教學(xué)常規(guī)精細化管理方案

1、教學(xué)精細化治理實施方案教學(xué)精細化治理實施方案為切實加強對教學(xué)常規(guī)的治理和爭辯，推動教學(xué)常規(guī)治理精細化進程，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)治理的制度化、標準化、科學(xué)化。依據(jù)上級要求，結(jié)合我校實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以“深入落實科學(xué)進展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量”為宗旨，認真學(xué)習(xí)并貫徹全國根底教育課程改革閱歷溝通會議精神和省、市、區(qū)年度教育工作要點， 落實教學(xué)工作是學(xué)校中心工作的要求，樂觀探究形勢下全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效治理機制，為教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面進展效勞。二、重點工作及具體要求一教學(xué)組織治理1、端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的治理機制，實現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)

2、治理要為教師的進展和制造性工作營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。2、健全組織，明確職責(zé)。選拔思想素養(yǎng)好、工作力量強、教學(xué)水平高的教師擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任、教研組長、處室治理員等。各類人員職責(zé)明確、目標具體。3、健全完善學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)工作制度及措施，制度建設(shè)科學(xué)、民主，有較強的操作性，能調(diào)動教師的工作樂觀性，表達以人為本的治理理念。4、學(xué)校各項工作做到有打算、有落實、有檢查、有反響、有評比、有考核、有獎懲。各項工作落實到周、具體到天、責(zé)任到人。二課程治理1、認真貫徹落實山東省一般中小學(xué)課程實施水平評估方案，開齊課程，開足課時。特別是要加強音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐活動、地方課程和學(xué)校課程等學(xué)科課程的治

3、理，嚴格落實學(xué)?！耙话咽帧必撠?zé)制，以高質(zhì)量的課程開設(shè)促進學(xué)生全面進展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、依據(jù)教師的教學(xué)特長及學(xué)校實際合理安排任課教師。3、教師要按統(tǒng)一設(shè)置的課程表進展學(xué)科教學(xué)，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。4、學(xué)生一日在校時間和作業(yè)量符合上級規(guī)定標準。三過程治理1、教學(xué)打算、總結(jié)1打算包括教學(xué)工作打算、教研組工作打算和班主任工作打算、各學(xué)科教學(xué)打算、課外輔導(dǎo)打算、復(fù)習(xí)打算等。教學(xué)打算由教育主任依據(jù)學(xué)校工作實際和工作重點，廣泛征求教研組長、教師的意見，制定相應(yīng)的教學(xué)打算。并于開學(xué)第一周發(fā)放到教研組和科任教師手中。打算制定要具體、具體、操作性強，工作安排既要與上級工作安排協(xié)調(diào)全都，又要立足

4、實際，突出特色。教研組打算應(yīng)依據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實際狀況，將學(xué)校工作打算的內(nèi)容具體化。工作打算應(yīng)有對常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)爭辯、課外活動、學(xué)科競賽活動、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。個人學(xué)科教學(xué)打算應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標準和教材，分析教材的構(gòu)造體系、內(nèi)容和編寫意 圖、根本要求和質(zhì)量標準，明確教學(xué)目標和教材重、難點的根底上，結(jié)合所教班級的學(xué)生實際制定。內(nèi)容包括：學(xué)情分析；教材分析；教學(xué)目標；教學(xué)措施；教學(xué)進度等。其中，教學(xué)進度 安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時打算及授課時間。課外輔導(dǎo)打算包含輔導(dǎo)對象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)成效分析等；復(fù)習(xí)打算包含復(fù)習(xí)目標，復(fù)

5、習(xí)內(nèi)容與進度等。 ，教研組工作打算必需在其次周內(nèi)交教育處及該組教師，個人工作打算必需在其次周上交教育處審 查存檔。每學(xué)期考試完畢，學(xué)校要寫出教學(xué)工作總結(jié)、教研組寫出教研組工作總結(jié)、科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫出班主任工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標的完成情 況，教學(xué)措施的實施狀況，教學(xué)工作的閱歷教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進措施?？偨Y(jié)放假前寫好，并上交 學(xué)校一份，存入學(xué)校檔案中。嚴格教學(xué)打算、總結(jié)審查制度。教育主任對教研組工作打算、總結(jié)、班主任工作打算、總結(jié) 進展審查，教研組長對教師的學(xué)科教學(xué)打算、總結(jié)進展審查，對打算不認真，不標準、操作性不強 的責(zé)令重擬定，對工作總結(jié)不全面，分

