參與國培方案培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié)

1、參與國培方案培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié)_老師參與培訓(xùn)工作總結(jié) 護(hù)士規(guī)培自我總結(jié) 在培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的爭論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了許多學(xué)問，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。 (一)重新熟悉老師的角色地位 新課標(biāo)增加了學(xué)問的有用性，提高了同學(xué)的參加度，充分體現(xiàn)了以同學(xué)進(jìn)展為本的精神。新課標(biāo)在注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法，并增加了對同學(xué)情感、態(tài)度與價值觀的培育。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗，為老師教學(xué)供應(yīng)更寬闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂

2、教學(xué)要充分發(fā)動同學(xué)的主動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種轉(zhuǎn)變要求老師不能再只重視學(xué)問的傳授，更要肩負(fù)起培育人的重任。老師不再是同學(xué)的主宰，老師和同學(xué)是兩個公平的團(tuán)體，在同學(xué)獲得學(xué)問的過程中，老師只是激勵人、引導(dǎo)者，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持、關(guān)心、輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)了解自己的特長、潛能，為同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)指導(dǎo)。 (二)努力提高自己的專業(yè)水平 老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師必需自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。 新教材中有許多問題探究，要完成問題探究再不

3、能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上老師要更多的引導(dǎo)同學(xué)參加老師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對老師的要求提高了，在課堂上，你怎樣綻開探究的問題?你怎樣才能讓更多的同學(xué)有效的參加進(jìn)來?等等問題都是上課之前老師要想好的，一節(jié)課就四非常鐘的時間，同學(xué)參加課堂的機會多了，老師的講授時間必定削減，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓同學(xué)把要把握的學(xué)問學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)學(xué)問。同時，要提高對STS的熟悉水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的學(xué)問面，提高信息獵取、加工和傳播水平。 (三)

4、轉(zhuǎn)變對同學(xué)的評定觀念 新課標(biāo)轉(zhuǎn)變了以往單一的學(xué)業(yè)成果的評價方式，提倡評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、同學(xué)自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于同學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求老師評價語言要多樣化，要多用鼓舞式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)同學(xué)主動參加到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)同學(xué)潛在的力量，充分的調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 總之，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的熟悉。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好

5、的促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了同學(xué)的選擇度，問題探究提高了同學(xué)的參加度和對科學(xué)的重視。我信任通過我們老師耐心，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，同學(xué)很快會適應(yīng)自己課堂仆人的角色 (四)今后的目標(biāo) 培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。國培給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生氣。十天的學(xué)習(xí)，思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到訓(xùn)練是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際狀況，準(zhǔn)時為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展中大放光榮! 更多總結(jié)我推舉 參與國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 參與國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸傾聽各位專家

6、講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我勞碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并歡樂著?由于，我們不但收獲了學(xué)問更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于個人今后的進(jìn)展起到了樂觀的促進(jìn)作用，對訓(xùn)練教學(xué)工作也有了一種新的理解。在每位專家教授的講座中和專家的互動應(yīng)當(dāng)說是我們最歡樂也是最緊急的時候，講授中冷不丁會提出一個問題來爭論或談感受。在講座中每給我們播放一段文字，都引發(fā)我們更深的思索：我的課堂中我是如何做的?我總是努力的從腦中搜尋很多教學(xué)的片段，雖然下課后還是有所遺漏，但是這種緊急又有挑戰(zhàn)的形式是很好的學(xué)習(xí)方法。 一、勤勤懇懇，

7、樂觀研修 在研修過程中，我堅持進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)時間與長期性。仔細(xì)觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、訓(xùn)練理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了訓(xùn)練理論，豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自己。詳細(xì)做到了以下幾點： 1、樂觀仔細(xì)的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時間超額完成。 2、并且在觀看視頻的時候樂觀提出自己的問題，課程、話題留言、與專家互動達(dá)到314

8、條，仔細(xì)撰寫日志12篇。 2、仔細(xì)獨立完成作業(yè)，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評與認(rèn)可。 老師們用自己的自信、率真、真實和熱忱，向我們展現(xiàn)了一位位特級老師的風(fēng)采，作為站在教學(xué)一線的我有許多的困惑：如何做課題討論，如何進(jìn)行案例分析，如何寫課例總結(jié)，如何更好的創(chuàng)設(shè)情景，如何引領(lǐng)同學(xué)愛上作文等等，這些問題始終困擾著我，帶著這些問題而來，盼望從專家的講座中得到答案。通過學(xué)習(xí)讓我豁然開朗。他用一個個真實的案例為我們展現(xiàn)了如何做課例討論，如何進(jìn)行作文指導(dǎo)?講座帶給我的是一個全新的理念和全面的分析，這正是我想要的。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課

9、改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使同學(xué)最大限度地把握所學(xué)學(xué)問。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)當(dāng)拋棄。在學(xué)習(xí)期間參與培訓(xùn)的老師熱忱的研討，進(jìn)行了一次次思維的碰撞，相互出謀劃策，共同爭論和溝通，進(jìn)行改進(jìn)，讓我受益非淺。 每天，我滿懷著教學(xué)中的迷茫和困惑走進(jìn)國培，含著感動和喜悅而歸!感謝國培給我這么寶貴的一次學(xué)習(xí)機會，我會把在培訓(xùn)中所學(xué)的學(xué)問努力地實踐到我的教學(xué)中，讓自己的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，以適應(yīng)新時期的訓(xùn)練教學(xué)工作。 “享受情感訓(xùn)練，收獲歡樂人生”讓我明白今后的教學(xué)朝什么方向去做，該做什么，怎樣做? 老師參與國培的學(xué)習(xí)總結(jié)

