小學(xué)提高教師素質(zhì)實(shí)施方案

1、小學(xué)提高教師素質(zhì)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想遵循“全員提升分級(jí)達(dá)標(biāo)”的原則堅(jiān)持“用人文凝聚力量用誠(chéng)信贏得 信賴，用原則規(guī)范管理，用改革提升效益，用評(píng)價(jià)激發(fā)動(dòng)力，用責(zé)任擔(dān)保質(zhì)量” 的治校理念奉行“一切從實(shí)際出發(fā)一切服務(wù)于學(xué)生”教學(xué)思想使教師在教 育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平等方面得到全面提高，讓學(xué)校成為教師 素質(zhì)提升的主陣地成為教師成長(zhǎng)的沃土努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園使教師的學(xué)習(xí) 工作化，工作學(xué)習(xí)化，全面實(shí)施新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育 教學(xué)質(zhì)量。二、實(shí)施目標(biāo)樹(shù)立大教育大培訓(xùn)的觀念確立終身教育觀念和全員培訓(xùn)工作目標(biāo)創(chuàng)建 學(xué)習(xí)形組織。通過(guò)各種途徑和手段，引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助教師在現(xiàn)有起點(diǎn)上持續(xù)發(fā)

2、 展在職業(yè)道德水準(zhǔn)教育新理論教育新觀念知識(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)施素質(zhì)教育能力、 教育科研能力教育技術(shù)能力等綜合素質(zhì)方面有實(shí)質(zhì)性的提高努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn) 變由“接受型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_(kāi)拓型”教師由“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲?型”教師；由“平淡型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀苯處?。從而促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展， 提高教師整體素質(zhì)。三、實(shí)施計(jì)劃（一）強(qiáng)力提升師德素質(zhì)1、加強(qiáng)職業(yè)道德教育。要加強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的教育，敬 業(yè)愛(ài)崗，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的教育崗位上成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 要加強(qiáng)教師嚴(yán)于律己以身作則為人師表的教育使教師言語(yǔ)與行動(dòng)堪稱學(xué) 生的表率。要加強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的教育，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等地對(duì)待每 一

3、個(gè)學(xué)生使每一個(gè)學(xué)生在老師的關(guān)愛(ài)下都得到健康地發(fā)展真正體現(xiàn)一切為 了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。x、大力倡導(dǎo)六種意識(shí)：育人為本意識(shí)、教學(xué)服務(wù)意識(shí)、情感激勵(lì)意識(shí)、過(guò) 程展現(xiàn)意識(shí)、自我調(diào)控意識(shí)、不斷學(xué)習(xí)意識(shí)，努力優(yōu)化集體輿論，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)協(xié) 作、進(jìn)取向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的工作氛圍，樹(shù)立良好的風(fēng)氣，凝聚浩然 正氣，鼓足高昂士氣，煥發(fā)蓬勃朝氣，塑造師德標(biāo)兵，培養(yǎng)良好的教風(fēng)。實(shí)行月 主題教育制度幫助教師樹(shù)立正確的師生觀建立新型的師生關(guān)系提高自律能 力。本學(xué)期五個(gè)專題教育分別是：“校規(guī)校紀(jì)教育”、“政策法規(guī)教育”、“做 智慧型教師”“新師德教育”“師德與教育藝術(shù)”組織教師進(jìn)行“新時(shí)期 教師職業(yè)道德

4、修養(yǎng)”測(cè)試工作。3、實(shí)行月主題教育制度。幫助教師樹(shù)立正確的師生觀，建立新型的師生關(guān) 系，提高自律能力。本學(xué)期五個(gè)專題教育分別是：“校規(guī)校紀(jì)教育”、“政策法規(guī)教育”、“做智慧型教師”、“新師德教育”、“師德與教育藝術(shù)”，組織教 師進(jìn)行“新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)”測(cè)試工作。4、對(duì)照規(guī)范自查自糾，組織教師在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，對(duì)照新規(guī)范的條款 內(nèi)容進(jìn)行自查自糾寫(xiě)出自查報(bào)告查自己是否做到自學(xué)遵守教育法律法規(guī)， 促進(jìn)自己更好的愛(ài)國(guó)守法二查自己是否做到勤懇敬業(yè)甘為人梯促進(jìn)自己更 好的愛(ài)崗敬業(yè)三查自己是否做到愛(ài)護(hù)尊重學(xué)生促進(jìn)自己更好的關(guān)愛(ài)學(xué)生四 查自己是否做到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展促進(jìn)自己更好的教書(shū)育人五查自己是否做

