高校教師應聘試講-教案模板 2

1、高校老師應聘試講 - 教案模板（共 4 篇）高校生職業(yè)進展與就業(yè)指導教學詳案 第 15 章職業(yè)生涯規(guī)劃 學習職業(yè)生涯規(guī)劃的理論概念和內(nèi)容,通過社會實踐全面明白社 會對高校生素養(yǎng)的要求；通過綜合人才測評手段使高校生充分地、科學地熟識自我；指導同學依據(jù)個人特點制訂職業(yè)生涯規(guī)劃,并從 職業(yè)素養(yǎng)的角度明確個人學問、才能和德育培育目標；1、學問目標：通過教學,使同學明白職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和內(nèi) 容,并運用所學的學問修正高校學業(yè)方案和設計將來的職業(yè)生涯規(guī) 劃；2、才能目標：培育同學依據(jù)社會需要、職業(yè)需求和個人特點進 行職業(yè)生涯規(guī)劃的才能；3、德育目標：使同學樹立正確的職業(yè)抱負,培育同學樹立正確 的擇業(yè)觀念,

2、引導同學奮勉向上,為將來的職業(yè)生涯奠定堅實的基 礎(chǔ)；二、教學重點、難點：1. 案例導入：通過一個本專業(yè)畢業(yè)生的案例,引導同學熟識到 學習本課的重要性,使其帶著問題和愛好來學習新的內(nèi)容；2. 任務設計：通過三個調(diào)查任務的設計,誘導同學思維,啟示同學觀看摸索,查詢,驅(qū)動同學自學教材,解決問題；3. 同學學習設計（1）分層、分組：將同學分層分組,按學問水平、操作技能將 同學分為三個協(xié)作小組,各組中分別包含不同層次的同學,這樣可相互幫忙,相互合作,集大家聰明去完成不同層次的任務；（2）分 工：課下在組長的指導下去完成不同的任務；（3）溝通：小組成員之間相互溝通、爭論,制作成 Powerpoint 形式

3、的調(diào)查報告,在課上匯報小組任務完成情形；七、教學過程：導入新課：案例導入：案例 1麥卡錫職業(yè)調(diào)查“ 你最懊悔的是什么？”和案例 2一名運算機專業(yè)的畢業(yè)生給運算機專業(yè)同學的一封信（課件呈現(xiàn),分發(fā)資料）從這封信中,我們看出這個同學對他的挑選懊悔了,“ 人無遠慮,必有近憂” ,那我們應如何防止他這種情形的發(fā)生呢？職業(yè)生涯規(guī) 劃對我們在校生有何意義？（同學回答,老師歸納）；1 歡迎下載 職業(yè)生涯規(guī)劃直接關(guān)系到一個人走什么樣的道路,是勝利仍是失 ??；作為高校生應當盡早制定一個方向正確、目標實在、符合實際、內(nèi)容翔實、措施具體的職業(yè)生涯規(guī)劃,這對今后的職業(yè)進展有著十 分重要的意義；講授新課：（一）什么是職業(yè)

4、生涯規(guī)劃？1、第一,回憶一下我們講過的什么是職業(yè)？（提問：上節(jié)課講 了職業(yè),請幾位同學回答一下他所懂得的職業(yè)的概念）職業(yè)是指一系列有內(nèi)在的工作總稱, 也可以懂得為不同專業(yè)領(lǐng)域中一系列相像性的服務或彼此相關(guān)工作的集合；書 P9、P69職業(yè)是參與社會分工、利用特地的學問技能、為社會制造物質(zhì)、精神財寶,獲得合理回報作為物質(zhì)生活來源并能夠滿意精神需求的活動；2、什么是職業(yè)生涯？（職業(yè)生涯是一個人一生的職業(yè)經(jīng)受；）（提問：請同學們設想一下,給職業(yè)生涯做一個定義）指與工作相關(guān)的整個人生歷程；是個體跨過時間的一系列工作經(jīng) 驗的總和；是從進入工作到退出工作的一段經(jīng)受；書 P963、職業(yè)生涯的四特點：職業(yè)生涯包

5、含了一個雇傭時間跨度,這期間涉及到一個或幾個職 業(yè),而在每個職業(yè)中又可以有一系列的職位；例如：網(wǎng)絡治理員是 一個職位,信息技術(shù)是一種職業(yè),而從數(shù)據(jù)錄入員做到網(wǎng)絡治理員 的過程就呈現(xiàn)了一個人的職業(yè)生涯；特殊性：每個人的職業(yè)進展是獨一無二的；職業(yè)生涯是個人依據(jù) 其人生目標 , 為了自我實現(xiàn)而逐步綻開的特殊的生命歷程 . 不同的人有不同的特質(zhì)以及不同的追求 職業(yè)進展經(jīng)受；, 從而導致了每個人有著不同于他人的進展性：職業(yè)進展是一個動態(tài)的進展過程；個人在不同的人生發(fā) 展階段會有不同的訴求；個人通過這些訴求的表達,而成為自身職 業(yè)生涯的主動塑求者；內(nèi)在性與外在性：在性是指在觀念更新、心理素養(yǎng)提高、技能提升

6、、體會豐富等內(nèi)在因素上；（書P96：外職業(yè)生涯與內(nèi)職業(yè)生涯）外在性是指在職位提升、待遇提高、工作環(huán)境改善、工作權(quán)限增加 等外在因素上；內(nèi)職業(yè)生涯的進展是外職業(yè)生涯進展的基礎(chǔ),而外 職業(yè)生涯進展的進展會促進內(nèi)職業(yè)生涯的提升；無邊界性：隨著全球化、信息化、組織進展的不確定性劇增,出 現(xiàn)跨組織、跨地域和跨職業(yè)的特點；很多人自愿或非自愿地進行著 職業(yè)轉(zhuǎn)換；4、影響職業(yè)生涯的因素：書P98（1）個人生理心理素養(yǎng)（ 2）個人的需求與心理動機（3）高校生訓練背景（ 4）家庭環(huán)境（ 5）社會環(huán)境5、那么什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢？職業(yè)生涯規(guī)劃是個人依據(jù)社會經(jīng)濟進展需要,也就是就業(yè)環(huán)境和 本人實際情形,制訂將來職業(yè)進

7、展規(guī)劃；它是對個人職業(yè)前途的展 望；職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義（書P97）：個人結(jié)合自身情形 , 眼前機遇和制約因素 , 為自己確立職業(yè)目標 , 挑選職業(yè)進展路徑 , 確定學習方案 , 為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而預先設計的系統(tǒng)支配；2 歡迎下載（二）為什么進行職業(yè)生涯規(guī)劃？（職業(yè)生涯規(guī)劃的意義）通過對剛才的畢業(yè)生來信案例分析的中,同學們已經(jīng)歸納出職業(yè) 生涯規(guī)劃對在校生的意義,除了剛才大家總結(jié)的以外,正確的職業(yè) 生涯規(guī)劃,要明白社會、明白職業(yè)、明白自己,這樣才能擇業(yè)對路,依據(jù)社會要求調(diào)整自己；所以,職業(yè)生涯規(guī)劃有利于適應社會經(jīng)濟 進展需要；1、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用：書（2）樹立目標意識和發(fā)揮潛能（P97（1）確

