小學五年級語文課件：《賀龍釣魚》

1、小學五年級語文課件：賀龍釣魚小學五年級語文課件篇一：賀龍釣魚教學目標：1、自主學會本課的生字，正確、漂亮地書寫。2、總體把握內(nèi)容，并能講述故事梗概。3、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活實際，抓住關(guān)鍵詞句體會賀龍在艱苦歲月里的樂觀、幽默、對戰(zhàn)友的深情厚誼，激發(fā)學生對革命先輩的熱愛之情和崇敬之情。教學準備：老師把課文的關(guān)鍵詞句做成課件;搜集有關(guān)賀龍或其他革命前輩的故事。一、題目導入，質(zhì)疑問難1、出示“賀龍”的照片，交流搜集到的有關(guān)賀龍的故事。2、讀題，說說你從中知道了什么?3、再次讀題目，你還想知道些什么?4、作為十大元帥之一，為什么不寫他馳騁沙場的英姿，卻寫釣魚這件事呢?讓我們帶著這些問題走進

2、賀龍的生活。二、通讀課文，整體感知1、自由朗讀，想想課文將了一件什么是，遇到生字或難讀的字多讀幾遍。2、學習生字詞：先小組內(nèi)組員互查互幫，在集體檢查。3、再次默讀課文，講述故事的梗概。三、細讀課文，感悟體會1、二萬五千里長征是艱苦卓絕的，從文中哪些地方可以看出來?讀后用自己的話歸納，再朗讀體會。2、賀龍給你留下了怎樣的印象?勾畫出相關(guān)詞句并體會，寫出批注。3、交流，點撥：(1)分角色朗讀第3-10段，抓住賀龍的語言和神態(tài)體會他的幽默和為戰(zhàn)友著想的精神。(2)讀第11-14段，看看你從中體會到些什么?自讀感悟，批注。抓關(guān)鍵詞句體會。找出這幾段中回憶的部分，說說加入這一部分有什么作用。老師引讀11

3、-14段，要求學生有感情的朗讀。4、出示最后一段話，抓住賀龍的預言、動作，體會他的幽默與樂觀。5、讀第一段。文章開頭為什么要描寫草地的美景?四、情感朗誦，拓展感悟1、選擇你最感興趣的一個或幾個地方練習朗讀，要讀出感情。同學互相交流、評價。2、讀了賀龍的故事，你有什么想說的，寫一個片段。板書設(shè)計：進入草地斷糧體弱病員多賀龍分牛肉執(zhí)桿釣魚活鮮鮮的魚小學五年級語文課件篇二：賀龍釣魚教學目標：1、研讀課文，從作者的字里行間細細品味賀龍的風趣、幽默和先人后己的崇高品質(zhì)。2、正確流利、有感情地朗讀課文，并能講述故事的梗概。教學重、難點：1、有感情地朗讀課文，學會講述故事的梗概。2、抓住文中描寫賀龍語言、動

4、作的句子，體會賀龍在艱苦歲月里的樂觀、幽默及對戰(zhàn)友的深情厚誼，激發(fā)對革命前輩的熱愛之情和崇敬之情。教學方法：導學互動教學準備：多媒體課件教學過程：一、自學導綱1、新課導入(讓學生展示自己課前收集的關(guān)于紅軍長征的資料導入新課。)下面，就讓我們走進那段艱苦的歲月，走進賀龍，繼續(xù)來學習賀龍釣魚這篇課文。(板書課題)2、出示導綱“簡要提示”，了解紅軍過草地的艱難。3、出示導綱的知識性問題，讓生自主學習，師巡視指導。二、合作互動生生互動、師生互動1、在1、2自然段方面，引導學生抓住“幾乎完全斷絕”、“虛弱”、“傷病員一天天在增多”這三個詞來體會長征的艱苦卓絕。2、讓學生根據(jù)紅軍過草地的圖片資料引導學生想

5、象。3、在賀龍?zhí)幚黻笈Ｈ膺@件事上，重在讓學生體會賀龍“先人后己”的品質(zhì)。4、分角色朗讀賀龍與警衛(wèi)員的對話，指導學生應抓住人物的語言、神態(tài)。出示導綱中的“探究性問題”，自主研讀課文。1、學生自學，小組討論，師巡視指導。2、學生代表匯報，其他同學補充。3、教師根據(jù)學生匯報，相機引導學生談體會。預設(shè)一：從“賀龍轉(zhuǎn)到馬身后，隨手拔下幾根馬尾，非常熟練地把它接起來，又從衣袋里取出一根別針，放在口里咬了咬，做成一個彎彎的釣鉤。他將馬尾和鉤子一栓，捆在一根樹枝上，就成了一根釣魚竿。”這些句子及其中的一系列動詞中，體會到賀龍制作魚竿的熟練和魚竿的簡陋。預設(shè)二：它幾乎是“竿無虛發(fā)”，不一會兒便釣了滿滿的一串。體會到賀龍釣魚的專注及釣魚技術(shù)的高超熟練。預設(shè)三：讓學生根據(jù)課文插圖想象賀龍注視著水面會想些什么?拓展學生的思維。教師精講：1、文中的回憶部分有什么作用?2、課文最后一段的表演讀指導學生結(jié)合當時的情景加上適當?shù)膭幼鳎M一步感受賀龍的樂觀、幽默。3、反復朗讀句子“這簡陋的魚竿，它凝聚著賀龍對革命必勝的信念，對戰(zhàn)友骨肉般的深情厚誼。”，聯(lián)系上下文，談自己的體會和理解，感悟它所蘊含的深意。三、導學歸納教師指著板書，引導學生歸納課文內(nèi)容。四、反饋訓練1、用自己的語言復述課文梗概。2、通過本課的學習，你認為賀龍是一個怎樣的人?五、拓展延伸吟誦毛主席的詩歌長征，體會老一輩革命家的革命樂觀主義精神。六、