小學(xué)英語青藍(lán)工程記錄冊

1、青藍(lán)工程記錄冊指導(dǎo)教師：劉青年教師：劉鳳凰高級小學(xué)師徒情況簡表指導(dǎo)教師姓名性別職稱任教學(xué)科及職務(wù)劉女小學(xué)高級英語青年教師姓名性別職稱任教學(xué)科及職務(wù)劉女師徒結(jié)對情況記載本記載說明：1、師徒結(jié)對儀式后一周之內(nèi)，指導(dǎo)教師應(yīng)制訂好本年度的培養(yǎng)計(jì)劃。2、“記載本”每學(xué)年一本，由青年教師在每次指導(dǎo)活動后及時記錄。3、指導(dǎo)項(xiàng)目與內(nèi)容包括教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計(jì)審核、教學(xué)實(shí)踐匯報(bào)課指導(dǎo)、互相聽課交流指導(dǎo)、教育教學(xué)總結(jié)與反思撰寫指導(dǎo)、班級管理與班隊(duì)活動組織與設(shè)計(jì)技能指導(dǎo)、不定期的交流研討等。4、指導(dǎo)形式指示范教學(xué)、檢查反饋、主題研討、案例點(diǎn)評、教學(xué)診斷等。5、指導(dǎo)過程與意見可記錄主要要點(diǎn)，示范教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與

2、聽課記錄不必填在記錄冊上，另附在備課本和聽課筆記上。6、“記載本”中心小學(xué)定期抽查，學(xué)年末交中心小學(xué)歸檔。本年度培養(yǎng)計(jì)劃為了加快青年教師的迅速成長，促進(jìn)青年教師的自身素養(yǎng)提高，促進(jìn)青年教師之間相互學(xué)習(xí)，努力提高自身的教學(xué)素質(zhì)，我與本校老師劉結(jié)對成功，為了使得師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)與任務(wù)，增強(qiáng)自身的責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計(jì)劃：一：活動對象：師傅：鳳凰高級小學(xué)劉徒弟：鳳凰高級小學(xué)劉二、活動目的：1、促進(jìn)年輕教師的快速成長。2、向年輕教師學(xué)習(xí)新思路、新理念3、互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同發(fā)展三、活動計(jì)劃：*努力實(shí)踐，扎身于課堂認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教學(xué)，將課改理念實(shí)落實(shí)到課堂中。多琢磨課

3、，師父每月至少給徒弟上一堂示范課，共同交流，學(xué)習(xí)師父課堂展示的可取之處，指導(dǎo)徒弟在教學(xué)中所出現(xiàn)的困惑，以及探討在教學(xué)中改進(jìn)的地方。多上公開課，鼓勵徒弟多上公開課，通過公開課的展示，鼓勵徒弟多鉆研教材，主動向師父請教，促使他們盡快成長。主動與師傅探討課堂教學(xué)，教學(xué)或工作有疑惑的地方及時請師傅*鼓勵看書，汲取教學(xué)“營養(yǎng)”作為老師我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，多閱讀教學(xué)雜志，文學(xué)作品，教學(xué)理論，專注學(xué)習(xí)書中選進(jìn)的教學(xué)理念，并將學(xué)到的知識付諸于教學(xué)實(shí)踐中。*時時反思，提高自身素養(yǎng)上完一堂課，我們應(yīng)該學(xué)會反思自己在教學(xué)中的得與失，以便在以后的教學(xué)中改進(jìn)自己的不足，發(fā)揮好課堂的精彩之處每個星期寫篇教學(xué)反思，

4、及時記錄自己的得與失；徒弟每上完一堂課，都要進(jìn)行反思師徒共同討論反思后，應(yīng)對的證策，取長補(bǔ)短。以上培養(yǎng)計(jì)劃，要落到實(shí)處，并在實(shí)踐中不斷完善，不斷充實(shí)，但愿師徒在實(shí)踐中共同成長與進(jìn)步！本學(xué)期具體安排周次日期指導(dǎo)項(xiàng)目與內(nèi)容指導(dǎo)形式二9.9布置學(xué)期師徒結(jié)對任務(wù)座談三9.14教學(xué)模式探討、交流四9.24師傅上示范課聽課五9.27徒弟撰寫精品教學(xué)設(shè)計(jì)并交流與指導(dǎo)交流并指導(dǎo)修改六10.9徒弟上課聽課、交流七10.15讀書活動共同學(xué)習(xí)八10.22徒弟老師上課聽課、交流九10.30師傅上示范課聽課、交流十11.3徒弟老師上課聽課、交流十11.8主題研討：閱讀教學(xué)探討、交流十二11.17教學(xué)困惑探討討論、交流十

