淺議古詩對學(xué)生影響

1、淺議古詩對學(xué)生的影響淺議古詩對學(xué)生的影響PAGEPAGE4淺議古詩對學(xué)生的影響PAGE淺議古詩對學(xué)生的影響中國傳統(tǒng)語文教育是學(xué)習(xí)古詩。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，人們“不學(xué)詩，無以言”。今后，古詩向來為讀書人所敬愛，學(xué)生啟迪讀書，就學(xué)古詩。蘇東坡云：“腹有詩書氣自華?！睆男±收b、學(xué)習(xí)必然命量的古詩，有利于陶冶情操、加強(qiáng)涵養(yǎng)、豐富思想，有利于培養(yǎng)對語言的感覺、意會(huì)本領(lǐng)和想象本領(lǐng)，也有利于提升語言的表達(dá)本領(lǐng)和鑒賞、審美本領(lǐng)。究其原因，乃是由于古詩既有語言美，又有模式結(jié)構(gòu)美，境地優(yōu)美長遠(yuǎn)。而詩的歷史積厚流光，涵養(yǎng)豐富，很多古詩都表達(dá)了詩人的友誼、思想，對學(xué)生發(fā)生了長遠(yuǎn)的影響。一、有助于學(xué)生朗誦水平的提升和培養(yǎng)學(xué)生

2、對美的認(rèn)識新教程改革特別重申：教育應(yīng)“留神朗誦經(jīng)過中意會(huì)情感，意會(huì)內(nèi)容，培養(yǎng)語感。”朗誦，是一種出聲的閱覽模式，它是小學(xué)生完成閱覽教育任務(wù)的一項(xiàng)重要的基本功，就學(xué)習(xí)古詩而言，朗誦是最重要的。朗誦是閱覽的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。它有利于發(fā)展才華，獲得思想熏染。朗誦有助于感情的傳達(dá)。小學(xué)階段的古詩重在讓學(xué)買賣會(huì)，而意會(huì)的最首要手段則應(yīng)該是頻頻朗誦，以讀代講，以讀促悟。小學(xué)語文教材中的古詩大宛在當(dāng)前，情況交融，展現(xiàn)一幅幅宛在當(dāng)前、形象傳神的優(yōu)美景色。在經(jīng)過朗誦培養(yǎng)語感的同時(shí)，也能使學(xué)生張開聯(lián)想，欣賞其優(yōu)美的景趣，經(jīng)過形象、感情去熏染學(xué)生的感情，塑造學(xué)生美的心靈。如詠柳中的“碧玉妝成一樹高，萬條垂

3、下綠絲絳”經(jīng)過頻頻朗誦，學(xué)生便能聯(lián)想到九九艷陽天柳條吐綠的情況，高高的柳樹好似綠色的玉石裝飾成的，是垂著的碧綠的絲帶，迎風(fēng)輕動(dòng)，真是一幅活力盎然的“春柳圖”。又如詠鵝中的“白毛浮綠水，紅掌撥清波”則讓學(xué)生感覺到別樣的景色。在清明如鏡的湖水中央，美麗的理解鵝正用它紅紅的腳掌撥動(dòng)湖水，慢慢前行。潔白的身影照射在湖水中與紅紅的腳掌相映成趣，格外的美。使學(xué)生認(rèn)識到只要留神察看，便能發(fā)現(xiàn)生活中各處都有美。古詩很好地表現(xiàn)了漢語的音樂美，讀起來瑯瑯上口，特別適合小學(xué)生頻頻不斷地朗誦，并在讀中加深理解，發(fā)生美感。這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣，又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的積極性，而學(xué)生的朗誦水平也在這一經(jīng)過中獲得提

4、升。二、有助于凈化學(xué)生的心靈和提升學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)情與景是古詩的重要元素。張亞新指出古詩中的“景”，不單指感情，同時(shí)包括客觀存在的所有物質(zhì)和自然現(xiàn)狀、社會(huì)現(xiàn)狀，與“物”、“境”相通；“情”也不單指感情，同時(shí)包括主觀世界的所有，如夢想、夢想、質(zhì)量等，跟“心”、“意”同義。讓學(xué)生朗誦古詩中的傳世佳作，意會(huì)詩的境地，感覺詩人的友誼，在朗誦中人不知鬼不覺碰到心靈的熏染和目染耳濡的傳染，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)，慢慢成立起新的人文精神支柱。小學(xué)語文教材中所選的古詩中有很多的抒情詩，有的寓情于景，有的是情況交融，但經(jīng)常以情為重，借景抒情、以景傳情，學(xué)生在學(xué)習(xí)在都能碰到或深或淺的影響。有的古詩中有很多精當(dāng)凝練、充滿

5、真諦的佳句，飽含著作者深刻的生活感覺，思想容量極大。所以千古傳誦，益人心智，給人以深刻的啟迪和教益。如鋤禾一詩中描繪了農(nóng)民在炎炎烈日之下勞動(dòng)，汗出如漿的情況。使學(xué)生認(rèn)識到糧食來之不簡單，碰到熱愛勞動(dòng)人民、愛惜勞動(dòng)成績的教育。又如題西林壁“橫看作嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同樣樣”，描繪了詩人經(jīng)過不同樣樣角度察看廬山所獲得的感覺，使學(xué)生意會(huì)到詩中含有“站在不同樣樣角度察看會(huì)有不同樣樣的感覺”的深意。而登鸛雀樓中的“欲窮千里目，更上一層樓”，則使學(xué)生懂得了這樣一個(gè)人生真諦：惟有登得高，才能望得遠(yuǎn)。其他如梧桐、松柏、梅花、杜鵑、紅豆、琴瑟、鴻雁、浮云、秋水、星漢、青鳥、鷓鴣、請纓、折柳、折桂、泰斗等等意象，都是古詩中常出現(xiàn)的意象，都跟特定的感情內(nèi)容相關(guān)。所以，無論什么樣的思想感情，學(xué)生在中國古詩中都能找到跫聲和回信，經(jīng)過聲請并茂的朗誦，學(xué)生就能夠頻頻知道和意會(huì)祖先智謀而深邃的思想和美麗感情，進(jìn)而凈化與陶冶學(xué)生的思想與情操，提升學(xué)生的人生品位學(xué)生朗誦古詩是學(xué)習(xí)語文的重要組成部分，能夠全面提高他們的語文涵養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。朗誦古詩不只