《尋找中華古詩名句》綜合實(shí)踐活動方案

1、尋找中華古詩名句綜合實(shí)踐活動方案背景分析：古詩是中華民族文化的瑰寶。古詩情感豐富，語言精練，意境深遠(yuǎn)，生動形象，膾炙人口，燦爛輝煌。了解古詩，就可以了解民族的文化歷史；欣賞名句，就可以感受民族文化的燦爛。漫步古詩苑，我們心曠神怡，我們留連忘返。不是每一個學(xué)生都有對古詩文的熱愛，也不是每一名孩子都具備積極參與的態(tài)度，所以我采取了關(guān)懷贊賞的誦讀策略：查一查誦讀，問一問感受，說一說贊賞的話。即使是蜻蜓點(diǎn)水，也能使學(xué)生感覺到老師在關(guān)懷、贊賞他們，產(chǎn)生心理上的鼓動力，有利于學(xué)生養(yǎng)成多背詩的良好習(xí)慣和態(tài)度?；顒幽繕?biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1. 掌握內(nèi)容，體會名句所表現(xiàn)的意境，熟讀成誦，積累名言警句。2. 理解詩人所要

2、表達(dá)的思想感情，了解名句背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想。能力目標(biāo)：樹立自信，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)交流與合作的能力。情感目標(biāo)：1激發(fā)學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣，體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，提高品位。2讓學(xué)生珍惜新生活，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和珍惜感情之情。3教給學(xué)生懂事明理，為人處世之道，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好與詩相配的圖畫，詩歌錄音，詩歌故事學(xué)生課前搜集寫景的詩句預(yù)設(shè)子課題：（）寫人的古詩名句。（）寫景色的古詩名句。（）寫事物的古詩名句。（）寫愛國的古詩名句。（）寫事情的古詩名句?；顒訒r間：2011年3月-6月活動過程：第一階段：準(zhǔn)備階段（3周）。1.分組

3、分工。2.確立主題，制訂小組活動計劃3.建立個人檔案。第二階段： 實(shí)施活動階段。（5周）一、指導(dǎo)各小組選擇最適合課題研究的途徑、方法。組織討論：你們每一個研究小組為達(dá)到研究目的，準(zhǔn)備采用哪些方法、哪些措施呢？二、指導(dǎo)學(xué)生掌握上網(wǎng)、查閱資料、搜集信息的基本方法。1、小組討論研究方法的格式及步驟。2、組織學(xué)生進(jìn)行交流，教師補(bǔ)充說明。搜集和整理資料：（1）明確目的；（2） 掌握查找資料的基本方法；（3）養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣；（4） 整理出適合的資料。三、各小組進(jìn)一步明晰研究思路，教師給予方法指導(dǎo)。1、建議第一小組可通過上網(wǎng)查找的方法，查找寫人物的古詩名句。2、建議第二小組可通過查閱書籍的方法，查找寫景色的古詩名句。四、教師小結(jié)：在活動中無論采用哪種方法都要對其進(jìn)行深入研究，才能使活動有序地進(jìn)行，取得更好的效果。第三階段：成果交流，實(shí)踐活動總結(jié)。（4周）一、小組匯報，展示成果二、各小組匯報研究成果三、講述感受，指導(dǎo)評價1、每一小組推選一個代表發(fā)言，說說參加活動的感受。2、這次活動中你印象最深刻的是什么？你最喜歡哪一組的匯報？為什么？四、填寫活動評價表第四階段：活動延伸階段。（4周） 1.每人自創(chuàng)12首與本組子課題相關(guān)的詩歌。2.有表情地朗讀并分析詩意。