8、定職業(yè)規(guī)劃和進展目標 3）供應連續(xù)的動力（4）有助于正確評估目前的工作成果 2、進行職業(yè)生意規(guī)劃的意義：（ 1）有利于指導在校學習（2）有利于實現(xiàn)職業(yè)抱負（3）有利于適應社會經(jīng)濟進展需要（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容教學重點1、職業(yè)生涯規(guī)劃的分類：書 P102實施主體層面分：個人職業(yè)規(guī)劃,組織職業(yè)規(guī)劃時間層面分：短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃、人生規(guī)劃師生互動：通過案例三分析高校生職業(yè)規(guī)劃中的短期規(guī)劃、中期 規(guī)劃、長期規(guī)劃、人生規(guī)劃；同學分組爭論,每組派一名代表上臺 表述本組觀點,老師點評；德育講授點：共產(chǎn)主義事業(yè)的抱負也是一種職業(yè)生涯規(guī)劃,現(xiàn)階 段的職業(yè)生涯規(guī)劃要聯(lián)系經(jīng)濟建設實際,例如與海西建設聯(lián)系

9、起來；2、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點：書P103（1）個性化特點 個性類型不同； 價值觀類型不同； 思維方式及行為方式不同； 文化資本的構(gòu)成不同； 職業(yè)生 涯目標不同； 挑選企業(yè)和單位的標準不同； 對個人與社會關(guān)系的熟識不同； 所處的職業(yè)生涯階段不同； 個人才能不同；（2）開放性特點 職業(yè)生涯規(guī)劃并非能夠一次完成,不是一成不變的,需依據(jù)客 觀環(huán)境、自身條件的變化得以準時地調(diào)整； 職業(yè)生涯規(guī)劃要與外界環(huán)境盡可能多地交換信息,聽取建議,并充分利用測評工具測評職業(yè)潛能； 職業(yè)生涯規(guī)劃是使人全面發(fā)展的一種有效工具,而不是固定的行為模式；（3）預見性特點個人進展心理預期的“ 外在符號” ,包括個人在組織中預見能

10、達 到的職位、技能、薪水、晉級、福利、津貼等；3、為保證職業(yè)生涯規(guī)劃的有效進行必需遵循的四種方法和六大 定律：書 P106；3 歡迎下載 4、一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃應包含的內(nèi)容：書 P106通過對“ 案例四職業(yè)生涯規(guī)劃范文” 的分析,講解一份完整的職業(yè)生涯 規(guī)劃應包括的十個方面內(nèi)容：（1）題目（ 2）職業(yè)方向（ 3）社會環(huán)境解剖（ 4）組織解剖（ 5）角色定位（6）目標及實現(xiàn)時間（ 7）勝利的評判方式（ 8）自身條件及潛 力評判（ 9）差距（10）縮小差距的方法（四）怎樣進行職業(yè)生涯規(guī)劃？教學難點我們要設計一個勝利的職業(yè)生涯規(guī)劃,應把握以下四點：分析 自身條件 要想成為職業(yè)生涯的勝利者,就必需

11、依據(jù)自身條件來確定奮斗目 標,要作到“ 知己” 和“ 知彼” ；1熟識自我（1）明白“ 現(xiàn)在的我” 、“ 我是誰”請兩個同學用十幾句話描述一下自己的特點；從自己的氣質(zhì)、性 格、愛好、特長、才能、身體條件、學習基礎(chǔ)、學習習慣、家庭條 件等；請其他同學指出它們的優(yōu)勢和不足；優(yōu)勢：“ 我仍行”我的 不足：“ 有差距”（2）猜測“ 明天的我”在“ 現(xiàn)在的我” 的基礎(chǔ)上通過自己的努力估量可以達到的程度,并不是胡思亂想；這既是確定職業(yè)生涯目標的重要依據(jù),也是制定 實現(xiàn)目標的具體實施和支配的基礎(chǔ)；優(yōu)勢：如何發(fā)揮 我的不足：如何補償 2熟識現(xiàn)實（分析自己所處的環(huán)境和變化趨勢）分析了自身條件后,是否可以確定職業(yè)

12、目標呢？不行以,我們?nèi)?要考慮到其他因素,這就是熟識現(xiàn)實；上節(jié)課,我們給每個學習小組布置了各自的調(diào)查題目,下面就請 每個小組派一名代表向大家介紹你們的調(diào)查結(jié)果；第一組：影響運算機行業(yè)的環(huán)境因素其次組：運算機行業(yè)需求分 析第三組 : 高職運算機專業(yè)對應職業(yè)群崗位才能分析（同學介紹與課件呈現(xiàn),老師點評）3. 自身條件與職業(yè)需求的差距通過上述同學們的調(diào)查結(jié)果,使我們對現(xiàn)實情形有了清晰的熟識；也熟識到了自己與職業(yè)需求之間；4 歡迎下載的差距；這種差距不僅包括學問上的,仍包括素養(yǎng)上、道德上的 差距；我們只有把自己的實際情形與現(xiàn)實很好的結(jié)合起來,才能做 出正確的職業(yè)生涯規(guī)劃,并且要依據(jù)現(xiàn)實變化不斷加以調(diào)整

13、；在充分熟識自我與現(xiàn)實后,下一步就該考慮往哪一條路線進展？也就是要確定職業(yè)目標；確定職業(yè)目標列舉案例四的職業(yè)目標進行點評；職業(yè)目標可以是具體的職業(yè),也可以是個方向、范疇；比如：有 的同學想做醫(yī)生,就是一個方向性的職業(yè)目標,有的同學想做動畫 設計師,就是一個具體的職業(yè)抱負；我們所確定的職業(yè)目標,必需要明確,要符合實際；因此,像有的同學確定的職業(yè)目標,就比較 空泛,這樣就不利于下一步規(guī)劃進展階段和制定實現(xiàn)措施；規(guī)劃進展階段列寧說：“ 要向大的目標走去,就得從小的目標開頭；”職業(yè)抱負應當有遠期目標,也應當有近期目標；（舉例）職業(yè)理 想應通過一個一個具體目標分步實現(xiàn)；爭論：案例四的職業(yè)生涯規(guī)劃案例；分

14、析幾個進展階段以及各個階段實現(xiàn)目標的措施,分析階段目標 的特點；此案例對我們的啟示；制定實現(xiàn)措施目標變成現(xiàn)實,需要為之付出實實在在的努力；環(huán)繞目標的實現(xiàn),制定具體措施,并有時間支配,這是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容；具體措施是依據(jù)“ 現(xiàn)在的我” 變成“ 明天的我” 之間的差距制定的措施,不但應當具體,而且要有標準；時間支配包括兩個方面：一是什么時候達到這個目標,即目標的 實現(xiàn)應當有期限；二是什么時候落實達到目標所實行的各項措施,即任務完成的時間落實；同學爭論并填寫書P115的職業(yè)生涯規(guī)劃表：（老師點評）案例分析：抽選一名同學的的職業(yè)生涯規(guī)劃；（同學爭論,老師 點評）八、本課小結(jié)：職業(yè)生涯規(guī)劃的有助于

