幼兒園中班教案《磁鐵》課程設(shè)計(jì)

1、Authorization is like flying a kite. The weak line of the subordinates ability must be closed, and the subordinatesstrong ability must be released. （頁(yè)眉可刪）幼兒園中教案磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。 2能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結(jié)果。3能積極參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

2、 難點(diǎn)：能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備鉛筆積木、橡皮回形針、鐵釘、片小魚(yú)子硬幣、 勺子、鐵夾子、 磁鐵、記錄單、磁鐵魚(yú)竿人手一份。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分教師出示盤(pán)子里的材料，引起幼兒興趣。小朋友你看一看盤(pán)子里有些什么？請(qǐng)你玩一玩盤(pán)子里的 東西，看看你會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、基本部分（一）、自由探索，激發(fā)幼兒興趣。1幼兒自由操作探索，教師巡回觀察。2教師與幼兒交流討論。3教師小結(jié)：剛才在玩的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住別 的東西。（二）、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。1出示記錄單，了解記錄方法。2幼兒第二次操作，教師巡回指導(dǎo)觀察。3請(qǐng)記錄完的幼兒想個(gè)辦法將記錄單貼到黑板上，并和旁 邊的小朋友

3、講一講磁鐵能和誰(shuí)做朋友。4教師與幼兒共同觀察、討論記錄結(jié)果。5教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能 吸住鐵做的東西。（三）、提供問(wèn)題情境，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。1出示游戲材料，引導(dǎo)幼兒思考。（1今天我們來(lái)玩一個(gè)釣魚(yú)游戲，教師出示有磁鐵的釣魚(yú) 竿、和紙做的小魚(yú)。（2請(qǐng)小朋友想一想、試一試，用個(gè)什么辦法可以把小魚(yú) 釣起來(lái)，你可以請(qǐng)盤(pán)子里的材料來(lái)幫幫忙。2幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。3分享交流。（1你的小魚(yú)釣起來(lái)了嗎？你用了什么好方法？（1請(qǐng)您邊說(shuō)邊演示一下。4教師小結(jié)。剛才大家都想出了好辦法把魚(yú)釣起來(lái)的來(lái)你們是用磁鐵 能吸住鐵制品的辦法把魚(yú)釣起來(lái)的，真會(huì)動(dòng)腦筋。三、結(jié)束部分分組自由活動(dòng)。

4、四、延伸部分請(qǐng)把魚(yú)放在泥工板上想一想你有什么辦法可以讓小魚(yú)游 起來(lái)呢？下課以后你們?cè)偃ピ囈辉??；顒?dòng)評(píng)析：1引導(dǎo)幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時(shí)間，因此積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)而且在活動(dòng)過(guò)程中我們并不進(jìn)行直接指導(dǎo)是強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過(guò)直接與材料的交互作用發(fā)現(xiàn)考、 解決面臨的各種問(wèn)題。2引導(dǎo)幼兒在操作的的過(guò)程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象引導(dǎo)過(guò)程一一轉(zhuǎn)化為問(wèn)題因?yàn)閱?wèn)題情境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有嚴(yán)格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索。3在最后一各環(huán)節(jié)中，我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理而是注重幼兒在探索過(guò)程中的自信心獨(dú)立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)發(fā)幼兒運(yùn)用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷 移、創(chuàng)造?；顒?dòng)反思：科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者我們的科學(xué)教育就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)在持久深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)綱要指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試?！币虼?，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料，而且在活動(dòng)的過(guò)程中，不進(jìn)行直接的指導(dǎo)而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交