小學(xué)支教教學(xué)工作總結(jié)

1、第 第 頁(yè)小學(xué)支教教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校支教教學(xué)工作總結(jié)1 區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡進(jìn)展實(shí)施以來，有效地推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育溝通，表達(dá)均衡教育資源、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的支教精神。在活動(dòng)中，我校與城北學(xué)校、長(zhǎng)樂街學(xué)校和新太學(xué)校建立了校際接對(duì)幫扶關(guān)系。城北學(xué)校作為支教方，安排骨干老師到我校指導(dǎo)、主示范課，與我校全體老師共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，兩校之間也進(jìn)行了融洽的深入合作。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下： 一、緊抓機(jī)遇，建立良好的互動(dòng)關(guān)系 作為受援方，我校深知支教是一次良好的進(jìn)展機(jī)會(huì)，并以此為平臺(tái)，與城北學(xué)校建立深厚而深遠(yuǎn)的互動(dòng)關(guān)系，憑借其教育優(yōu)勢(shì)，力圖把我推上進(jìn)展的快車道。 (1)高度重視，科學(xué)定位。我校特地成立由何全昌校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)

2、的領(lǐng)導(dǎo)小組，與城北學(xué)校的業(yè)務(wù)聯(lián)系，多次召開全體老師會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把支教工作的關(guān)鍵詞定位在進(jìn)展上，并做到“三進(jìn)展”，即學(xué)校進(jìn)展、老師進(jìn)展、同學(xué)進(jìn)展。小組間實(shí)時(shí)溝通思想，了解需求，更好地關(guān)注支教工作。 (2)計(jì)劃實(shí)在，落實(shí)到位。對(duì)于支教的進(jìn)程問題，我校與城北學(xué)校及支教老師進(jìn)行有效的磋商，一貫認(rèn)為，從老師專業(yè)成長(zhǎng)入手，帶動(dòng)同學(xué)進(jìn)展，最終影響學(xué)校進(jìn)展。并可以把支教的方式多樣化，如兩校老師結(jié)隊(duì)、同學(xué)結(jié)隊(duì)、部門結(jié)隊(duì)、定期互訪等。我校領(lǐng)導(dǎo)小組快速分解目標(biāo)，化解任務(wù)，落實(shí)到各部門負(fù)責(zé)人、青年老師，同時(shí)實(shí)行考核制度保障成效。 (3)建立機(jī)制，定時(shí)溝通。與城北學(xué)校就支教等相關(guān)問題進(jìn)行實(shí)時(shí)的聯(lián)系，相互溝

3、通，達(dá)成共識(shí)。尤其是支教的進(jìn)度問題、范圍問題等，都得到很好的落實(shí)。雙方融洽的合作氛圍為各項(xiàng)計(jì)劃的順當(dāng)執(zhí)行打下了良好的基礎(chǔ)。 二、搶抓進(jìn)展，激發(fā)支教的內(nèi)在活力 在解決支教“支什么”的問題后，我校著力解決支教“怎么支”的問題，這是一個(gè)有關(guān)實(shí)效的重要問題，重在將支教的“點(diǎn)”變成“面”，擴(kuò)大成果，放大效應(yīng)。 (1)發(fā)揮支教的榜樣示范作用。請(qǐng)進(jìn)來的支教老師長(zhǎng)期奮斗在教育教學(xué)一線，要充分利用好其資源優(yōu)勢(shì)，讓其專業(yè)知識(shí)輻射到我校完全的老師群體，由此成為支教工作室。 (2)加強(qiáng)校際的互訪溝通力度。建立合作關(guān)系以來，我校兩次遠(yuǎn)赴城北學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我校老師深入到城北學(xué)校的課堂聽課，參加教研沙龍，學(xué)