15、全面提高高校生的綜合素養(yǎng),防止學習的 盲目性和被動性；規(guī)劃個人的職業(yè)生涯,可以使職業(yè)目標和實施策 略了然于心中,并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控,能讓高校生在職 業(yè)探究和進展中少走彎路,節(jié)約時間和精力；同時,職業(yè)生涯規(guī)劃 仍能對高校生起到內(nèi)在的勉勵作用,使高校生產(chǎn)生學習、實踐的動 力,激發(fā)自己不斷為實現(xiàn)各階段目標和終極目標而進??；九、板書設計：一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？1、什么是職業(yè) 2、什么是職業(yè)生涯3、職業(yè)生涯的四特點：特殊性、進展性、內(nèi)在性與外在性、無邊界性 4、影響職業(yè)生涯的因素：5、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃二、為什么進行職業(yè)生涯規(guī)劃？（職業(yè)生涯規(guī)劃的意義）1、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用 2、進行職業(yè)生意

16、規(guī)劃的意義三、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容 1、職業(yè)生涯規(guī)劃的分類；5 歡迎下載 2、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點：個性化特點、開放性特點、預見性特征 3、四種方法和六大定律4、職業(yè)生涯規(guī)劃書的內(nèi)容四、怎樣進行職業(yè)生涯規(guī)劃（一）分析自身條件 1熟識自我（1）明白“ 現(xiàn)在的我” 、“ 我是誰” （2）猜測“ 明天的我”2熟識現(xiàn)實（分析自己所處的環(huán)境和變化趨勢）3. 自身條件與 職業(yè)需求的差距（二）確定職業(yè)目標（三）規(guī)劃進展階段（四）制 定實現(xiàn)措施圖表：十、課后作業(yè)：要求同學在深化本專業(yè)的社會實踐基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的實際制訂 職業(yè)生涯規(guī)劃（包括職業(yè)目標、努力方向、各進展階段的實施措施等）作業(yè)內(nèi)容要求：1方向要正確；2目

17、標要明確、符合實際；3內(nèi)容要詳實；4措施要具體,可操作性強；5. 形式新奇,要求使用電子版設計；6 歡迎下載6. 字數(shù)在 1500 字以上；案例一：麥卡錫職業(yè)生涯調(diào)查“ 你最懊悔的是什么？”【第一名】 75%的人懊悔年輕時努力不夠,以至事業(yè)無成；凡事沒有不勞而獲,胡適說：“ 要怎么收成,先怎么栽” ；你想 得到別人得不到的,就得付出別人不愿付出的；特殊是在你仍年輕,仍有機會競爭的時候；【其次名】 70%的人懊悔年輕時錯誤地選錯職業(yè)；錯誤不在挑選了什么職業(yè)而在于挑選了平穩(wěn)；現(xiàn)在年輕人的擇業(yè) 觀念,要“ 錢多事少離家近” ,但他們卻忘了沒有了壓力也就沒有了動力,沒有了動力也就挖掘不出潛力；不是天下

18、伯樂太少而是自 己埋沒了自己；【第三名】 62%的人懊悔對子女訓練不夠或方法不當；案例二：一名運算機專業(yè)的畢業(yè)生給運算機專業(yè)同學的一封信今日之所以想寫這封信,是由于這么長時間的經(jīng)受的確讓我有話 要說；現(xiàn)在提起運算機這個專業(yè),我的感覺就特別復雜；在上高校之前,我始終認為學運算機的都是特別厲害的,就像箭魚行動里的男主角一樣；加之當時黑客帝國的火爆,我 確定了運算機為高考的第一抱負（現(xiàn)在想想,自己的一生竟然受到 兩部電影的莫大影響,真有人生無常之感）；對運算機這一事物近 乎對于神奇的奇怪與崇拜,讓我想象中的運算機專業(yè)的同學幾近完 美；但上了高校后,一切都讓我的想法完全崩潰；既然是運算機專業(yè)的同學,毫

19、無疑問地就與電腦緊緊聯(lián)系在一起 了；但以我這四年的高校生活來說,我倒覺得運算機就是運算機專 業(yè)同學的毒品；有人說網(wǎng)絡是電子海洛因,其實沒有網(wǎng)絡運算機也 絲毫不降低它的效用；大一的上學期,宿舍里運算機不多,一個班 才有一臺,所以一切都與其他系的同學沒有什么不同,安靜得讓人 空虛；但大一下學期開學后,宿舍里的電腦就像雨后春筍一樣冒出 來了；對于學運算機的說,有運算機是天經(jīng)地義的事；但在這里,它已經(jīng)變成了嬉戲機和影碟機的代名詞；大一終止的期末考試,全 班全過的大致在七八個左右（我是重修重考各一門）；最兇悍的一 個,五門重修,兩門重考（估量重考也沒過）；我跟他在一起時,假如談起嬉戲或動漫,他立刻滔滔不

20、絕,話題無窮無盡；但一提起 其他的事情,就什么也談不上來；班上常常有一大堆人,假如他們 在一起,毫無置疑,談的確定是嬉戲；成果出來后,老師對運算機 專業(yè)的同學可謂刮目相看；就拿我們班來說,成果不是全校倒數(shù)第 一,也應當是在倒數(shù)前三之內(nèi)；從大二開頭,情形并沒有像老師期望的那樣,由于受到挫折而有 所好轉(zhuǎn)；很多人好幾天不出宿舍一步,窩在里面打嬉戲；仍有人開 學好幾周跟有些科目的老師仍沒見過面；唯獨與以往不同的是有更 多的人投入到這里來了；其實,運算機專業(yè)的同學素養(yǎng)下降早已經(jīng)是不爭的事實；現(xiàn)在滿 大街的都是學運算機的,但有幾個真正學到東西的？除了對電腦那 一點可憐的學問以外,其他一無所長,加之前面那么

21、多名牌重點畢 業(yè)的同學,從我們這學校畢業(yè)的運算機專業(yè)的同學,就業(yè)的艱巨已 經(jīng)是顯而易見了；現(xiàn)在我們已經(jīng)即將畢業(yè),四年年下來有多少人學到東西了？四周 假如說連個操作系統(tǒng)都不會安裝的人可以一拉一大把,一個軟件如 果是英文版的就一籌莫展無從下手的更是常見；有很多人認為學計 算機就是編程,暫且不論這種看法是否正確,就是編程又有多少人 學得仍可以了？我自己確定是沒有學好的了,上學期將就拼拼湊湊 得了個及格,估量仍是老師給面子；不得不承認的是,學運算機的嬉戲高手很多；我指的高手只是打嬉戲的高手；隔壁班有個有過CS戰(zhàn)績?yōu)楦Ｖ菔衅浯蔚娜?說我們班的 CS高手假如組成一個戰(zhàn)隊,想要得到福建省高校戰(zhàn)隊中的第一并

