小學趣味數學社團活動計劃

1、五 （ 2 ） 班 趣 味 數 學 社 團 活 動 計 劃 指導老師：周珊 一,指導思想 深化貫徹學校數學新課程標準精神；本著張揚同學個性,培養(yǎng)同學愛好 愛 好和專長的訓練理念, 促進第一課題的教學, 豐富同學的課外生活, 激化同學 對數學學習的愛好, 提高同學的數學應用才能, 積極培養(yǎng)同學動手實踐才能和創(chuàng) 新精神,努力促進同學德,智,體,美,勞全面進展,使同學的綜合素養(yǎng)不斷提 高； 二,活動目標 1.訓練同學的口算才能,使同學用最快的速度口算出簡潔的算式； 2.激發(fā)同學學習數學,運用數學的愛好,引導同學在已有學問,體會的基礎 上,從數和形的角度去觀看四周的事物, 解決問題； 熟識生活中常見的

2、數量關系, 分析問題, 3.培養(yǎng)同學良好的思維品質； 適當拓寬同學的數學學問面； 結合活動內容進 行思品訓練； 三,活動內容： 數學活動課的內容不受教學大綱的限制, 活動的內容有較大的伸縮性和多向 性；如：結合數學課本的某些內容,適當加深和拓寬數學學問,并引導同學運用 所學的數學學問解答一些好玩的數學摸索題和綜合題,訓練和進展兒童的思維, 培養(yǎng)分析問題和解決問題的才能； 結合有關的數學學問, 介紹一些數學史料, 數 學家的故事,數學思想和方法,對同學進行愛祖國,愛科學的訓練,培養(yǎng)同學肯 于動腦, 善于摸索的頑強學習精神, 協作課堂教學的某些內容, 制作數學教具和 學具,或者進行實際操作,測量活

3、動,培養(yǎng)同學動手實踐才能；組織同學進行一 些社會調查, 收集常用數據, 明白數學學問在社會生產和實際生活中的應用, 向 同學進行學習目的訓練, 提高學習數學的積極性和自覺性； 選用貼近校內, 貼近 同學,貼近生活的題材, 例如最新科研成果, 科學奧妙, 趣味玩耍, 生活指南等, 仍可以增加一些奧數和趣味數學的內容； 維性相結合； 四,社團方案 1.培養(yǎng)同學對數學的極大愛好； 傳授講究趣味性, 學問性, 規(guī)律性和思 通過各種活動,提高同學的愛好,比如動手操作,實地考察,親自測量 讓同學真正體會數學來源于生活； 習意識變被動為主動； 2.培養(yǎng)同學的學問面； 使參加愛好小組的同學通過學習, 把他們的

4、學 在愛好小組中我將輸入更多數學的學問并且更多的是表達一些數學的相關 學問,讓更多同學在數學學問的學習過程中豐富其他各科的功底, 使他們的學問 面得到很大的拓展； 第 1 頁,共 4 頁3.增加實踐的機會； 由于愛好小組不僅有室內的理論學習而且仍參加了實踐, 所以給同學以動手 的機會,使他們熟識到數學并不是僅僅用在 “無聊 ”的運算上, 而更大的就是 “從生 活中來,到生活中去 ”,使他們意識到學習數學的用處；當然也更增加他們的學 習愛好； 4.豐富同學的其次課堂； 從素養(yǎng)的角度豐富同學的課余生活, 同學的生活不在僅限于課堂上, 更應當 讓他們意識到學習的樂趣,更增加同學的學習愛好愛好； 五,

5、活動支配 1.活動時間：周四下午 1:00-2:20 2.活動地點：五年級 2 班教室 3.活動課題：數學故事,口算,速算；思維開發(fā)；解決問題的規(guī)律思維訓練 4.活動形式：視頻,課題授課式,演講式,競賽式,課外活動等 六,活動措 施： 數學課外活動的組織形式,要靈敏多樣,生動活潑；既有全校性的,也有班 級性的,并且適合兒童的年齡特點,富有吸引力； .樂學數學玩耍和趣味數學 學校生具有好勝,古怪的特點；將數學學問寓于玩耍中,聯系生產,生活實 際,同學特別感愛好,能主動積極參加；如猜數學謎語,走迷宮,當售貨員等； 同學在數學活動課中,學習趣味數學,既鞏固所學的舊學問,更能學到新學問； 同時也能訓練