6、析不透徹的要求重進展總結(jié)和分析，直到標準符合要求。2、備課備好課是上好課的前提,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必需充分生疏備好課的重要性， 充分地備好每一堂課。每位教師都要全面把握課程標準，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實際，選擇探討最優(yōu)課堂構(gòu)造方式，設(shè)計出最正確教學(xué)方案，分課時寫好教案，做到認真?zhèn)湔n。備課要依據(jù)課程標準、教材和學(xué)生實際，做到“六備”： 備課標：認真研讀課程標準，理解和把握課程教學(xué)的根本理念，清楚本課程的總目標、年段目標。備教材：認真鉆研教材，明確本 章、本節(jié)在整個教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的學(xué)問要求，在此根底上提出 教學(xué)目標，突破重點與難點的具體意見。備學(xué)生：教師

7、要考慮學(xué)生學(xué)問狀況，從學(xué)生實際動身，充 分推測學(xué)生在理解把握本章本節(jié)教材時易消滅的問題，把握學(xué)生可能消滅的疑點和難點，了解、掌 握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備課標、備教材、備學(xué)生的根底上，提出實現(xiàn)教育目的、符 合學(xué)科特點、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。備思想教育：教學(xué)過程力爭做到學(xué)問性與思想性有機結(jié)合， 留意素養(yǎng)力量培育、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節(jié)特點，進展行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢?育。 備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，科學(xué)合理的設(shè)計學(xué)生作業(yè)。 。教案要有明確的教學(xué)目標，表達教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目標要表達課程的 要求，兼顧“學(xué)問與力量，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀”三個

8、維度、教學(xué)重難點、教學(xué)方法 及實施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計、試驗安排、作業(yè)布置、課后反思等根本要素。教學(xué)過程是教學(xué) 設(shè)計的主要組成局部，包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的具體安排、教學(xué)方法的具體運用、教師活動和學(xué)生活 動的安排、時間安排等，教學(xué)過程必需具體。教案干凈，書寫認真、字跡清楚，格式標準，使用標準字。杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。提倡反思教學(xué)，每課、每單元完畢后，要求寫教學(xué)反思， 本課、單元教學(xué)的得失。建立教案評比檢查制度。要求教案實行超前備課至少超一周。每學(xué)期期初和期末分別進展一次教案檢查評比活動， 檢查結(jié)果同年終考核評比掛鉤，嚴格進展獎懲。3、上課1做好課前預(yù)備。做好教具預(yù)備。提前一小時將要運用

9、的教具、課件、電教和試驗設(shè)備進展檢查，以確保上課使用無誤。 上課前要生疏自己的教學(xué)設(shè)計、清楚教學(xué)思路和教學(xué)流程。提前兩分鐘進入教室，催促學(xué)生做好上課預(yù)備，上課鈴響后，準時組織上課。教師應(yīng)用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識， 營造出深厚的學(xué)習(xí)氣氛。2 正確把握課堂教學(xué)目標。課堂教學(xué)目標要明確，課堂教學(xué)的一切活動都要圍繞教學(xué)目的進展。課堂教學(xué)內(nèi)容要正確，不得消滅科學(xué)學(xué)問性錯誤，重點要突出，不平均用力，脈絡(luò)清楚。課堂教學(xué)要表達嚴密的打算性與組織性，既要備、教全都，反對隨心所欲；又要依據(jù)課堂教學(xué)實際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進度。3把握學(xué)生的心理特點，制造良好的“課堂氣氛”。整個教學(xué)過程要建立在師生相互敬

10、重、相互信任、相互合作的根底之上，努力為學(xué)生營造一個無拘無束的空間，進展的思維。面對每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。要求教師把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程；以培育思維力量為核心，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能讓學(xué)生手 腦并用，給學(xué)生以動手操作的時機；成認差異，分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，讓學(xué)生在情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。教師要使自己的主導(dǎo)作用表達在整個教學(xué)活動中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動學(xué)為主動學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)。嚴格課堂教學(xué)紀律教師應(yīng)嚴格按課程表上課，未經(jīng)學(xué)校允許，教師不得私自

11、調(diào)課、停課，不得任憑安排自習(xí)或請人看堂、代課。教師因病或因事不能按時到校上課應(yīng)提前辦理請假手續(xù)。嚴格依據(jù)作息時間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。上課時做到不坐講，不喝水，不會客，不說與教學(xué)無關(guān)的話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不任憑離開課堂，不在課堂內(nèi)接打 。上課應(yīng)衣著干凈，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸實無華。妥當(dāng)處理好課內(nèi)發(fā)生的一切狀況，正確處理違紀學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂。使用一般話教學(xué)，課堂語言準確、清楚、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速適當(dāng)。板書設(shè)計合理，書寫標準。課堂構(gòu)造合理，組織嚴密，過程完整，層次清楚，容量適當(dāng)，講練結(jié)合，反響準時。樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，貫徹“多維互動、動態(tài)生成”的