22、不是沒有可能；拿我自己來說,在網(wǎng)吧里常常會打到兩位數(shù)比一位 數(shù),但跟我們班這些強人打戰(zhàn)績只會倒過來；但是,雖說有很多計 算機高手是由嬉戲高手進展而來,但有多少打嬉戲的高手會成為計 算機高手？我想,假如目標不是職業(yè)玩家（其實這特別困難）,仍 是老老實實地學好自己的專業(yè)學問為好；我們閩江學院升本的時間并不長；論師資與治理,只要是運算機 專業(yè)的同學心里應當是很清晰；在圖書館,很難找到一本好書,英 文原版的更是別想了；其實運算機專業(yè)的特別需要英文原版書,但 圖書館就是沒有；所以說,從這方面我們就比別的專業(yè),如自動化,電力等差了一截；加之這個專業(yè)本身的；7 歡迎下載緣由,要想以后能順當?shù)卣业阶约褐幸獾墓?/p>

23、作并可以順當?shù)馗上?去,我們只有學到盡量多的學問這一條路可走；而在這里,我們更 是要靠自己了；這句話,也只有說的時候會簡單點吧；老實說,現(xiàn)在學運算機的同學的現(xiàn)狀已經(jīng)很莊重；長時間養(yǎng)成的 習慣要改掉是何等困難；壞日子向好日子過好過,好日子向壞日子 過就困難多了；而現(xiàn)在,正是我們運算機專業(yè)的同學舒適得一塌糊 涂的日子；毫無規(guī)律的生活,理所當然的翹課,冠冕堂皇的抄作業(yè),已成生活確定重心的嬉戲一切都可以讓外人目瞪口呆；而藏在這下面的,就是不行防止的心理問題；在有些學校,運算機本科的學 生要一個月作一次心理輔導；當然這在我們學校是不行能發(fā)生的,由于學校的任務只是收錢,老師的任務也只是上課；我在上學期要

24、終止的時候,也的確感到了令我特別擔心的困惑,也曾經(jīng)跟人說過 我要去做心理輔導；現(xiàn)在雖然在努力轉(zhuǎn)變,但這么長時間感覺很不 簡單；比如說,一回宿舍就情不自禁地往電腦前摸,就像是一種下 意識的行為；或許這一切的轉(zhuǎn)變很困難,但擺在面前的只有兩條路,一是轉(zhuǎn)變,讓自己慢慢步入正軌；二是放任自流,結(jié)果不說也罷；對于嬉戲,或許在很多人最難邁的一個門檻；有一個聞名的程序 員曾說過,假如你要正正規(guī)規(guī)地學好運算機,那就別再玩嬉戲了；鑒于現(xiàn)在這樣的情形,不玩嬉戲看起來是不太可能,只能盡量地壓 縮嬉戲的時間；從就業(yè)方始終說,班里很多人認為自己會是程序員（至少現(xiàn)在這樣認為）；但現(xiàn)在最低級的程序員也要熟知VB,而他們做程序

25、時,也只能去找一堆控件去集成一個軟件；等我們畢業(yè)時,這樣的程序 員唯恐已經(jīng)沒人要了；大家現(xiàn)在各自是什么水平都心里清晰；我們 仍有很長的路要走,而時間轉(zhuǎn)瞬即過；就是在現(xiàn)在,程序員也不是 太吃香,工作苦那是自然,工資也不是太高,做了幾年不能再做就 被一腳踢開,面臨的仍是失業(yè)；所以,我們現(xiàn)在要學會的,不僅僅 是做一個程序員而已；學習運算機英語很重要,這是很多運算機高手的共識；或許我們 現(xiàn)在意識不到,但我們捧起英文原著時就會發(fā)覺；假如英語學不好,它確定是你最致命的瓶頸之一；現(xiàn)在外面對學運算機印象不是很好,人數(shù)太多,魚龍混雜；我有 次到大利嘉去替一個同學配機,經(jīng)銷商指著一個年輕人自豪地說,他就是學運算機

26、的；后來他裝機的時候我在旁邊看,半天才裝了個 主板和 CPU,一個風扇就是裝不上去；我在旁邊看得極郁悶,真想 把他推過去自己來,想了想仍是沒有這樣做；后來問清晰了,原先 那家伙是職業(yè)高中學校畢業(yè)的；現(xiàn)在無論你是什么學校出來的,雜牌學校的也好,成教自考的也 罷,外人都一樣稱呼了；我現(xiàn)在都不好意思向別人說我是學運算機 的；一方面是由于此,另一方面就是自己的確沒學到什么東西；一 個運算機專業(yè)的同學如何在將來的社會中立足,也只有看個人的修 行了；學校的運算機專業(yè)的同學,非運算機專業(yè)的也可以,假如從 我這里得到一些有用的東西,哪怕一點點也好,這封信也就有意義 了；案例三：通過案例分析高校生職業(yè)規(guī)劃中的短

27、期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃、人生規(guī)劃彭棠：在探究中豁然開朗彭棠是電信系提高班級同學；今年畢業(yè)時,他舍棄了讀研的 機會,挑選了做一名治理平臺培訓師；回憶自己大一大二時的生活,彭棠坦承自己曾經(jīng)很迷茫；由于對 所學專業(yè)不感愛好,進入高校之后很長時間都不能進入狀態(tài)；“ 上生涯進展輔導課是我高校生活的轉(zhuǎn)折點；在楊老師的課上我開頭認真注視自己,明白自己：我究竟是什么樣的人？自己到 底想要什么？自己適合做什么？” 通過課堂上的訓練,他逐步意識 到：楊一平教給他們的其實是一種自我探究的方法；把握了這種方 法之后,他做的第一件事就是分析自己、探究自己；第一是分析明白自己的愛好所在；從大二下學期開頭,彭棠的生 活

28、變得勞碌充實而且歡樂：進入華中大在線內(nèi)容部做網(wǎng)頁設計,并 做到首席網(wǎng)頁設計師；他一度認為自己的真正愛好就是網(wǎng)頁設計；但是,在新華網(wǎng)一個月的實習生活轉(zhuǎn)變了彭棠的信念：做網(wǎng)頁設 計并不能完全呈現(xiàn)自己的想法,進展空間狹窄；為此,他進一步調(diào) 整了個人的進展規(guī)劃,并將其總結(jié)為：用別人的技術(shù)實現(xiàn)自己的想 法；大四后不久,彭棠開頭著手預備找工作的事情；剛開頭,他對自 己的前途有些迷惘；隨后,他買了；8 歡迎下載很多有關(guān)個人生涯規(guī)劃的書籍,重新對自己進行探究；通過職業(yè) 心理測試,他發(fā)覺自己最感愛好的事情是網(wǎng)站建設和職業(yè)生涯規(guī)劃；于是,彭棠最終確定了自己的進展方向：從事職業(yè)生涯規(guī)劃工作,給他人供應職業(yè)規(guī)劃方面的

29、幫忙；期間,他曾經(jīng)給幾個好伴侶做過 職業(yè)規(guī)劃,都比較勝利,也從中體會到了被人認同所帶來的成就感；“ 機會是通過不懈的努力積存起來的；畢業(yè)時我做的簡歷得到了 老師和同學的一樣好評；但我這份簡歷其實是用四年的時間做出來 的；” 彭棠說；有同學問他,可以給自己的高校生活打多少分,他 說：“ 我覺得打多少分說不上來,但是回首高校生活的每一天,我 沒什么遺憾！”林浩：在修正中接受挑戰(zhàn)林浩是水電學院級同學；回首自己高校四年的經(jīng)受,已經(jīng)成 功簽約到博世汽車無錫一家分公司的他,對生涯規(guī)劃的重要性有著 很深的體會；進入高校后,從小個性比較獨立的林浩,想方設法積極錘煉自己：參與各種同學社團,競選同學干部 大一下學