4、習(xí)班級(jí)管理、童書閱讀閱歷等。并與學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行對(duì)_溝通，與老師進(jìn)行結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。尤其是今年參與城北學(xué)校的閱讀節(jié)，簡(jiǎn)短的儀式不隆重卻很莊重，內(nèi)容簡(jiǎn)潔而意義深遠(yuǎn)，關(guān)注同學(xué)閱讀，關(guān)注同學(xué)生命成長(zhǎng)，將書籍與生命緊緊聯(lián)系在一起;閱讀課上，老師利用同學(xué)的閱讀閱歷，積極進(jìn)行情感的構(gòu)建，在靜態(tài)的預(yù)設(shè)中動(dòng)態(tài)生成，教學(xué)效果明顯;閱讀論壇的主題是“讓閱讀更有效”，通過研討，讓閱讀觸手可及;“頌經(jīng)典、讀文化”活動(dòng)，同學(xué)通過背經(jīng)典，唱經(jīng)典，演經(jīng)典，在跳蚤書市爭(zhēng)相購(gòu)買自己的喜歡的書籍，可以看出城北學(xué)校的同學(xué)閱讀已經(jīng)形成一種習(xí)慣，一種與書為伴的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。僅兩次學(xué)習(xí)達(dá)60余人次。 (3)構(gòu)建立體支教的進(jìn)展模式。采用支教老師定點(diǎn)

5、長(zhǎng)期支教與學(xué)校流淌支教兩種方式相結(jié)合。帶目前為止，先后3次邀請(qǐng)城北學(xué)校、長(zhǎng)樂街學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家來校指導(dǎo)教學(xué)，開設(shè)公開課10余節(jié)，講座近10次。大規(guī)模的來訪面對(duì)面指導(dǎo)，為我校的老師專業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的平臺(tái)?？上驳氖牵倚＠蠋熍c部分專家建立了聯(lián)系，可以得到徑直指導(dǎo)。難得的是，支教學(xué)校贈(zèng)送了20_余冊(cè)圖書，有力地充盈了我校圖書室，也開闊了我校老師的閱讀視野。 三、細(xì)抓落實(shí)，規(guī)劃支教的遠(yuǎn)近藍(lán)圖 (1)支援遠(yuǎn)期規(guī)劃與近期計(jì)劃相結(jié)合，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。著手進(jìn)行重點(diǎn)突破的同時(shí)，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)，以學(xué)期為單位，在充分考慮雙方實(shí)際狀況的前提下，本著“內(nèi)容盡量具體但不宜過多，支援范圍不宜過大，確保支援計(jì)劃的可行性，提

6、高落實(shí)效率”的原那么制定短期支援計(jì)劃。 (2)加強(qiáng)與支援方的溝通，健全溝通機(jī)制。加強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系與溝通，實(shí)時(shí)了解相關(guān)信息，以便依據(jù)實(shí)際狀況安排支援計(jì)劃，并依據(jù)需要實(shí)時(shí)調(diào)整，最大限度地落實(shí)支援計(jì)劃。 (3)在老師培訓(xùn)、訪學(xué)計(jì)劃等方面的合作有所突破。目前，我校與支援方在教學(xué)溝通方面已取得突破。下一步，爭(zhēng)取在老師培訓(xùn)、訪學(xué)計(jì)劃等方面有所突破，為全面提升對(duì)口學(xué)校的綜合實(shí)力提供須要的支持。 (4)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)溝通。舉辦高水平的學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)是獵取最新信息，提高學(xué)術(shù)水平，縮小城鄉(xiāng)學(xué)術(shù)差距的有效途徑之一，也是我校今后的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。 學(xué)校支教教學(xué)工作總結(jié)2 小時(shí)候從懂得支教老師這一概念起，就一貫對(duì)支教老

7、師抱著很神圣、很崇拜的立場(chǎng)，由于兒時(shí)原來就感覺老師懂得好多，很崇拜老師，而且有時(shí)候會(huì)在電視上看到志愿者們到山區(qū)、西部等地區(qū)去愛心義務(wù)支教，感覺是仰視他們的。像徐本禹、80后鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)李靈，“最美女支教老師”孫影，成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想，我做不到他們的偉大與無私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。這些也是起初留在小康之翼的緣由之一吧。 之前是一貫想去支教的，下鄉(xiāng)了兩次都由于一些緣由沒能到支教組，這學(xué)期究竟參與了牧野學(xué)校支教活動(dòng)。然而，當(dāng)真正經(jīng)受了這六周支教后，心里是有些小小的失落的，由于感覺與我想象中的支教有一些差距，抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)究竟是有差距的，有句話不是說“抱負(fù)很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨

8、感”嗎?大略每件事都是類似道理吧。但總體還是有些收獲的，最重要的，是這種經(jīng)受，這種人生的行走歷程，人的一輩子應(yīng)當(dāng)都是行走的過程。在不斷的行走，不能回頭，就像行走在單行線上，注定有一天要走到終點(diǎn)。我們?nèi)松谐讨械娘L(fēng)景，是靠我們自己來查找與觀賞的。支教這處風(fēng)景是彌足寶貴的，就像下鄉(xiāng)一樣，是我一輩子珍貴的財(cái)寶，永久也無法忘卻的。與一班級(jí)的學(xué)校生們相處了六節(jié)課，讓我感受很深。 這群小孩兒很調(diào)皮搗蛋，課堂紀(jì)律有時(shí)候很差，有時(shí)候班里會(huì)有許多其他的事情與支教沖突，比如說班會(huì)什么的。有時(shí)候天氣很冷風(fēng)很大，卻還要頂風(fēng)騎著自行車去學(xué)校。有時(shí)候身體不舒暢這些都是在支教過程中遇到的主觀與客觀的困難，但，究竟，都堅(jiān)持了

9、下來。其實(shí)，真正的靜下心來想想，與那些真正把支教當(dāng)做人生事業(yè)的人來說，我們所做的不過是把班門弄斧，這一點(diǎn)困難其實(shí)算得了什么呢?我們中有誰(shuí)情愿像他們一樣把自己的最美妙的青春都奉獻(xiàn)給偏遠(yuǎn)、落后地區(qū)的孩子們，又有誰(shuí)能夠真正堅(jiān)持做到最末呢?雖然與孩子們的相處僅僅只有六節(jié)課的時(shí)間，但是，我想，我已經(jīng)從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡(jiǎn)約。最愛看小孩子們清亮如水的眼神，由于人越長(zhǎng)大，原來的簡(jiǎn)約與純真就越來越少，直至消逝殆盡。 在支教過程中也發(fā)覺了一些問題，針對(duì)這些問題提出以下幾條建議，盼望能對(duì)以后的支教工作有所援助： 1、在負(fù)責(zé)人方面：對(duì)于支教老師和領(lǐng)隊(duì)的選擇要更加嚴(yán)格，需要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性;在對(duì)支教老師

10、進(jìn)行面試時(shí)，要更著重其立場(chǎng)與品德，不肯定非是專業(yè)的。比如說音樂、美術(shù)課，不肯定非要找音樂學(xué)與美術(shù)學(xué)院的專業(yè)同學(xué)，通過親身實(shí)踐我發(fā)覺，其實(shí)學(xué)校生們并不需要接受太專業(yè)的知識(shí)，即使是非音樂美術(shù)專業(yè)的支教老師也是跟專業(yè)的支教老師在基本唱歌繪畫上是差不了多少的;要完善后備老師隊(duì)伍，盡量保證每個(gè)支教班級(jí)有固定的后備支教老師。 2、在領(lǐng)隊(duì)方面：領(lǐng)隊(duì)需要仔細(xì)負(fù)起責(zé)任，確保支教老師的安全，帶好支教老師，真正做到為支教老師服務(wù);去時(shí)與回來時(shí)都需要點(diǎn)清人數(shù)，確保人員到齊;領(lǐng)隊(duì)要主動(dòng)與支教老師溝通溝通，與支教老師和諧相處;每次盡量不要讓領(lǐng)隊(duì)來替支教老師上課，需要保證能有一位支教老師可以隨時(shí)為支教老師解決問題;領(lǐng)隊(duì)自己

11、需要以身作那么，要比支教老師提前到達(dá)支教地點(diǎn)，并妥當(dāng)管理好紅領(lǐng)巾、支教老師教案、總結(jié)等物品。 3、支教老師方面：支教老師沒有特別非常的事情，盡量不要請(qǐng)假，肯定要堅(jiān)持到最末;不要過度依靠物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，需要采納合理恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚碚n堂紀(jì)律狀況;支教老師在支教進(jìn)行過程中要與同學(xué)溝通，依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整教案，修改內(nèi)容。 學(xué)校支教教學(xué)工作總結(jié)3 兩年的支教生活即將結(jié)束，回顧兩年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的喜歡，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的確定，對(duì)于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩很多優(yōu)秀老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作立場(chǎng)，她們才是我真正學(xué)習(xí)

12、的榜樣。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了兩年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、遵守法律，做教學(xué)一線的一般人。 自從我踏進(jìn)學(xué)校那一刻起，就以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作安排。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。 其次，與群眾打成一片，不搞非?；?。利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求去辦事。 第三，樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是