12、教學(xué)原則。課程理念先進。能表達課程標準提倡的根本理念，表達學(xué)科教學(xué)的特點。教學(xué)目標準確。教學(xué)目標要明確、適當(dāng)、集中、有層次；能整合三維目標要求，突出年段目標； 既有面對全體的最低要求，又有進展學(xué)生共性的要求。教學(xué)過程樸實。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化，教學(xué)手段運用要簡便、恰當(dāng)、適度，內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效，評價反響準時、有針對性。訓(xùn)練扎實。能恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，細心預(yù)設(shè)，留意生成；學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性高，參與面廣。在省時、高效的前提下，鼓舞教學(xué)過程、方法、策略的創(chuàng)。努力運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。加強對課堂教學(xué)治理和督查力度。學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)每天對教師的課堂

13、教學(xué)狀況進展一次抽查?？唇處熓欠癜凑n表進展教學(xué)，看教師在課堂上是否認真的組織教學(xué)，嚴格課堂紀律，進展有效的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽一節(jié)推門課，了解教師的課堂教學(xué)狀況。 依據(jù)每天的抽查狀況及領(lǐng)導(dǎo)聽推門課的狀況，每月對教師的課堂教學(xué)狀況進展一次考核評價，每學(xué)期對教師的課堂教學(xué)進展一次全面客觀、公正的評價和考核。加強對課堂教學(xué)的爭辯。每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課和邀請課，呈現(xiàn)自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平，同時聽取同事對自己教學(xué)的看法，提出貴重的意見，以改進自己的教學(xué)。學(xué)校每學(xué)期組織一次課堂教學(xué)競賽活動，為教師供給一個相互溝通和學(xué)習(xí)的平臺。30 60 節(jié)，每位教師每學(xué)期聽課不少于10與執(zhí)教教師進展溝通。4、

14、作業(yè)1布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的連續(xù)，是學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問和教師反響教學(xué)效果、改進教學(xué)的重要手段，教師必需細心選擇、設(shè)計作業(yè)，認真準時批閱學(xué)生作業(yè)。2布置作業(yè)目的明確。依據(jù)學(xué)生的實際，緊扣教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)布置要有針對性、多樣性、層次性。作業(yè)設(shè)計符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生穩(wěn)固和加深理解課堂相關(guān)的學(xué)問，突出根底訓(xùn)練，培育學(xué) 生的觀看問題、分析問題、解決問題的力量，培育學(xué)生的實踐力量和創(chuàng)意識。3作業(yè)設(shè)計難易適度，作業(yè)難易程度以班內(nèi)中等學(xué)生學(xué)習(xí)水平為根底，要因人而異，有必做題， 有選做題。作業(yè)安排份量適當(dāng)，形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)，如書面練習(xí)，演算習(xí)題，作文，繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗

15、讀、閱讀、背誦等；三是實踐活動，如調(diào)查、訪問、測 量、試驗操作、手工制作等。具體形式可依據(jù)教學(xué)需要機敏安排。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的 興趣，培育學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。反對用機械仿照和不必要的重復(fù)來加重學(xué)生作 業(yè)負擔(dān)，嚴禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。作業(yè)批改準時認真。做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。作業(yè)批改認真準時上課前批改完 作業(yè)、細致，防止漏批，杜絕錯批，提倡全收全改，當(dāng)面批改；批改的符號要統(tǒng)一標準、明確能讓學(xué)生看懂、能理解；書寫要清楚、工整，符號大小要適當(dāng)，一律用紅筆；作文批改有眉批、總 批，批改準時，富有指導(dǎo)性，評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓舞性。對學(xué)生作業(yè)中的個別問題，要提

16、 醒其做好自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要準時分析做好講評，并作適當(dāng)記載。對學(xué)困 生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓舞進步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有鼓勵性、 啟發(fā)性評語。學(xué)業(yè)成績評定承受等級加鼓舞性評語的方式進展評價，取消百分制，一、二年級可以 加用一些鼓舞性的圖案符號表揚鼓勵。認真講評。針對學(xué)生作業(yè)中的普遍性問題應(yīng)準時講評，分析緣由，查缺補漏，決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評講。提倡教師寫作業(yè)批改記錄。即對普遍存在的問題進展記錄，并認真分析準時講評。要切實加強對學(xué)生課外閱讀的催促與指導(dǎo)。學(xué)校、教師要樂觀推舉優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。培育學(xué)生良