30、期,林浩又開頭思 考自己人生價值的問題：自己最看重的是什么？自己的道路應當怎 樣走？大二下學期,林浩選修了“ 生涯進展輔導” 課；在課堂上,他學 會了經(jīng)過分析摸索之后再進一步進行生涯規(guī)劃的方法；在明晰了自 己應當依據(jù)性格、愛好、個人經(jīng)受等方面的具體情形來規(guī)劃職業(yè)生 涯道路之后,他又產(chǎn)生了一些新的困惑：自己現(xiàn)在所熟識到的自我 是真實的嗎？自己的進展道路是正確的嗎？經(jīng)過一年的思索,他發(fā) 現(xiàn)自己對經(jīng)濟和治理更感愛好；大三下學期,他第一次對自己進行 了生涯規(guī)劃,開頭著手預備考經(jīng)濟治理方面的爭論生；然而此后不久,他從圖窮對話錄騎驢找馬兩本書中得到 啟示,同時考慮到家庭經(jīng)濟情形,再次修正了自己的生涯規(guī)劃,

31、而 作出另外一個他認為更理性的挑選：找工作；去年月份,他開頭 了求職生涯；剛開頭,林浩想在治理詢問公司謀個職位,但究竟專 業(yè)不對口,求職過程中沒有太多亮點；在和師兄們溝通后,林浩認 識到：即使是想做治理工作,工科的背景也不能丟；此前,他去北京電力公司實習,這次實習讓他明確了一點：自己 不太適合國企；考慮到自己英語比較好,去外企應當是更好的挑選；但與水利水電專業(yè)相關(guān)的企業(yè)卻大多是國企；經(jīng)過一段時間考慮之 后,他挑選了舍棄這個行業(yè)；最終,在沒有專業(yè)學問的情形下,他 仍是拿到了博世汽車柴油系統(tǒng)在無錫一家分公司的；那里人性化的治理和國際化的工作環(huán)境都是他想要的；而去那里做技 術(shù)型銷售工程師也需要學習內(nèi)

32、燃機的學問,這對他來說又是一個挑 戰(zhàn)；有了明確的職業(yè)生涯目標的指引,林浩英勇地接受了挑戰(zhàn)；編后：不論是豁然開朗的彭棠仍是英勇接受挑戰(zhàn)的林浩,他們對 自己的職業(yè)生涯進行科學規(guī)劃的經(jīng)受都給了我們很多摸索；通過對 兩案例的分析,我們發(fā)覺,他們都是較早開頭關(guān)注自己的進展道路,并英勇地開頭了對自己的探究；從關(guān)注生涯規(guī)劃開頭,到課堂上學 習,課下摸索、實踐,直至最終精確地定位；職業(yè)生涯規(guī)劃讓他們 一步一步地明白自己,明白社會,適應社會；面對越來越大的就業(yè)壓力,有沒有規(guī)劃、規(guī)劃得是早仍是晚,都會對你四年后在就業(yè)市場上的境況產(chǎn)生重大的影響；他們的勝利也 提示我們每一位高校生：“ 個人生涯規(guī)劃” 請從大一做起！

33、案例四：職業(yè)生涯規(guī)劃范文一、前言：現(xiàn)在社是一會個經(jīng)濟快速進展的社會,也是一個布滿競爭的社會,提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應社會打下基礎(chǔ),作為新時代的大專生,就應當對社會有一個清醒的熟識,對現(xiàn)在的就業(yè)形式,社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境等等,對自己的性格才能 都應有清醒的熟識,只有這樣我們才能更好適應社會,為社會做出 更大的奉獻,更好的實現(xiàn)自己的人生價值；二、自我評估：1、我的愛好愛好：自己性格活潑開朗,善于和同學溝通,喜愛 聽歌,有時和同學打打籃球羽毛球,去閱覽室看雜志,小說之類的,平常和同學在一起談天,漫步,上上網(wǎng)啊,學習嗎,有時態(tài)度不積 極,成果不抱負；2、我想每個人的性格都有雙

34、重性,我也一樣,我作為班里的考 勤班長,在性格上我覺的自己比較；9 歡迎下載講原就,這是我做好考勤所必需具有的,意志掌握力也比較強,有時會顯現(xiàn)心情波動的情形,但我仍是努力克制自己,不足呢,我 來自山東是獨生子,確定受到父母的不少溺愛,有不少的劣根,自立性仍不太強,來到廣西上學遠離家鄉(xiāng),這或許是對我以后生活自 立性的一種錘煉吧,我想在我從這所學校畢業(yè)以后,我的獨立性將 有很大的提高,我講原就,在班里的榮譽和利益方面情愿禮讓他人,對個別班干的出格行為我會很嚴格的批判,而且心情有時特殊的沖 動；在做事方面有時很馬虎比較的輕率,有時存在肯定的惰性,在 理智中又存在著盲目；現(xiàn)在來到學校我想主動的觀看已經(jīng)

35、代替了過 去在高中的那種被動的接受,自己在清醒的面對現(xiàn)實時又多少帶有 一種脫離實際的幻想；在以后的學習工作中,我要努力改進自己的 不足發(fā)揚自己的特長,讓自己變的更優(yōu)秀；通過個人特質(zhì)測量表的測試, 我對自己的以后的職業(yè)去向和自我性格有了肯定的熟識 , 通過個性特點測量表 , 我發(fā)覺自己屬于這樣一 種類型 . 第一自己性特殊向 , 好動愛好廣泛 , 能努力工作 , 是活動性 . 第二社會性具有肯定的社交才能, 樂于同人交往 , 喜愛社會活動 , 易于與人交友 . 第三具有肯定的冒險性 , 但這個測試的分數(shù)較低可能是自己在冒險活動中存在一點顧慮, 帶有肯定的沖動性 , 做事仍有一點不成熟, 缺乏周密

36、的考慮 . 第四自己屬于表露型 , 感情用事 , 多愁善感 , 富有憐憫心 , 心情表露在外簡單興奮 . 第五自己存在肯定的沖動性 . 第六自己在干事情比較有理智,富有摸索和自我反省,比較留意現(xiàn)實；第七自己的責任意識較強,做事認真謹慎；在運算得分后得出記過如下：活動性 3017161 非活動性自己測評為 20 社會性 3017161 非社會性自己測評為21 沖動性 3018172 掌握性自己測評為 17 表露性 2812112 掩飾性自己測評為 20 冒險性 3016151 謹慎性自己測評為16 缺乏理智性 271630 理智性自己測評為 19 缺乏責任感 0141530 責任感自己測評為 2