5、 到以以身作則情操高尚促進(jìn)自己更好的為人師表六查自己是否做到崇尚科 學(xué)，促進(jìn)自己更好的樹(shù)立終身學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）開(kāi)展教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。按照構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，根據(jù)教師情況 和發(fā)展需要，開(kāi)展以全面提升教師素養(yǎng)為核心的qut;讀經(jīng)典著作，做學(xué)者型教 師&qut;讀書(shū)系列活動(dòng)，要求廣大教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、新課標(biāo)、 信息科學(xué)和人文科學(xué)等方面的知識(shí)努力拓寬知識(shí)面加深自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科 的鉆研勁頭。根據(jù)實(shí)際需要每學(xué)期學(xué)校向教師推薦精讀一本以上的經(jīng)典教育著 作在學(xué)習(xí)過(guò)程中要堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記并結(jié)合對(duì)自己教育教學(xué)工作的實(shí)際進(jìn)行 反思并提交一篇學(xué)習(xí)心的體會(huì)從而形成教師自己的教育理念和教學(xué)方法學(xué) 校要

6、定期組織讀書(shū)專題報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書(shū)筆記展示會(huì)，引導(dǎo)教 師交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以促進(jìn)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、持續(xù)和深入地開(kāi)展。（三）全面推進(jìn)校本研訓(xùn)活動(dòng)。校本研訓(xùn)是校本教研、校本科研和校本培訓(xùn) 的整合是教師在自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷構(gòu)建自身專業(yè)知識(shí)與能力的過(guò)程是 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑教務(wù)處教研組應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校本研訓(xùn)的研究理解 校本研訓(xùn)的內(nèi)涵，并結(jié)合各自具體情況，修訂校本研訓(xùn)計(jì)劃。通過(guò)案例研討、課 題研究、教育敘事、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、對(duì)話交流等多種形式大力開(kāi)展校本研 修活動(dòng)圍繞課改實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題確定研修課題及 時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷反思，不斷改進(jìn)，形成本校特色和本校

7、研訓(xùn)制度。在活動(dòng) 組織上每學(xué)期應(yīng)開(kāi)展一次“走出去引進(jìn)來(lái)”的校際間活動(dòng)也可以聘請(qǐng)專家 來(lái)校對(duì)校本研修工作進(jìn)行具體指導(dǎo)時(shí)積極配合縣教育局校本研修工作指導(dǎo)小 組定期到學(xué)校的指導(dǎo)和參與工作。（四）做好教師交流工作。我校將繼續(xù)開(kāi)展“師徒結(jié)隊(duì)”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師間 師徒結(jié)隊(duì)，青年教師拜師學(xué)藝，中老年教師著重傳、幫、帶，切實(shí)提高教師的群 體素質(zhì)。（五）加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行名師強(qiáng)校計(jì)劃制學(xué)科帶頭人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把培訓(xùn)當(dāng)作最大的福利， 在全員提高的同時(shí)，重視青年骨干教師的培養(yǎng)通過(guò)委重任，壓擔(dān)子，搭平臺(tái)，評(píng) 新秀等辦法，激勵(lì)青年教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，在改革與創(chuàng)新中發(fā)展自己。四、具體措施（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。我校十

8、分重視引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)把集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自修結(jié)合起來(lái)學(xué)校經(jīng) 常組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革政策法規(guī)教師了解最新的教育信息及其他學(xué)校 教育改革的動(dòng)態(tài)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展教師們對(duì)課程改革的目標(biāo)趨勢(shì)及措施有 了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了教師參與課程改革的使命感、責(zé)任感 ，激發(fā)了教師參 與課程改革的主動(dòng)性和積極性。（二）提高能力，提升水平。業(yè)務(wù)水平是教師教書(shū)育人最重要的素質(zhì)文憑不等于水平學(xué)歷最高教不 會(huì)學(xué)生，照常是不行的，業(yè)務(wù)水平就是教育和教學(xué)的能力，教師業(yè)務(wù)水平不高， 絕不會(huì)有高的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，至關(guān)重要。1、提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力。教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，吸引全 體學(xué)生把注意力集中到