13、從學(xué)校這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是仔細(xì)爭(zhēng)取 二、仔細(xì)做好班主任工作。 在班主任工作中，我結(jié)合本班的班情以及孩子的心理特征，著重以下幾個(gè)方面的工作： (1)著重孩子的養(yǎng)成教育。我利用班會(huì)課組織同學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)校生日常行為規(guī)范、學(xué)校生守那么，逐步培育同學(xué)良好的性格行為習(xí)慣。 (2)培育孩子的自覺性。從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)立場(chǎng)、交際用語(yǔ)等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)范化教育，使孩子們明白該做什么，不該做什么。 (3)重視主題班會(huì)和社會(huì)實(shí)踐的開展。 (4)努力創(chuàng)建團(tuán)結(jié)的班集體。組織孩子們學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體的優(yōu)秀事例，并選取電視中的典型故事情節(jié)對(duì)孩子們開展專題主題班會(huì)。 三、仔細(xì)聽課、備課，細(xì)心做好教學(xué)工作。

14、 (1)是“聽”，根據(jù)學(xué)校的安排，我仔細(xì)聽了很多優(yōu)秀老師的公開課，從中學(xué)到了很多，積累了豐富的課堂閱歷。 (2)是“寫”，我結(jié)合教學(xué)大綱以及自己對(duì)教學(xué)中的見解，有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)各個(gè)不同層面做出分析，仔細(xì)撰寫好教案。 (3)是“教”，在教學(xué)過程中，我面對(duì)農(nóng)村的教育現(xiàn)實(shí)，大膽改革，大膽創(chuàng)新，把課本知識(shí)和同學(xué)實(shí)際結(jié)合起來組織教學(xué)，并結(jié)合同學(xué)的作業(yè)完成狀況、測(cè)試的狀況來進(jìn)行教學(xué)。 四、關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心。 我在所教同學(xué)身上，傾注了全部的愛。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，援助他們養(yǎng)成良

15、好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)懷同學(xué)的生活狀況，常常和同學(xué)談心，了解每個(gè)同學(xué)的生活，噓寒問暖，援助有困難的同學(xué)，當(dāng)我了解到班里哪個(gè)同學(xué)家里比較困難，就動(dòng)員同學(xué)一起來援助生活有困難的同學(xué)。 兩年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充盈的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我盼望在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)本著對(duì)教育事業(yè)的熱忱，以我心努力去探究，去奮斗。 學(xué)校支教教學(xué)工作總結(jié)4 時(shí)間消逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)老師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教給予我的生命精彩。 這一學(xué)期的支教生活經(jīng)受

16、在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅是對(duì)我人生經(jīng)受的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為老師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名老師的責(zé)任，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無悔于這次支教。通過一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教狀況總結(jié)如下： 一、思想方面 仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自己所能，上心教育每一個(gè)同學(xué)，用行動(dòng)告知自己，同學(xué)的成果便是自己的成果，同學(xué)需要的知識(shí)便是表達(dá)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自己負(fù)責(zé)更要為同學(xué)們盡責(zé)。 二、工作

17、方面 剛到學(xué)校，我初步了解了一下同學(xué)狀況，接下來的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)當(dāng)讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)同學(xué)的回答涌現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，由于“微笑”只有幾秒鐘，但對(duì)已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的確定。 每天空余時(shí)間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成果有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì)感到由衷的欣慰。 三、生活方面 在這一學(xué)期

18、的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷愛惜下，在同事伙伴的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有肯定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓舞，也給我的工作增加了無窮的動(dòng)力。 四、結(jié)束語(yǔ) 我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里?；蛟S我的到來不能立刻轉(zhuǎn)變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清爽的空氣。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情意，讓我的工作技能得到了更多的熬煉、提高，收獲了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了這些老師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 支教工作

19、時(shí)間雖然短暫，但很充盈。我將把這段經(jīng)受永久地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命由于它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。 學(xué)校支教教學(xué)工作總結(jié)5 回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)的喜歡，得到受援學(xué)校的確定，對(duì)于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺!我敬佩九寨溝縣第一學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作立場(chǎng)，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 本人喜愛祖國(guó)，喜

20、愛人民,堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。一心一意做好自己的本職工作，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作立場(chǎng)好。自從我踏進(jìn)九寨溝縣第一學(xué)校學(xué)校那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里勤勤懇懇，踏實(shí)工作，辛勤付出。 首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。其次、與群眾打成一片，不搞非?；?。在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平常與老師交談總是感覺親切而隨和，一律按學(xué)校的要求去辦事。樹立主人公的意識(shí)。凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是