37、23、自我職業(yè)才能的判定,自己能很順當?shù)耐瓿勺约旱牟糠秩蝿?在溝通方面有肯定的優(yōu)勢,我想我的動作和諧才能和空間判定才能比較強,能夠很好的判定空間位置和地理位置；通過個人職業(yè)才能測評,我明白了自己的職業(yè)才能,職業(yè)才能測試有如下內(nèi)容：一般學習才能（G）語言才能傾向（ V）算術(shù)才能傾向（N）空間判定才能傾向（ S）形狀和知覺才能傾向（P）書寫知覺才能傾向（ Q）眼手運動和諧才能傾向（巧度（ M）K）手指靈活度（ F）手腕靈每個題目分為五個等級：強（1）、較強（ 2）、一般（ 3）、較弱（4）、弱（ 5）我的自評登記如下：職業(yè)才能傾向自評等級G1V3N3S1P2Q3K3F4M3 通過測評大體上明白了自

38、己的職業(yè)走向,自己適合的工作大致為社會工作者或者是社會服務助理人員；4、自己在學習上有點馬虎不認真,造成學習成果的不抱負,以后這方面應當積極的改進,在以后我將以積極的態(tài)度努力學習,爭取以優(yōu)異的成果完成學業(yè)；5、自己在學校參與和組織社會活動持積極支持的態(tài)度,由于參 加社會活動我們能更好的明白社會適應社會,自己能從中收成很多 東西,一些在課本中學不到見不到的東西,所以我對很多社會活動都很支持,也樂于參與；10 歡迎下載6、自我的潛能的分析,我想沒個人都有自己的潛能,只是發(fā)揮 沒發(fā)揮出來的問題,我自己的潛能,說實話我自己也不太清晰,如 果不是學校給的這次作業(yè)我仍真不會去分析自己的潛能,我的潛能呢,說

39、不太清晰,在高中里我的地理、歷史仍有政治都很好,特殊是地理,因此在學校黨課的考試中我取得了91 分的成果,我想我在空間和時間的判定以及理論基礎(chǔ)上有肯定的潛能；7、自己職業(yè)性向的確定,我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實際 性向、社會性向和企業(yè)性向,由于我們生活在一個客觀的實實在在 的社會中,我們必需去講實際從實際動身這才是你勝利最根本的,社會性向你的生活離不開社會,你只有才能適應社會受到社會的歡 迎,企業(yè)性向大致就是創(chuàng)業(yè)吧,你敢于拼搏敢于制造才能更好的適 應社會服務社會；三、環(huán)境分析 : 我國現(xiàn)在社會政治穩(wěn)固,經(jīng)濟進展快速,社會不 斷進步,進一步的改革開放更將為經(jīng)濟進展注入新的生氣和活力；建設事業(yè)的

40、連續(xù)進展和人民生活不斷改善所形成的龐大市場需求 , 將 成為經(jīng)濟進展的強大推動力這是我們處的大環(huán)境；我是物流專業(yè)的 同學應具體分析以下物流行業(yè)所處的環(huán)境,物流是一種新興產(chǎn)業(yè),我們國家為進展物流,頒布了很多勉勵政策這為我們物流人才走向適合自己的工作崗位打下了基礎(chǔ),仍有隨著我國經(jīng)濟的進展對物流 的需求越來越緊迫,這就為我們以后能找到適合自己專業(yè)崗位供應 了條件；從自我條件看,自己接受物流專業(yè)學習,能把握有關(guān)的物 流學問,為自己以后走向自己的工作崗位打下了基礎(chǔ),現(xiàn)在物流就 業(yè)范疇廣,缺口較大,而且崗位白藍都可以從事；四、職業(yè)生涯目標的確立: 通過對自己才能、性格、愛好愛好、潛能等等,以及現(xiàn)在的社會、

41、經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境的分析,我開 始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃；自己準備利用自己豐富的 物流理論學問來從事與物流有關(guān)的行政治理工作或著與物流有關(guān)的 企事業(yè)單位工作；五、職業(yè)進展路線的確定: 第一本階段認真學好專業(yè)學問,為自己以后走向工作崗位打下理論基礎(chǔ),以優(yōu)異的成果完成學業(yè)；其次 走向工作崗位從最基本的做起,學習工作體會,總結(jié)工作教訓,為 自己走好創(chuàng)業(yè)一步打下基礎(chǔ)；第三通過自己的體會開頭自我打拼創(chuàng) 業(yè)；盡一切努力創(chuàng)出自己的事業(yè)；六、行動方案的制定 : 自己在前面對自己的性格、潛能、職業(yè)性 向等等都作了肯定的分析,我作為一個同學應如何依據(jù)自己的條件,制定適合自己的行動方案呢,第一利用現(xiàn)在的

42、大好時間努力學習科 學文化學問和專業(yè)學問,努力參與實踐工作,作到理論與實踐向結(jié) 合；熟識到自己的特長和不足,積極發(fā)揚自己的特長,擬補自己的 不足,積極培育自己的獨立性,努力調(diào)整自己的心態(tài),當自己愁悶 時學會適當?shù)陌l(fā)泄,掌握自己的性格,使自己的性格變的沉穩(wěn),不 急噪；努力改進自己性格的不足之處,在學習中使自己的潛能得到最大的發(fā)揮,在學習中積極培育自己對物流專業(yè)的敏捷度,提高自 己對物流行業(yè)機遇靈敏性,善于抓住機遇,在學習中和以后的工作 中維護自己對本職業(yè)的愛好愛好,確立自己的職業(yè)目標,在學習中不斷的充實自己所學的專業(yè)學問,不斷提高自己的修養(yǎng),獵取更為 好的專業(yè)技能,積極培育自己對社會的適應性,來

43、適應日以猛烈的 社會人才的競爭；在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開頭認真的明白社 會,參與競爭！自己的行動方案已經(jīng)制定,如何完成這一成長成材的規(guī)劃呢？具 體應當怎樣去實現(xiàn)呢？我覺的最主要的就是從現(xiàn)在做起一步一個腳 印,第一積極努力的學習,上課認真聽講,作好課堂筆記,特殊是對專業(yè)學問的學習,平常多讀和自己專業(yè)有關(guān)的書籍,進一步提高 自己的專業(yè)學問,積極參與學校組織的社會實踐活動,提高自己的 實踐才能,做到理論與實踐向結(jié)合,同時積極參與學校社團活動,增加社會實踐培育自己的社會適應才能,社會實踐和試驗是閉不行少的；這些都是在自己現(xiàn)階段必需作好的,也是實現(xiàn)自己規(guī)劃的第 一步！留意自己的身體,多參與體育錘煉,

44、每天早上去操場跑步鍛 煉身體,身體是革命的本錢,平常多去閱覽室和圖書館,完善自己 的學問結(jié)構(gòu)；七、評估和回饋：自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書,但受到自己現(xiàn)階段思想 不太趨向成熟的限制,以后在自己的職業(yè)的挑選,生涯路線,人生 目標都可能存在肯定的改動,自己在以后的工作學習中要不斷的總 結(jié)體會教訓,使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設計更接近實際 打下基礎(chǔ)；自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設計,使我自己對自己有 進一步的明白,對自己的目標也有；11 歡迎下載了進一步的明確,自己的學習動力有了進一步的提高,樹立了自 己的人生目標和職業(yè)目標,使自己的學習有了目標和針對性,對自 己以后布滿了信心,信

