(wèn),課外學(xué)技能,運(yùn)用理論,使同學(xué)真正做到將學(xué)問(wèn)的把握敏捷運(yùn)用；4、堅(jiān)持不懈地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；重視培育同學(xué)分 析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能；在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí) 態(tài)

12、度和細(xì)心運(yùn)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣；5、為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點(diǎn),努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生 吃得飽,中等生吃得好,差生吃得消的教學(xué)手段；設(shè)計(jì)提問(wèn)、設(shè)計(jì) 練習(xí)、分析內(nèi)容留意挑選性問(wèn)題；同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性,使同學(xué)有的放矢；八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方案八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方案【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對(duì)全體同學(xué),關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心, 培育創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)敏捷開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能,語(yǔ)言學(xué)問(wèn),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；3、突出同學(xué)主體,敬重個(gè)體差異；4、

13、采納活動(dòng)途徑,提倡體驗(yàn)參與,即采納任務(wù)型的教學(xué)模式,讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受勝利；5、留意過(guò)程評(píng)判,促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展,建立能勉勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)才能進(jìn)展的評(píng)判體系；總之,讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓同學(xué)成為GoodUser 而不僅僅是 Learner ；讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂?和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,品味到輕松和勝利的歡樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān) 憂和懼怕；【二】所教班級(jí)同學(xué)基本情形分析：另外,所教班的同學(xué)在情感態(tài)度, 學(xué)習(xí)策略方面仍存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題；例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi) 有真正

14、熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小 組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前 預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有方案性和策略性；不善于發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言 規(guī)律,不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積存；【三】奮斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo),提高自己的教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),努力達(dá) 到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)；縮小兩個(gè)班級(jí)之間的距離,使每個(gè)同學(xué)都 能有所進(jìn)步,有所收成；【四】具體措施：1、每天背誦課文中的對(duì)話；目的 感；: 要求同學(xué)背誦并默寫(xiě),培育語(yǔ)2、每天記當(dāng)日學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ?每日進(jìn)行檢查；實(shí)施：利用“ 互測(cè)及老師抽查” 準(zhǔn)時(shí)檢查,保證成效并堅(jiān)持下去；3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證

15、晨讀效 果；4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)判制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行 量化制度,每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力；由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍,培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)；5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中品味學(xué)習(xí)的歡樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)；6、關(guān)注同學(xué)的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍；7、實(shí)施 任務(wù)型 的教學(xué)途徑,培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué) 實(shí)際的 . 教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與；同學(xué)通過(guò)摸索、調(diào)查、爭(zhēng)論

16、、溝通和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)；9、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；10、要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù),利用運(yùn)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探究新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)成效；11針對(duì)同學(xué)閱讀才能差的問(wèn)題,本學(xué)期進(jìn)行閱讀才能訓(xùn)練,每周閱讀三篇英語(yǔ)短文,并預(yù)備特地的閱讀摘抄本,定期檢查；（要求：翻譯并摘抄新詞匯、美麗句子等）12預(yù)備聽(tīng)寫(xiě)本、短文本、筆記本、摘抄本,加高校生訓(xùn)練的力度,培育各方面的技能；13連續(xù)實(shí)施家長(zhǎng)簽條制；要規(guī)范簽條的內(nèi)容,保證家長(zhǎng)在家中監(jiān)督同學(xué)復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等；14提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)；作業(yè)設(shè)計(jì)不能

17、局限在謄寫(xiě)單詞短語(yǔ)課文等項(xiàng)目,要布置有針對(duì)性和有用性的任務(wù)；如用當(dāng)天學(xué)過(guò)的詞、短語(yǔ)、句型造句等,并定期或不定期的檢查家庭作業(yè),肯定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量；【五】課程支配及教學(xué)進(jìn)度：第一周第四周：預(yù)備課 -Unit3 階段性測(cè)驗(yàn)第五周第六周： Unit4-Unit5 階段性檢測(cè)第七周第八周 Unit6-Unit7 階段性檢測(cè)第九周第十周 Unitreview1-6 階段性檢測(cè)第十二周第十三周 Unit7-Unit8 階段性檢測(cè)每十四周第十五周 Unit9-unit10 階段性檢測(cè)第十六周第十七周 Unit11-Unit12 階段性檢測(cè)最新的幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)方案最新的幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)方案范文

18、依據(jù)以上情形,結(jié)合幼兒園工作方案及幼兒的年齡特點(diǎn),我們老 師連續(xù)合理支配好幼兒的一日活動(dòng)；在活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的獨(dú)立操作才能,加強(qiáng)自理才能的培育,為做好幼小連接打下基礎(chǔ),養(yǎng)成良好 的衛(wèi)生習(xí)慣,勉勵(lì)幼兒大膽的參與活動(dòng),主動(dòng)與同伴協(xié)商事情,有 解決簡(jiǎn)潔困難的 才能；加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培育,統(tǒng)一要求,訂正個(gè) 別幼兒的不良習(xí)慣；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正 確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)；在活動(dòng)中以勉勵(lì)為主,讓幼兒在生活、學(xué)習(xí)中相互 幫忙,多參與集體活動(dòng),增強(qiáng)身體素養(yǎng),使幼兒個(gè)方面同步進(jìn)展；依據(jù)本園的保教工作方案,結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn),接受才能 等方面的情形,制定合適本班幼兒的教學(xué)內(nèi)容,在幼兒的參與,家 長(zhǎng)的支持協(xié)作下完成