第17課蓮葉青青

1、第17課 蓮葉青青語文S版 四年級(jí)下冊 同學(xué)們見過蓮花嗎？你們知道蓮葉有什么作用嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)課文了解一下吧！新課導(dǎo)入欣賞接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 曉出凈慈寺送林子方江南可采蓮，蓮葉何田田。 江南1、會(huì)認(rèn)“玄、駁”等7個(gè)生字；會(huì)寫“斑、缸”等9個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解重點(diǎn)句子意思。目標(biāo)感知玄斑駁缸肘孫瘡替剪xun bn b gngzhu sn chung t jin 我會(huì)讀玄武湖 斑駁 雇人蓮藕 胳膊肘 凍瘡一望無邊 左鄰右舍 念念有詞我會(huì)認(rèn) 聽課文朗讀，思考：（1）為什么看

2、到一池蓮葉，“我”就心生感動(dòng)，想起了祖母？（2）祖母為什么能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉？點(diǎn)我聽課文朗讀哦！整體感知學(xué)習(xí)課文第一段：1.朗讀第一段。2.思考：“我”喜歡蓮葉嗎？你是從哪里體會(huì)到的呢？喜歡 夏天，玄武湖里那一望無邊的田田蓮葉忽然讓我生出了許多感動(dòng)，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢？你知道作者的心事是什么嗎？想到了自己的祖母。 由景到人，觸景生情。 選擇第二至四自然段中自己感動(dòng)的句子練習(xí)朗讀。 討論： A 祖母喜愛荷花嗎？你是從哪里體會(huì)出來的？ B 找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語句，談自己的理解，并通過有感情地朗讀表達(dá)出我的感受。當(dāng)（ ）時(shí)，

3、祖母（ ）。“一年又一年，祖母對荷花下的功夫讓人吃驚。”祖母下了哪些功夫呢？當(dāng)（ ）時(shí)， 祖母（ ）。當(dāng)（ ）時(shí)， 祖母（ ）。種挑好的藕種兩手污泥一直到胳膊肘小蓮葉要冒尖不讓孩子們靠近要抓一把看看成色挑來河泥當(dāng)（ ）時(shí)， 祖母（ ）。當(dāng)（ ）時(shí)， 祖母（ ）。小荷葉長出來欣喜得像看見孫子蓮葉長大會(huì)倒貼茶水請人觀賞C 看著祖母這樣地照顧荷花，你有什么感受？你體會(huì)到了什么？（祖母種植荷花十分慎重，下足了功夫。體會(huì)到祖母對荷花十分的喜愛。）D 孩子們都很不以為然地看著祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。分析這個(gè)句子的修辭手法。（比喻的修辭手法，表現(xiàn)出祖母對荷葉的喜愛之情。）為了給小孩兒治

4、病。祖母如此喜愛荷葉，為什么卻要剪下心愛的荷葉呢？閱讀第五至七自然段思考： 祖母為了給小孩兒治病是怎么說的？又是怎么做的？（1）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。（2）她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。（心疼別人、有同情心）（善良，無私）（3）每隔幾天，她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越蕭條。 （善良，心細(xì)，無私） 隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么多心愛的荷葉，一點(diǎn)不后悔?？梢桓椎纳徣~能有多少，剪的比長的快，荷葉自然越來越稀疏，沒有了生氣。面對這蕭條、毫無生機(jī)的荷葉，家人都感到十分可惜，可祖母并沒有為此感到痛心，她念

5、念有詞的說：“。”（4）“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了?！?大用場是什么意思？ 荷葉可以觀賞，是我家的獨(dú)特風(fēng)景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝。但這些都不能與給小孩兒治病相比，給孩子治病才叫派上了“大用場”。 沒了蓮葉，自然開不了荷花。在祖母看來，孩子的病治好了，比看開荷花還重要。不開花就算了。 此時(shí)，你有何感想？ 祖母關(guān)愛他人的美好品質(zhì)?？偨Y(jié)升華 課題為什么以蓮葉青青為名？青青的蓮葉帶給人的是清涼、美麗，在作者心中祖母就像那青青的蓮葉，無私而又高尚，關(guān)愛他人，總是給別人帶來清涼，看到那青青蓮葉，作者仿佛看到了祖母。男生讀第一自然段，女生讀第八自然段。首尾兩個(gè)自然段結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 體會(huì)首尾