45、任自己以后肯定能取的勝利,也使自己敢于 面對自己人生路上的挫折和困難,盡量發(fā)揮出自己的潛能,這讓我 知道了自己的局限和弱點,接受現(xiàn)實,并英勇的去面對,這也開頭 讓我建立一種積極的心態(tài),學會如何調(diào)整自己的心態(tài)；自己能以后 更好的適應社會；面對競爭；時間是不等人的,提前作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,對自己以后的 人生將有很大的影響,凡事預就立不預就廢,自己對自己職業(yè)做提 前的規(guī)劃,為自己以后走向勝利打下基礎(chǔ)；12 歡迎下載歡迎您的下載,資料僅供參考！打造全網(wǎng)一站式需求13 歡迎下載；致力為企業(yè)和個人供應合同協(xié)議,策劃案方案書,學習資料等等 1. 博士應聘高校老師試講時應留意的幾個問題假如博士畢業(yè)想到高校

46、任教,通常都會經(jīng)受試講這一關(guān)；我覺得 博士試講需要留意以下幾個方面：1 第一要自信；假如到高校任教,講課是基本功；所以千萬不 要怕試講,保持自信的態(tài)度,試講時要面對臺下的聽眾,聲音宏亮；2 認真預備試講內(nèi)容；盡可能和試講學院溝通試講課程及章節(jié),假如可以自選,那就要選自己最熟識,能夠適當發(fā)揮點的章節(jié)講,千萬別選引言或者概述,通常剛畢業(yè)博士講引言或概述講不好；如 果已經(jīng)確定試講課程及章節(jié),那就認真預備,提前自己給自己或者 同學演練一下；3 板書要規(guī)劃好；一堂課下來應當剛好把黑板占滿,條理性要 強,便于同學做筆記；所以板書自己要提前設計好；字體盡量工整,但不能由于寫字占去太多的時間；4 要概念清晰,

47、重點突出；明確試講章節(jié)的重點和難點,講清 重要概念；5 著裝要正規(guī),要像個當老師的樣子,不能太隨便；6 有機會的好,要盡量呈現(xiàn)自己的學問面,把自己的科研成果 或體會加入到試講中,要通過試講呈現(xiàn)自己；2. 應聘高校老師的試講技巧 當老師不好,當高校老師也沒什么好；好處：好聽的虛名；不好 處：科研壓力與不成正比的待遇；在實在沒事可干的時候,你假如仍是沒有退路地只有應聘當老師,我就教教你吧（不要認為現(xiàn)在找工作只講關(guān)系,高校仍是有惜才 的）：1、好的自我介紹；要自信,平和而有底氣；要簡潔,不超過 3 句話,同時又能說明你的姓名、畢業(yè)學校,留意用平和的口吻傳達 自己虛心的態(tài)度；一般高校聘請都是沒有同學,

48、只有領(lǐng)導和專業(yè)老師聽課的哦；經(jīng)典例子：“ 各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！我是 xxx, 來自 xxx 高校 ,xx 學歷,特別感謝大家給我這個試講和學習的 機會；今日,我要講的課題是：；”2、預備一個既有學術(shù)性、又有實踐性的教學課題；就是題目要 新奇,不行太平淡,要讓評委們聽到題目就耳目一新；可以象論文 一樣有主、副標題；千萬不要照本宣科,肯定要：1、或加入自己的懂得；2、或多方引證；3、或推動概念、常識等的懂得深度；留意學術(shù)性觀點的論證或 出處,并結(jié)合實際講例證；3、設計一個好的結(jié)構(gòu)；自我介紹和報出課題已經(jīng)花了 3 分鐘,其實評委們雖然仍沒打算要你,但該剔除出局的卻已經(jīng)基本確定了；接下來,制勝

49、之處在于好的課堂結(jié)構(gòu),要盡量把出色的內(nèi)容講在前面,比如板書課題之后,你最好立刻將課堂講解的要點分析出來,以便下一步逐步講解；記?。翰还軕笇κ钟卸嗌?評委永久不行能有耐心聽完全部人的45 分鐘； 15 鐘的時候,你已經(jīng)將部分細節(jié)性問題解析了 1-2 個,別人已經(jīng)知道你的教學水平了；所以,最好將整堂課的關(guān)鍵問題設計在12-15 分鐘時進行講解為佳；或許,你仍沒講完,已經(jīng)叫停了,由于,后面仍有人等著哪；假如只有 1-3 個應聘的,那就只有講完了；但是,出色在前照樣沒錯；4、目中無人；現(xiàn)在很多人沒有學師范的,又跑到高校當老師；不要看你在高校時的老師平常任憑散漫,學那個樣子,必死無疑；也不要緊急,上臺

50、其實大家都緊急；防止緊急的方法是：看第三排 人的頭頂（記住別看他的眼睛,看的位置不要太前,也不要太后）,在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周,借機同時安靜心氣；講課 階段也只掃視這個位置,全部人就會覺得你在看他,其實呢？你誰 都沒有看；這就叫目中無人的技巧當下面沒人；5、板書美觀；你的老師可能從不板書；但你切記那是你進高校 之后的事；除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān),否就用的不好,只會適得其反；要用,要留意：1、不要連篇累牘打文字；字不宜多,在于精也；2、千萬不要坐在電腦前,看著屏幕講話；這樣沒有身體語言、缺乏溝通互動的教學,結(jié)果是死翹翹；那么,你仍不如用粉筆板書 保險,只要留意

51、寫很長的文字時,別老是屁股對人就可以啦,要么 縮短精簡內(nèi)容,要么側(cè)面對觀眾加邊寫邊口述；字不太好不要緊,主要靠工整,別用手擦黑板,別亂圈亂涂,要有1、2、3 這樣的條理性；5、外表風范；聲音盡量洪亮,顯得自信；不要玩粉筆,搓手等 小動作；一般情形下兩腳與肩同寬,重心正一點,不要歪肩斜背；適度走動加適度手勢,能緩解自己的緊急感；預備一份具體教案同 時,以板書內(nèi)容設計一份簡案,便利講課時自己提示自己下一部分 內(nèi)容是什么；6、課前訓練；反復講解聯(lián)系,把每一階段的時量、速度、抑揚 頓挫都要調(diào)劑好,不厭其煩是勝利的關(guān)鍵；假如你的專業(yè)牽涉圖片,最好圖文并茂,圖片怎么貼,貼哪里都要事先設計好；嘿嘿,本人方法

52、屢試不爽,幫過一些人；以前秘而不宣的,仍有 一些小伎倆,適合不同專業(yè),就不一一詳述了；一、畫圖的妙招：上課要用到圖片,就是徒手畫的那種示意圖,信任很常見；很多 人不是學美術(shù)的,就算學美術(shù)的,上課時在黑板上一氣呵成也難說 很有把握；怎么辦？先用粉筆畫一次圖,再擦掉,粉筆不是在黑板 上仍有個印痕嗎？正式上課時你依樣畫葫蘆就可以啦；當然,多人 試講時難以用到這一招的,可以吧他延長到紙上,就是預先用鉛筆 淡淡地點上一部分點,留意不要太密,自己又能依據(jù)這些點完成整個圖?。幌旅娴脑u委們肯定會睜大眼睛：哇,仍是個德智體美全面 進展的耶！成效比打印圖片、預畫圖片、投影圖片好多了；不要看教案1、這個意思一是說你