17、好的作業(yè)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成認真審題、認真檢查，按時、正確、獨立完成作業(yè)的 習(xí)慣；書寫工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整；作業(yè)本不亂畫、不少頁、不卷角。對學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不準時完成者，要加強教育指導(dǎo)，讓其改正或補上，不罰抄罰寫，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度。學(xué)校每月組織一次學(xué)生作業(yè)檢查評比活動，對教師作業(yè)布置與批閱狀況進展檢查和考核評比，考核結(jié)果作為教師年終考核的依據(jù)。5、課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實根底和拓展延長的必不行少的一環(huán)。 要求各科任教師要按 “分類指導(dǎo)” “抓兩頭促中間”的原則，認真制定輔導(dǎo)打算，確定輔導(dǎo)對象，細心選擇輔導(dǎo)內(nèi)容，增加

18、輔導(dǎo)的針對性，留意實效。課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延長與進展。它包括解惑答疑、查缺補漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進展學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng) 一的教學(xué)打算之中，使其相輔相成，相得益彰。輔導(dǎo)方式要機敏多樣，可承受個別輔導(dǎo)，解答問題，學(xué)法指導(dǎo)，同學(xué)互助，課堂指導(dǎo)等方式進展。輔導(dǎo)應(yīng)遵守以下原則： 認知輔導(dǎo)是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，運用科學(xué)方法。堅持個別性。以個別輔導(dǎo)為主，集體輔導(dǎo)為輔，不得利用課外活動時間進展整班性的補課或上課。 輔導(dǎo)重點應(yīng)放在學(xué)問的擴展和獨立思維的培育上，進展他們的

19、特長，鼓舞和支持他們拔尖，讓他們 的專長和愛好得到充分的進展。對于學(xué)有困難的學(xué)生，要準時補缺補差，加強學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣，增加學(xué)習(xí)自信念。 、多鼓舞，幫助差生樹立學(xué)習(xí)的自信念。學(xué)課外輔導(dǎo)做到有打算、有目的、有預(yù)備、有記錄，有針對性和實效性。每學(xué)期完畢學(xué)校對教師的課外輔導(dǎo)工作進展全面的考核評價。6、復(fù)習(xí)、檢測考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生學(xué)問力量，衡量學(xué)生水平、催促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，學(xué)校要認真組織教師做相關(guān)的考測工作。認真組織好每學(xué)期的單元、期末考試工作，單元考試由各教研組組織，期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。認真做好每次考試的試題命制工作。命制試題要以課標為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)、題

20、意明確、文字準確、標點正確、圖象清楚、字跡清楚。原則上根底題、中等難度與高等難 7：2：1。標準考務(wù)工作，提高考試質(zhì)量和水平?？紕?wù)工作嚴格按學(xué)?？紕?wù)工作要求執(zhí)行，嚴峻考紀考風(fēng)，標準考試程序，提高考務(wù)工作的質(zhì)量和水平。各校要推行誠信考試，培育良好的考風(fēng)，促成良 好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成?？荚囃戤?，科任教師要認真的對試卷進展批閱和正確的評價。認真做好考后的總結(jié)和講評工作。評卷完畢科任教師要準時進展成績統(tǒng)計及答題狀況分析， 確定講評的重點及講評的方法，寫書面質(zhì)量分析，交教育處存檔。各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)在考前半個月左右完畢，并依據(jù)本班學(xué)生實際狀況制定復(fù)習(xí)打算。同時各教研組在考前半月要組織本組教師進展復(fù)習(xí)研討溝通

21、，總結(jié)好的閱歷及做法，提出復(fù)習(xí)要求。學(xué)校要加強對尋常檢測工作的檢查、催促和指導(dǎo)，標準考試工作、限定考試次數(shù)、提高考試質(zhì)量。每學(xué)期完畢要對教師的考測工作進展全面的考核和評價。7、教學(xué)評價建立和完善科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量評價制度，確立全面、全程、全員的“三全質(zhì)量觀”，通過聽課、評課、考試檢測、教師互評、家長反響、學(xué)生座談等方式，全面、科學(xué)、客觀地把握教學(xué)質(zhì)量 狀況，不得簡潔地以學(xué)生考試分數(shù)來衡量教師的工作業(yè)績和教學(xué)質(zhì)量凹凸。評價學(xué)生要以各門課程標準為根本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣、進展的評價方式，對學(xué)生的學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等進展評價，并要突出對創(chuàng)精神、實踐力量