5、三11.26徒弟撰寫精品教學(xué)設(shè)計(jì)交流并指導(dǎo)修改十四12.10讀書活動討論、交流十五12.20主題研討：小學(xué)中段習(xí)作教學(xué)交流、探討十六1.5讀書筆記撰寫與交流共同學(xué)習(xí)十七1.17撰寫師徒結(jié)對小結(jié)整理材料第2學(xué)期具體安排周次日期指導(dǎo)項(xiàng)目與內(nèi)容指導(dǎo)形式二2.21布置學(xué)期師徒結(jié)對任務(wù)座談三2.28主題研討:如何培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣探討、交流四3.7師傅上示范課聽課五3.14徒弟撰寫精品教學(xué)設(shè)計(jì)并交流與指導(dǎo)交流并指導(dǎo)修改六3.21老師上課聽課、交流七3.21讀書活動之共同學(xué)習(xí)八4.4老師上課聽課、交流九4.11師傅上示范課聽課、交流十4.18老師上課聽課、交流十4.25主題研討：如何讓課堂咼效咼質(zhì)探討、交

6、流十二5.2教學(xué)困惑探討討論、交流十三5.9徒弟撰寫精品教學(xué)設(shè)計(jì)交流并指導(dǎo)修改十四5.16老師上課聽課、交流十五5.23讀書活動之二討論、交流十六5.30師傅上課聽課、交流十七6.6主題研討：優(yōu)化課堂作業(yè)交流、探討十八6.13老師上課聽課、交流十九6.20讀書筆記撰寫與交流共同學(xué)習(xí)二十6.25老師上課聽課、交流二十7.1撰寫師徒結(jié)對小結(jié)整理材料NONO： 目導(dǎo)指與命流交討指導(dǎo)過程與意見動眉的體詒者活朗上繁曬兩“摧字的木,Ir!?子軌xwO計(jì)教體劇的互大W不m中的式并的就為習(xí)長至生方別元就”學(xué)猶所與習(xí)區(qū)單述學(xué)個味結(jié)師學(xué)的成“-、二-、口、教以為阿！g也改兩型的造成別育與課：”想創(chuàng)展特教生新別驗(yàn)理

7、，發(fā)述在是的區(qū)經(jīng)種”校描現(xiàn)該中的“一習(xí)學(xué)的出應(yīng)話習(xí)和求學(xué)將”道習(xí)好學(xué)”追的而學(xué)，學(xué)正科識在思進(jìn)“連了這學(xué)知生反，對相出，與“先、程中不道程習(xí)把學(xué)的課本互，過學(xué)于藤作的，”邊習(xí)合在佐合心如點(diǎn)上學(xué)綜別、中三的的區(qū)的為“字作的自我反思與感受文的汕O的在犬扎悄pt七命恰詡討肖去，単合笊-濟(jì)孤*朋助對-、一Oh勢然下剖賞來相近呼箋筆與人然樹熱M種的，讓雖年附代者線的，十育一者作一樣”“教下讀在育那命說對的纖就教是車果中們現(xiàn)動在，的如書我展活臨例靈。被澤，S子親案心c能福式教終的“力如將方的始活者的，必的正鮮業(yè)命者諦真教，從革育原真到學(xué)實(shí)育種教燎的覺滕樸教這的以學(xué)感勺寸羽上J攵匕匕至啞口4厶冃中樣曰心參大

8、火現(xiàn)你書那”感乍之體讓是釦仃百星它，字革我著星于態(tài)目導(dǎo)指與日追父夸流交、myS聽指導(dǎo)過程與意見教舌想計(jì)賣于司學(xué)以翻思設(shè)m樂畀導(dǎo)應(yīng)韌得在川成蟄引。不利獲師制養(yǎng)忸動迪，隹，老左，一活啟話彫価江冷WA継相2行的熏，上同學(xué)實(shí)思化概感奇,i的盼文得性W情啪標(biāo)養(yǎng)恥語獲竹動刼醱霸帰撥如毛的土受甩繡fi點(diǎn)找得些在兌艸！霜師WW氏學(xué)眠妝詠類江1討讓計(jì)甘苗6丁嚴(yán)価應(yīng)船冶求瀾中旳訊/。感結(jié)要生程詞追。踐所，的學(xué)過鍵父出實(shí)有念文使學(xué)關(guān)夸指讀并理課在教本會滬閱，學(xué)讀，在文體準(zhǔn)的驗(yàn)教略習(xí)。住，標(biāo)生體一段學(xué)慣抓奇程學(xué)和這中作習(xí)，神課替解著現(xiàn)合的精的文代理本體當(dāng)流有話語析深”力適交中神纟分加。努，學(xué)略悟的中迪，悟同，感師動啟