6、同學思維的深刻性, 靈敏性及獨創(chuàng)性, 激起同學學習的愛好, 使學 生在歡快的情境中,越學越想學,越學越會學,并從中領悟到數學學問的隱秘； .巧手操作,實踐 熟識來源于實踐, 實踐又能深化熟識, 引導同學操作, 實踐,既能深化學問, 又能培養(yǎng)同學動手和解決實際問題的才能； 在數學活動課中, 從同學已有的學問 內容和生活體會動身,讓同學通過畫一畫,折一折,疊一疊,量一量,算一算, 剪一剪,拼一拼,擺一擺,貼一貼等教學手段,重點引導同學辦一些內容豐富, 形式多樣,圖文并茂的數學日記,手抄報,數學墻報,黑板報等；讓同學多種感 觀參加活動, 從動手操作中進展同學智力, 學學問,提高解決實際問題的才能；

7、3.善思數學競賽 培養(yǎng)制造意識, 在實踐中鞏固把握所 學校生普遍具有好勝心和上進心, 期望顯露自己, 以便贏得老師贊揚和引起 同學們的留意； 數學競賽是同學表現數學才能的機會, 能激起同學的積極性； 一 旦他們在競賽中獲勝, 就會對自己學習數學產生強大的動力； 在學校數學活動課 中,組織數學競賽,能夠營造一種積極向上,相互競爭的學習氣氛；如在期中, 期末或某一章節(jié)學問學習完成后, 要綜合檢查同學所學內容的成效, 可實行數學 競賽方式；競賽可分為小組團體賽,個人賽,擂臺賽,單項賽,綜合賽等；可用 抽簽答題, 也可以進行搶答； 在競賽中促進同學思維的進展, 培養(yǎng)同學的競爭意 識； 第 2 頁,共

8、4 頁4.傾聽數學講座 學校生學好數學, 除智力因素和把握學習方法外, 很大程度取決于非智力因 素進展；猶如學學習數學的態(tài)度,學習習慣,刻苦學習的精神等；這就要求數學 訓練要對同學進行學習數學的態(tài)度,動機,責任感,自信心等的培養(yǎng),對同學進 行數學思想訓練； 因此,在學校數學活動課中, 用講座或報告的形式介紹一些數 學學問,數學家的成就和數學的歷史,表達青少年同學勤奮學數學的動人事例, 對同學進行愛祖國,愛數學的思想訓練；培養(yǎng)同學肯于動腦,善于摸索,刻苦鉆 研,頑強學習的精神和仔細,仔細的良好習慣；同時,通過舉辦數學故事會,數 學游藝會的形式,講數學故事,玩數學玩耍,猜數學謎語等,寓數學學問于各

9、種 游藝活動中,生動活潑,寓教于樂； 5.應用社會調查 數學與現實生活,生產聯系特別親熱；在數學活動課 中,結合教學內容,組 織同學進行一些社會調查, 搜集常用數據, 明白數學學問在工農業(yè)生產, 國防建 設,科技和實踐生活中的應用, 向同學進行學習數學的目的訓練, 有利于提高學 生學習數學的積極性和自覺性； 如把調查來的數據制成統(tǒng)計圖表, 引導同學作簡 要分析, 使同學感受到數學學問應用的廣泛性； 同時利用生活, 生產中的數學來 激發(fā)同學猛烈的求知欲,使同學樂于獵取課本以外的學問； 七：活動進度表 學時 第 1 學時 第 2 學時 第 3 學時 第 4 學時 第 5 學時 第 6 學時 第 7

10、 學時 第 8 學時 第 9 學時 第 10 學時 第 11 學時 第 12 學時 第 13 學時 第 14 學時 第 15 學時 第 16 學時 第 17 學時 活動內容 數學家兒時故事 好玩的 數學小故事（一） 好玩 的數學小故事（二） 生 活中的正負數 最大最小 用割補法求面積（一） 用割補法求面積（二） 圖形的分割與拼接 余數問題 數字問題（一） 數字問題（二） 年齡問題 巧 算 圖形問題 神奇求和 最 優(yōu)化問題 應用題（一） 第 3 頁,共 4 頁八 第 18 學時 應用題（二） 留意事項 1 社團輔導班做到定點,定時,定人,每位授課老師做好同學出勤記錄,做到及 時與班主任聯系溝通； 2,社團輔導班講授內容要留意學問的拓展與才能培 育,同學科的社團輔導,要 留意學問的系統(tǒng)性,整體性,層次性； 3,社團活動期間,禁止同學以各種理由任憑離開活動地點,以確保同學安全和 活動質量； 同學社團成果呈現考核方案 一,考核目標： 為明白各社團一學期活動開展的實效, 準時總結體會和嘉獎先進, 提高各社 團成員的活動積極性； 同時通過開