小心理咨詢室工作計劃與歸納總結(jié)

1、普安學(xué)校心理詢問室工作方案 為了貫徹訓(xùn)練部下發(fā)的 關(guān)于加強中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的如干意 見及中學(xué)校生心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要 ,促進同學(xué)身心健康成長, 提高同學(xué)心理素養(yǎng), 構(gòu)建“以人為本” 的和諧校內(nèi)； 以堅持育人為本, 依據(jù)學(xué)校生生理, 心理進展特點和規(guī)律, 運用心理健康訓(xùn)練的理論和 方法,培養(yǎng)中學(xué)校生良好的心理素養(yǎng),促進他們身心全面和諧進展； 結(jié)合本校的實際情形,特指定以下的工作方案： 一,工作目標 學(xué)校心理健康訓(xùn)練的直接目標是提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng), 最終 目標是促進同學(xué)人格的健全進展； 結(jié)合同學(xué)實際, 確立我校的具體工 作目標如下：明白自我；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能,養(yǎng)成理想的人際 交往習(xí)慣,

2、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣,促進人格的健全進展；努力使 學(xué)校生成為一個自信,獨立,自強的合格的學(xué)校生；并對孩子的學(xué)習(xí) 有個好的支持作用； 二,實施方案 1. 依據(jù)同學(xué)心理進展特點和身心進展規(guī)律, 面對全體同學(xué)有針對 性地實施訓(xùn)練； 2. 面對全體同學(xué),通過普遍開展訓(xùn)練活動,使同學(xué)對心理健康教 育有積極的熟識,使心理素養(yǎng)逐步得到提高； 3. 關(guān)注個別差異,敬重同學(xué)的尊嚴和價值,依據(jù)不同同學(xué)的不同 需要開展多種形式的訓(xùn)練和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平； 第 1 頁,共 4 頁4. 敬重同學(xué),以同學(xué)為主體,充分啟示和調(diào)動同學(xué)的積極性；積 極做到心理健康訓(xùn)練的科學(xué)性和針對性相結(jié)合； 5. 面對全體同學(xué)與關(guān)

3、注個別差異相結(jié)合； 6. 預(yù)防和矯治相結(jié)合； 7. 老師的科學(xué)輔導(dǎo)和同學(xué)的主動參與相結(jié)合； 8. 助人與自助相結(jié)合； 9 ,心理訓(xùn)練宣揚和心理輔導(dǎo)相結(jié)合； 三,具體工作內(nèi)容 1. 連續(xù)做好同學(xué)日常的心理詢問服務(wù)； 2. 連續(xù)做好同學(xué)日常的心理詢問服務(wù)工作,每天開放心理詢問 室,做好同學(xué)的來訪接待和詢問工作；對于問題較明顯的同學(xué),堅持 個案的跟蹤,準時與家庭聯(lián)系； 3. 開設(shè)心理輔導(dǎo)講座；本學(xué)年,邀請心理訓(xùn)練專家,行家到學(xué)校 作專題講座；預(yù)備開六年級同學(xué)心理訓(xùn)練會議,結(jié)合青春健康訓(xùn)練, 人際交往,學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容,積極為同學(xué)供應(yīng)學(xué)問指導(dǎo)和幫忙； 4. 認真做好心理詢問室來訪者的記錄工作； 但對詢問

4、案例的情形 要進行保密,不得任意傳播,以免給同學(xué)帶來更多的心理壓力； 5. 心理輔導(dǎo)員要認真學(xué)習(xí)心理健康訓(xùn)練的相關(guān)學(xué)問, 在缺少專業(yè) 書籍的情形下, 主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)學(xué)問, 為做好心理咨 詢工作打下堅實的學(xué)問基礎(chǔ)； 四,具體時間支配 周一至周五：下午 16 ： 00 17： 00 第 2 頁,共 4 頁學(xué)校心理詢問室工作總結(jié) 在大力提倡素養(yǎng)訓(xùn)練的今日, 學(xué)校除了給同學(xué)傳授學(xué)問外, 更應(yīng) 是一個幫忙同學(xué)熟識自我, 進展?jié)撃? 學(xué)習(xí)解決問題和提升人際溝通 等才能的地方,學(xué)校心理詢問室作為學(xué)校的一個部門將致力于支持, 協(xié)作學(xué)校,老師,家長幫忙同學(xué)適應(yīng),改善及解決在學(xué)校,家庭,或 成長方面

5、的心理問題,讓同學(xué)能進展?jié)撃?盡顯所長； 本學(xué)期, 從總的情形來看同學(xué)心理工作已經(jīng)開展起來, 大體態(tài)勢 良好,同學(xué)心理普遍得到大水平的提高；但是,由于心理健康訓(xùn)練開 展時間不久, 心理健康訓(xùn)練的體會不足, 相當(dāng)一部分同學(xué)的心理仍然 處于亞健康水平； 現(xiàn)就本學(xué)年, 心理詢問室在這方面的工作情形做出 如下總結(jié)； 一,心理詢問室得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持室內(nèi)環(huán)境文靜,溫馨, 舒適；在這里,同學(xué)可以敞興奮扉,吐露心聲,把來時的郁悶一掃而 光； 二,心理詢問室由專業(yè)老師組成, 這些老師不僅具有確定專業(yè)知 識,他們也都是學(xué)校中優(yōu)秀的訓(xùn)練者,對同學(xué)心里特殊明白,具有豐 富的工作體會,而且工作認真細致,觀看縝密,

6、善于發(fā)覺同學(xué)中存在 的問題,準時作好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作； 三, 心理詢問室支配了面對全校家長,班主任的心理健康學(xué)問 講座,以便于家長,班主任準時明白同學(xué)的狀況,從而使同學(xué)健康快 樂成長,講座的內(nèi)容不同,各自具有確定的針對性； 第 3 頁,共 4 頁四,開放心理詢問室,進行心理詢問活動；每逢周一至周五課外 活動心理詢問室準時開放,接待同學(xué)來訪；在詢問過程中,能做到以 下幾點： 1,以坦誠,信任,鼓勵,公正,接納的態(tài)度對待同學(xué),使同學(xué) 接納和信任自己；形成一種和 -諧,相互信任的氣氛,使同學(xué)毫無保 留地吐露真情； 2,對同學(xué)的具體情形和問題,實事求是地進行分析,引導(dǎo)他們 明辨是非,幫忙他們調(diào)整看問題的角度,轉(zhuǎn)變看問題的方法,建立新 的思維模式,從而解決心理問題； 3,對單親家庭同學(xué)進行個別的心理輔導(dǎo)工作,幫忙他們克服心 理障礙,使他們進入正常學(xué)習(xí)； 通過詢問,同學(xué)的心理問題有所緩解, 心理健康水平大大提高； 4,爭取家長,老師,同學(xué)等各方面的有力協(xié)作支持； 目前,我校心理健康訓(xùn)練有了