9、聽(tīng)講訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)上，使之能緊密配合老師的啟發(fā)誘 導(dǎo)，積極動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，確保聽(tīng)課率達(dá) 100%杜絕熱熱鬧鬧的花架子課。x、提高啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考的能力。善于啟發(fā)誘導(dǎo)是教師最重要的教學(xué)業(yè)務(wù) 能力通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力創(chuàng)新能力和科學(xué)思維習(xí)慣是素 質(zhì)教育的根本要求。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)、綜合點(diǎn)、創(chuàng)新 點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題、啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由 教師講出來(lái)，而是老師引導(dǎo)學(xué)生探究思考出來(lái)、感悟出來(lái)、總結(jié)出來(lái)，從而培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。3、提高駕馭教材，科學(xué)靈活地處理教材能力。要在備課中訓(xùn)練，在教案 設(shè)計(jì)中訓(xùn)練，提高研究、處理、利

10、用教材的能力；要在上課中訓(xùn)練，提高實(shí)際運(yùn) 用的能力。學(xué)會(huì)從學(xué)科思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)和廣闊的知識(shí)空間上去定位、去著眼，突 出知識(shí)間的聯(lián)系，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的同化。4、提高教師教學(xué)機(jī)智，所謂教學(xué)機(jī)智是指一種面對(duì)新的突發(fā)事件，能夠迅 速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取恰當(dāng)有效地教育措施以解決問(wèn)題的能力。 教師應(yīng)當(dāng)在臨場(chǎng)時(shí)善于發(fā)現(xiàn)及時(shí)捕捉學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)表露出來(lái)的積極因素加以引 導(dǎo)和激發(fā)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，引發(fā)為熾烈熱情，化為積極行動(dòng)。事實(shí)證明，教 師對(duì)學(xué)生所持的心態(tài)不同，處理方法不同，就會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。（三）、推進(jìn)模式改革，打造高效課堂。1、三六年級(jí)實(shí)行豎排對(duì)坐，推行學(xué)案（教學(xué)案）導(dǎo)學(xué)，各教師要將新模 式運(yùn)

11、用經(jīng)常化語(yǔ)文課要堅(jiān)持用教學(xué)案?jìng)湔n數(shù)學(xué)每學(xué)期學(xué)案使用不低于 次。x、重視小組成長(zhǎng)共同體的打造。將小組學(xué)習(xí)與日常管理融為一體，建設(shè)積 極的小組文化建立合作小組評(píng)價(jià)辦法就學(xué)習(xí)及日常行為實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià)讓 學(xué)生在小組合作共同進(jìn)步。3、加強(qiáng)學(xué)案(教學(xué)案)的管理，實(shí)行合作備課和超前備課制度制度，教導(dǎo)處 進(jìn)行隨機(jī)抽查教師備課情況，組織最佳學(xué)案（教學(xué)案）評(píng)選活動(dòng)。4、實(shí)施優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。三至五年級(jí)全體實(shí)驗(yàn)教師在全校范圍內(nèi)進(jìn)行新模式課 堂匯報(bào)展示，全員參與課堂展示大練兵活動(dòng)，學(xué)校將認(rèn)定一定數(shù)量的“課改標(biāo) 兵”。5、邀請(qǐng)教研機(jī)構(gòu)專家進(jìn)行引領(lǐng)指導(dǎo)，通過(guò)課堂調(diào)研、年級(jí)教學(xué)視導(dǎo)、專題 研討等形式，解決教學(xué)改革中的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)