9、時自與句空自我反思與感受想受WW既習(xí)得享MW一沁L學(xué)特刻彳般的哥時5,喘r,薩煙好了能標(biāo)江討最喲良滿們九械K冊得充臥廠如！冊勁細(xì)尋7比一口為3/丿莓了狂吐丁7、7能故為實(shí)T而結(jié)魚野話父JT洋!一陽權(quán)，神爭為在題追興迎MT旅釋2囂古奇上暮入閱生的傳地的導(dǎo)分”。和學(xué)強(qiáng)的到己題部父望得很地搬自解過夸欲贏曲站陽了先經(jīng)“知執(zhí)味天太出首日物求能趣頂把獻(xiàn)，追人的更則個定后索話生又決最線二神學(xué)是了，為識以領(lǐng)滬述光力奇分認(rèn)師引日rn亮努神部步老的追事的的的因江師父昭陽辛事原進(jìn)教。夸。太艱故日，失果纟象須了受追解不效66.目導(dǎo)鄧指與討探交指導(dǎo)過程與意見富包評址址。體課瑪HM貽姑寫察演耳閔/激賣觀排一一j亍.一一A

10、7A7A7.Hvr、110Z90教味一二自我反思與感受這學(xué)因,肛是要力剽途作有主本計(jì)具紂基設(shè)，。歸的師性動M力教味活巧匕匕取一勺厶冃Jnp卿生此有樂、印學(xué)因富快有養(yǎng)。業(yè)天刑培分作每，是部讓是分也成，為部時組容認(rèn)一同的內(nèi)此后，少與將最固可式的鞏不形業(yè)學(xué)的個的作教識一業(yè)上青年教師第二學(xué)期拜師總結(jié)：時光荏苒，師徒結(jié)對已經(jīng)有一年了，在這一年中，江老師教會了我許多，這是我無法忘懷的。在這一年中，我懂得了古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過這次拜師活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。一

11、：謙虛好問當(dāng)教師遇到困難的時候，教師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。只是有時候，教師僅僅憑借個人的經(jīng)驗(yàn)，并不能解決問題。當(dāng)教師憑借個人經(jīng)驗(yàn)無法解決問題時，教師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的老教師心中。因此，遇到問題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。這次的拜師活動就是一項(xiàng)很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑。孔子說過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝??！碧祈n愈師說中說到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非

12、生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！庇纱?，我們在拜師活動中不要把這個活動當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個機(jī)會，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。二：刻苦博學(xué)很多青年老師都會有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的錫小學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經(jīng)是個讀書人，做了老師之后確實(shí)書本不沾了。這種現(xiàn)象是

13、非常不好的，其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作青年老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗(yàn)，不會教。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。三：為人師表一位教師的人際關(guān)系的好與不

14、好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正，

15、不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會，總的來說，這次活動給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的老師一一江老師。謝謝你！指導(dǎo)教師一學(xué)年帶徒總結(jié)：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我在溫嶠鎮(zhèn)中心小學(xué)的幸福支教生活就接近尾聲了，這一年來，我和我的愛徒金愛紅、王婷、王巧巧互助互勉，開課討論、理論交流、專題研究，忙而不亂也樂在其中，通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，我們的關(guān)系更多時候體現(xiàn)的是一種朋友的關(guān)系，平等、和諧、共進(jìn)，我們師徒四人在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從三

16、方面來談?wù)劗?dāng)師傅的一些體會：一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析符殷老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她們優(yōu)秀的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了相應(yīng)的師徒結(jié)對計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動。二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己

17、在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提咼在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會幫助她及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他上匯報(bào)課時，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對他的缺點(diǎn)如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。通過一年的師徒結(jié)對活動，我感到三位老師都比較有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅再佩服她們活力精神的同時也很樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們