10、 通過這次國家方案培訓(xùn)，我有機會傾聽各位專家教導(dǎo)，有機會和一流老師溝通，有機會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無疑對我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作有很大的提升，培訓(xùn)對我來說，許多，列舉如下幾點，作學(xué)習(xí)總結(jié)如下： 一、本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。 怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。 二、不斷反思、積累閱歷。 通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我熟悉到應(yīng)當(dāng)如何把握學(xué)校語文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細(xì)的課堂案

11、例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們熟悉到應(yīng)當(dāng)怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深化淺出;怎樣才能順當(dāng)打通同學(xué)的思維通道、把握肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的支配與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦專心。作為老師，應(yīng)當(dāng)通過自己與集體的制造，更好地為我們的同學(xué)和.服務(wù)。 三、專家講座有利于指導(dǎo)教學(xué)實踐。 走進(jìn)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)課堂，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷進(jìn)展，我也慢慢感覺自身的力量不夠了，面對同學(xué)時總有些不知所措。遠(yuǎn)程研修開拓了一條

12、一般老師與全國知名訓(xùn)練專家，緊密接觸的通道。我可以隨時傾聽專家的講座，領(lǐng)會專家科學(xué)的訓(xùn)練理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練觀念。他們的專題講座、對互動話、案例評析和思索與活動。一個個細(xì)心設(shè)計教學(xué)方案和專業(yè)理論，課堂教學(xué)中互動溝通活動的設(shè)計與組織，同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高課堂教學(xué)的有效性。上好一堂課，評價一堂課，不光要看老師的教，更重要的是要看同學(xué)的學(xué)。 只有做好教學(xué)反思，才能促進(jìn)專業(yè)成長。對比自己平常備課只是看教科書，老師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已?；蛟S是大多老師都存在的不足，在培訓(xùn)中使我明白了實質(zhì)性的區(qū)分，要把我們的課堂設(shè)計作為一個舞臺，讓每個同學(xué)都能在這個

13、舞臺上展現(xiàn)自我。新課程要求，同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動參加意識和進(jìn)取精神，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，樂觀提倡同學(xué)主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。 新課改強調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為同學(xué)才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把主宰權(quán)還給同學(xué)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了，為了升學(xué)，因此，作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的

14、空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)同學(xué)們樂觀、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師公平對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀地表現(xiàn)自我。 百年大計，訓(xùn)練為本。訓(xùn)練大計，老師為本。我們必需是著眼于將來，實行科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的訓(xùn)練。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走學(xué)習(xí)反思討論實踐相結(jié)合 老師參與國培的學(xué)習(xí)總結(jié). 通過這次國家方案培訓(xùn)，我有機會傾聽各位專家教導(dǎo)，有機會和一流老師溝通，有機會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無疑對我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作有很大的提升，培訓(xùn)對我來說，體會許多，列舉如

15、下幾點，作學(xué)習(xí)總結(jié) 一、本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。 怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。 二、不斷反思、積累閱歷。 通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我熟悉到應(yīng)當(dāng)如何把握學(xué)校語文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們熟悉到應(yīng)當(dāng)怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深化淺出;怎樣才能順當(dāng)打通同學(xué)的思維通道、把握肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿

16、于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的支配與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦專心。作為老師，應(yīng)當(dāng)通過自己與集體的制造，更好地為我們的同學(xué)和.服務(wù)。 三、專家講座有利于指導(dǎo)教學(xué)實踐。 走進(jìn)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)課堂，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷進(jìn)展，我也慢慢感覺自身的力量不夠了，面對同學(xué)時總有些不知所措。遠(yuǎn)程研修開拓了一條一般老師與全國知名訓(xùn)練專家，緊密接觸的通道。我可以隨時傾聽專家的講座，領(lǐng)會專家科學(xué)的訓(xùn)練理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練觀念。他們的專題講座、對互動話

17、、案例評析和思索與活動。一個個細(xì)心設(shè)計教學(xué)方案和專業(yè)理論，課堂教學(xué)中互動溝通活動的設(shè)計與組織，同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高課堂教學(xué)的有效性。上好一堂課，評價一堂課，不光要看老師的教，更重要的是要看同學(xué)的學(xué)。 只有做好教學(xué)反思，才能促進(jìn)專業(yè)成長。對比自己平常備課只是看教科書，老師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已。或許是大多老師都存在的不足，在培訓(xùn)中使我明白了實質(zhì)性的區(qū)分，要把我們的課堂設(shè)計作為一個舞臺，讓每個同學(xué)都能在這個舞臺上展現(xiàn)自我。新課程要求，同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動參加意識和進(jìn)取精神，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，樂觀提倡同學(xué)主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。 新課改強調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為同學(xué)才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把主宰權(quán)還給同學(xué)。我認(rèn)