12、題，打造名副其實(shí)的高效課堂。6、邀請(qǐng)教研員參與，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科研討會(huì)，通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，提 升教師專業(yè)水平，努力使英語(yǔ)教學(xué)成為我校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。7、加強(qiáng)校本研修管理，制定教師校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定辦法，繼續(xù)實(shí)行教 研組不低于 8 次教研活動(dòng)制度首席評(píng)課制度教研考勤制度教學(xué)研討專題發(fā) 言人制度，提高研修實(shí)效。8、堅(jiān)持自主研修。每一教師每學(xué)期至少聽(tīng) 節(jié)課，整理 5000 字以上的學(xué) 習(xí)體會(huì)，撰寫(xiě)不低于 10 篇主題性反思、一篇教學(xué)論文。期末教導(dǎo)處進(jìn)行優(yōu)秀學(xué) 案（教學(xué)案）、專題論文、主體性反思征集活動(dòng)。10組織安排所有實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行“少教多學(xué)”調(diào)查問(wèn)卷整理實(shí)驗(yàn)過(guò)程的有 益做法，發(fā)現(xiàn)教師的困惑，探索改進(jìn)的途

13、徑和方法。研討選題目錄：1、如何進(jìn)行有效預(yù)習(xí)。x、如何創(chuàng)造性使用教材。3、有效 學(xué)習(xí)提綱的設(shè)計(jì)。4、學(xué)案及教學(xué)案的設(shè)計(jì)原則。、課堂展示形式的研究。6、 如何建設(shè)高效的合作小組7、如何有效進(jìn)行小組評(píng)價(jià)8、如何提高課堂檢測(cè)有 效性。9，如何做到少教多學(xué)。10、少教多學(xué)的課堂如何關(guān)注學(xué)困生。11、四環(huán) 節(jié)教學(xué)模式的其他學(xué)科中的運(yùn)用。1x，嘗試教學(xué)中各類習(xí)題的特點(diǎn)。（四）、教師的教學(xué)研究、科研能力的培訓(xùn)。（1）教研活動(dòng)教研活動(dòng)是教師進(jìn)行教學(xué)研究的主要形式。每個(gè)教研組的教研活動(dòng)有計(jì)劃、 有主持人有中心發(fā)言人有研究?jī)?nèi)容或主題師有書(shū)面發(fā)言材料除此以外， 我校還進(jìn)行了觀摩聽(tīng)課課后集體評(píng)議召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流進(jìn)行案例學(xué)

14、習(xí)研究等活 動(dòng)，形成教師合作互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享的格局。（x）課題帶動(dòng)課題研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑極鼓勵(lì)教師參加教研室組織的課題 研究培訓(xùn)，學(xué)習(xí)掌握教育科研的基本方法，注重收集與本課題研究的相關(guān)資料，注重教師之間的交流與研討鼓勵(lì)教師將研究的心得體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)邊研究 邊總結(jié)邊反思。五、成立工作組成立教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全校教師素質(zhì)提升工程的統(tǒng)籌規(guī) 劃、指導(dǎo)管理及督促評(píng)估工作。組 長(zhǎng)：延永勝（學(xué)校校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：何守衛(wèi) 杜芳霞 劉穎卉 劉旭紅成 員：全校在崗教師成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“教師素質(zhì)提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組體管理教師素質(zhì)提 升工程。要把教師素質(zhì)提升工程納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌

15、安排， 提供政策支持和條件保障要把教師素質(zhì)提升工程列入重要議事日程及時(shí)研究 解決教師素質(zhì)提升工程面臨的突出問(wèn)從實(shí)際出發(fā)制定學(xué)年或?qū)W期教師培訓(xùn)及 校本研修計(jì)劃，并組織實(shí)施，確保學(xué)校教師素質(zhì)提升工程順利開(kāi)展。六、實(shí)施步驟教師素質(zhì)提升工程分啟動(dòng)、全面推廣、評(píng)估驗(yàn)收三個(gè)階段。（一）啟動(dòng)階段： 年 x 月-x0 xx 年 3 月。此階段要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神廣泛做好宣傳工作使廣大教師充分 認(rèn)識(shí)教師素質(zhì)提升工程的重要性和緊迫性制定本校教師素質(zhì)提升工程規(guī)劃實(shí) 施細(xì)則和管理措施等。（二）全面實(shí)施階段： 年 4 月-x0 xx 年 11 月。全面推廣階段根據(jù)各校實(shí)際情況分期分批地逐步展開(kāi)，不搞“一刀切”和 “齊步走”在培訓(xùn)項(xiàng)目上可交錯(cuò)進(jìn)行培訓(xùn)進(jìn)度允許有先有后但應(yīng)確?？傮w 上在 x0 xx 年 11