22、等方面進展檢測和評價。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定一律取消百分制，實行等級加鼓舞性評語的學(xué)業(yè)成績評價方法，不得按考試成績給學(xué)生排列名次；不得以學(xué)科成績作為評價學(xué)生好差的唯一標準，不得公布學(xué)生的考試成績。重視過程性評價，實行階段性終結(jié)性評價和過程性評價相結(jié)合的方式考察和評價學(xué)生。要發(fā)揮評價的鼓勵、反響、調(diào)整和改進功能，使評價成為促進學(xué)生進展的重要環(huán)節(jié)。每學(xué)期完畢學(xué)校要向?qū)W生填發(fā)統(tǒng)一體例的小學(xué)生素養(yǎng)評價手冊，對學(xué)生的身體素養(yǎng)、情感意志、學(xué)科素養(yǎng)、出勤狀況、特長表現(xiàn)等方面進展綜合評價。學(xué)校建立學(xué)生成長記錄袋，相關(guān)材料要準時入袋以便真實反映學(xué)生的成長過程，促進學(xué)生的安康成長。學(xué)校要定期檢查使用狀況，評出優(yōu)劣，對制

23、造性使用的，受到家長好評并得到相關(guān)部門 表彰的要賜予適當(dāng)嘉獎。四校本培訓(xùn)及校本教研1、組織教師樂觀參與上級組織的各類課程培訓(xùn)活動，做到嚴格要求、留意實效。參培教師要寫出培訓(xùn)總結(jié)或心得體會，在教師間進展溝通或上匯報課。2、樂觀開展校本培訓(xùn)。各校要組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科課程標準，認真研讀教材，觀看教學(xué)實錄，開展集體備課、聽課、評課、說課以及教法溝通、學(xué)法探討等形式多樣的培訓(xùn)、溝通活動，提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。3、建立教師學(xué)習(xí)溝通制度。要求每個教師每學(xué)年讀一本教育專著，記一本讀書筆記每學(xué)期讀書筆20221000，學(xué)習(xí)先進的教育理念、教學(xué)方法，并把所學(xué)的理念和方法內(nèi)化成自己的思想和做法，并在溝通會

24、上進展溝通。4二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師、骨干教師進展跟蹤聽課，教學(xué)指導(dǎo)。讓上崗的教師在較短的時間了解教 學(xué)、生疏教學(xué)、把握教學(xué)，并能應(yīng)用理念和方法進展有效的教學(xué)。讓教學(xué)成績不佳的教師轉(zhuǎn)變落 后的教學(xué)觀念和方法，運用的理念和方法進展教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。讓骨干教師盡快脫穎而 出。5、扎實開展好每兩周一次的主題教研活動。活動時間不少于一小時。活動做到五定：即定時間、定主題、定活動形式、定中心發(fā)言人、定活動負責(zé)人?；顒幼龅郊毿幕I備、認真組織、準時總結(jié)， 確保收到實效。評課、議課-定課-再教-再聽-再評、再議結(jié)課為主要形式的“磨課”活動。在“磨課”活動中爭辯課型，爭辯教學(xué)模式，爭辯教法，爭辯學(xué)法。在“磨課

25、”活動中覺察問題，爭辯問題，解決問題。讓“磨課”活動成為提升教師教學(xué)水平的有效途徑。7、落實教師集體備課制度。學(xué)校要按集體備課要求、方法和程序認真組織開展好每兩周一次的集體備課活動集體備課活動按公布備課內(nèi)容作好備前預(yù)備-主講教師說課參備教師提出備課意見-集體進展?fàn)庌q主講教師修改定稿的流程進展。集體備課時一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會；議教改動態(tài)、教改信息。每次活動要認真做好記錄和小結(jié)，備課記錄本由教研組長保管，期末交教育處批閱和存 檔。五標準學(xué)生學(xué)習(xí)行為1 學(xué)校要立足實際，依據(jù)學(xué)生年段特點制定學(xué)生學(xué)習(xí)日常規(guī)。開展學(xué)生學(xué)習(xí)標準訓(xùn)練活動，持之以恒 讓學(xué)生養(yǎng)成課前認真預(yù)習(xí)；課上認真聽講、思考樂觀、答復(fù)以下問題主動、會提問、會