【部編版初中政治精品課件】走近老師

1、第六課 師生之間6.1 走 近 老 師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？（教師的職責(zé)和使命或作用是什么？）2、今天的教師要成為怎樣的好教師？3、 為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？4、如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？看圖畫 猜成語或詞語苦口婆心學(xué)富五車全心全意披星戴月一絲不茍蠟燭園丁老師 春秋時(shí)的尚書云：“天降下民，作之君，作之師，”把“師”的地位與天、地、君、親并稱，并寫在同一牌位供眾人朝拜，可見“師”的地位之高，受人之尊。有人問：“師”前面為什么要加個(gè)“老”呢？據(jù)說有兩種釋義：一是說明老師是歷史最悠久的職業(yè)，無以倫比；二是對(duì)老師的尊敬和愛戴，因?yàn)椤袄稀钡脑~義解釋其中之一是“敬辭”。因此“老師”的稱謂充分

2、體現(xiàn)了中華民族“尊師重教”的傳統(tǒng)美德。老師的由來教師是一個(gè)古老的職業(yè)。古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈師說教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師職業(yè)要求現(xiàn)代教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。 (1)傳承文明：人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。(2)教書育人：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專職人員，承擔(dān)教書育人的使命。1.教師職業(yè)特點(diǎn)有哪些？知識(shí)歸納觀看視頻思考：從張老師身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？對(duì)新時(shí)代老師有什么啟示？理想信念道德情操扎實(shí)學(xué)識(shí)仁愛之心教書育人鑄師德堅(jiān)持用知識(shí)改變貧困

3、山區(qū)女孩的命運(yùn)。從教四十余年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；身患二十多種疾病，仍奮戰(zhàn)在教育一線，用全部的生命教書育人。對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣疼愛；2、今天的教師要成為怎樣的好教師？今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。知識(shí)歸納你猜我猜，猜猜猜思考：1.請談?wù)勀愕母惺堋?.每個(gè)老師為什么會(huì)有不同風(fēng)格？3.如何正確對(duì)待老師的不同風(fēng)格？ 每個(gè)小組3分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，并派一名代表上臺(tái)模仿一位班級(jí)中的任課老師。用最能體現(xiàn)教師風(fēng)格特點(diǎn)的語言、動(dòng)作、表情等，大家猜是哪位教師。模仿者最后要說我最喜歡的老師。 （注意：不能說出教師的名字及任教科目）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情

4、感 與思維方式等差異，每位老師 解決問題 的方法和 表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。 3、 為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？4、如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？（1）我們要 承認(rèn) 老師之間的差異，接納 每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。 （2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，尊重老師的“不同”。 知識(shí)歸納面對(duì)風(fēng)格不同的老師承認(rèn)差別發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)了解目的主動(dòng)交往方法與技能： 我就喜歡語文老師講課，他幽默風(fēng)趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數(shù)學(xué)老師，他的課真無趣，除了做題就是做題。請運(yùn)用本課書的知識(shí)評(píng)價(jià)小男孩的言行。答題點(diǎn)撥：（1）判斷（2）原理（3）分析（4）啟示（做法）（1）小男孩的言行是錯(cuò)誤的。

5、（2）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。 （3）小男孩是不能正確對(duì)待老師不同風(fēng)格的體現(xiàn)，會(huì)影響他的學(xué)習(xí)和生活。不利于他的學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致偏科，使成績難以提高。不利于和老師正常交往，容易和老師產(chǎn)生矛盾。（4）面對(duì)不同風(fēng)格的老師我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，尊重老師的“不同”。 判斷原理分析材料啟示做法 走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師教師職業(yè)的特點(diǎn) （教師的作用）當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師提出的要求傳承文明有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心老師的不

6、同風(fēng)格產(chǎn)生的原因：怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師承認(rèn)差異，接納不同尊重老師的“不同”年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感、思維方式解等差異，解決問題的方法、表達(dá)方式不同教書育人課堂小結(jié)課堂鞏固1.“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望?！毕铝袑?duì)教師的認(rèn)識(shí)，正確的是教師是人類靈魂的工程師，是國家發(fā)展中最大貢獻(xiàn)者沒有老師的指導(dǎo)和幫助，我們將無法學(xué)習(xí)和生存時(shí)代在發(fā)展，教師的工作方式和理念也發(fā)生了很大的變化教師是一個(gè)古老的職業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展為一種專門職業(yè)A B C DC2.老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。古人云：“安其學(xué)而親其師”，人生交往中，心里總有一片記憶屬于師生交往。下列屬于對(duì)教師角色認(rèn)知的是A勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人 B渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新C少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 D春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干D3.我們班的語文老師幽默風(fēng)趣、平易近人，數(shù)學(xué)老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不茍言笑，