53、要能背熟你的教案；告知你吧,多少優(yōu)秀 老師的優(yōu)秀課例,都是反復練習出來的；一堂課在參與競賽前,都 是要反復上幾次課的；所以,能做到字斟句酌,沒有啰嗦話,詳略 得當,語言得體,同時仍能兼顧書面語（一般話）和個人表述習慣；你的教案寫的再好,通過試講練習,你仍是能發(fā)覺有值得改進的；2、教案再熟識,不能確保試講時由于緊急而遺忘,特殊是假如 有關(guān)鍵要點遺漏,那就整個完蛋不是？所以,前文要求大家預備一 個和黑板板書相同的簡案！講完一部分,連接下一段的時候,不妨 提前瞟一眼,心里有底！但是,要不漏痕跡,否就就會落得一個教 案不熟、預備不充分的印象；這就是所謂“ 不要看教案” 咯；3、做到不要看教案的目的是：

54、流暢自然,同時又不遺漏學問點；所以關(guān)鍵是：在每個小節(jié)之間,承上啟下的連接語特別重要,就要 靠你自己進行細心設計,盡量言簡意賅,同時符合上下文的規(guī)律；仍要照料自己的語言習慣,使自己能很自然地表述,進入到下一個 學問點；這需要反復練習,在用筆登記來；抑揚頓挫與手勢；同樣一句話,每個人的語氣不同,成效是不同 的；在試講中,留意兩個處理：一、開場白的語調(diào)；以前面所述例子：“ 各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！” 這一段語調(diào)要偏低,中等音量；假如音調(diào)過高,就會在 以開場時給人過于張揚之感,印象不會很好；接下來的“ 我是 xxx, ” 聲音要重音,略高,由于你要讓評委指 導你是誰；“ 來自 xxx 高校,xx

55、學歷,” 音調(diào)要降下來,由于無論 你是本科、碩士仍是博士,都不值得自豪；“ 特別感謝大家給我這 個試講和學習的機會；今日,我要講的課題是：；” 幾句話又 要處理成漸強漸重一點的,特殊是課題名稱是最重音,這樣,在開 場幾句話,你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息；這 也是評委在評分表上必需要登記的；二、敘述中的語調(diào)；這就只能原就性講講了；重要的概念、關(guān) 鍵詞是要強調(diào)的；強調(diào)的方法：一是放慢語速,二是提高音量,三 是加強音調(diào),四是兩次重復；特殊是課堂的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容,你過去的老師不都是這樣干的嗎？留意在講的同時配以肯定的手勢,你就講開了,講活了；3. 老師應聘試講留意事項前幾日,筆者有

56、幸伴隨北京專家參與了老師的試講聘請活動；在 教學方面受到啟示的同時,對于老師如何預備試講以及試講過程中 應當留意的問題也有幾點體會；一、妝容,服飾要知道您應聘的是老師這個行業(yè),您以后要教書育人；所以肯定 要留意您的外表；1、化淡妝,而不易濃妝艷抹；劉海不要遮住眼睛,更不易燙發(fā),染發(fā)；盡量做到清清新爽；2、服飾要符合職業(yè)特點；教術(shù)科,您就要穿正裝,男士別忘了 打領(lǐng)帶；教體育您就要穿運動服；3、妝容,服飾仍要符合所教授同學的年齡層次；教授學校和教 授高中,妝容和服飾確定不一樣；總之,女老師要給人感覺即高雅,又平易近人；男老師要給人感 覺挺立而布滿陽剛之氣；二、進入試講地點1、假如沒有人領(lǐng)您進入試講

57、地點,那么您進去要先敲門；等專 家說請進時,再輕輕推門進入；留意,從門口到講臺這一段路也是專家在觀看您的時候；所以您 走路肯定要挺立,給人精神抖擻的第一印象；有些應聘者進門時,臂彎里夾著課本,彎腰駝背,沒有一點老師的風度；給專家的第一 印象就特別不好；2、假如有人領(lǐng)您進入試講地點,也要有禮貌；進門先打招呼；例如,各位專家好等；三、自我介紹即使聘請流程里沒有這一項,自己也要主動爭??；這樣可以讓專 家對你的優(yōu)點和性格有一個初步的明白；自我介紹就緊扣八個字：突出自我,張揚個性；要布滿自信并充 分表現(xiàn)對自己所教授科目的喜愛之情；四、試講 1、第一要說明你所要教授的科目、內(nèi)容,針對的是幾年級,第 幾次課

58、；例如：新課程標準語文第九冊,其次單元,其次課的新授 課；2、一般話肯定要用一般話；假如您一開口就是鄉(xiāng)土話,那么您在這時已經(jīng) 被 PASS了；由于一般話是老師的基本功；一般話要標準,咬字清晰；（特殊是對于語文科目）3、音量 音量要大；不要認為自己對著的是幾名專家；要把他們想象成一 個大班的孩子；況且,專家們聽了一天的課,已經(jīng)昏昏欲睡了,您 的音量要足以把他們震醒；4、音調(diào) 語調(diào)要抑揚頓挫；要有重音,輕音,拖音,有節(jié)奏性；不要有口 頭禪；例如：是吧,對吧等；5、語速 語速不能太快；有些應聘者可能太緊急,一上臺就開頭滔滔不絕 的講,飛速的講；似乎趕任務一樣；結(jié)果一堂課下來,他自己都不 知道在講些什

59、么,專家們也沒聽明白什么；所以語速要盡量慢一點,也可以緩和一下緊急的心情；6、儀態(tài)抬頭挺胸,目視前方；雙手可隨便放在身體的兩側(cè)；也可放在講臺上；腿不要亂抖動；目光要時而環(huán)視講臺之下,與同學或?qū)＜矣?眼神的溝通；7、板書粉筆字也是老師的基本功,一手美麗的粉筆字可以為老師增彩不 少；除了字要公整之外板書的布局也要把握好；不要全擠在一邊,到左右的同學；8、多媒體的應用嫻熟操作多媒體；留意講課,板書和操作課件的連接；否就會給 人講課中斷的感覺；多媒體不能濫用；它只是教學的幫助工具,所以不能越俎代庖；也不能亂用；不要把多媒體做的花里胡哨；由于您不是在做動畫 片,而是在授課；課件花哨會使同學留意力分散；9

60、、課件的挑選；挑選教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（自己嘴熟識的）,又要有代表性（課的高潮部分）；讓孩子有愛好,也要讓專家有興 趣；課件的制作；制作要有特色；適當穿插漫畫,照片,圖表,仍要 留意孛脛音樂的應用；10、授課授課要留意啟示性；多提問,多時間讓同學摸索,自由爭論；授課要有感情,有規(guī)律；說話要化繁為簡,生動活潑；面部表情 不要太緊急,要面帶微笑；11、說課授課完畢,下一環(huán)節(jié)就是說課；假如專家沒有要求你下面進行說課,也可自己主動要求；以讓專 家對你有更加全面的熟識；說課不肯定依據(jù)固有的程序；由于經(jīng)過 前面的授課,專家已經(jīng)對您的素養(yǎng)有一個大致的定位；這時,說課 可以盡量加入你自己對本課特