2022年內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什區(qū)九年級上學期期中化學試卷新區(qū)（含答案）

1、2022年內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什區(qū)九上期中化學試卷新區(qū)下列過程中不發(fā)生化學變化的是 A.鮮奶制酸奶B.食物霉變C.稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色光D.陶瓷燒制下列關于空氣的說法中正確的是 A按體積計算，二氧化碳約占空氣總體積的 0.94% B鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體C魚兒能在水中生存說明氧氣易溶于水D因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣泰安對餐飲食品抽檢，45% 的大米被檢出重金屬鎘超標。如圖 A 為周期表中的鎘元素，圖 B 為鎘原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是 A鎘原子核外有 48 個電子B符號“Cd”可以表示金屬鎘、一個鎘原子C鎘原子的相對原子質(zhì)量

2、為 112.4gD鎘位于周期表的第五周期，圖 B 中 x=2 下列各圖中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示由一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物是 ABCD交警對司機“酒駕”進行呼氣檢測的化學原理是：橙色的 K2Cr2O7 酸性溶液遇白酒中的乙醇（A每個乙醇（C2H5OH）分子中含有B K2CC K2Cr2O7D硫酸鉻的化學式為 Cr下列實驗能達到目的是 A.檢查裝置的氣密性B.用木炭探究空氣中氧氣的體積分數(shù)C.檢驗蠟燭燃燒生成的水D.既可探究可燃物的燃燒條件，又說明紅磷不是可燃物分析推理是化學學習過程中的常用方法，下列推理正確的是 A單質(zhì)由一種元素組成，所以由一種元素組成的物質(zhì)一

3、定是單質(zhì)B稀有氣體元素的原子結(jié)構(gòu)一般為 8 電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以最外層電子數(shù)為 8 的微粒一定是稀有氣體元素的原子C原子是化學變化中的最小粒子，所以一切變化中原子都不能再分D物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應稱為氧化反應，所以凡是跟氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應小明同學對本學期所學的某些科學知識歸納如下，其中完全正確的是 AA A B B C C D D 化學用語是學好化學的重要工具，請用化學用語填空：(1) 兩個碳酸根離子 。(2) 用在電工的測電筆中氖氣的化學式 。(3) 保持水的化學性質(zhì)的最小微粒 ?？諝馐且环N寶貴的資源。(1) 市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝。真空包裝的目的

4、是除去空氣，使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制，停止繁殖，同時防止食品發(fā)生氧化而變質(zhì)；還有一些商品如薯片、蛋糕等在包裝時則充入 （填名稱）以延長保質(zhì)期。(2) 鎂條在空氣中燃燒，不僅和氧氣發(fā)生反應還能和二氧化碳發(fā)生反應。在實驗室里，把點燃的鎂帶迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，可以看到鎂帶繼續(xù)燃燒，生成一種白色固體和一種黑色固體，寫出此反應的文字表達式 。(3) 下列物質(zhì)中屬于空氣污染物的有 （填字母序號）。A. 一氧化碳B. 可吸入顆粒物C. 二氧化碳D. 二氧化氮氧家族的“生長樹”如圖所示。(1) 樹上的“果子”的共同之處是 （任寫一點）。(2) 樹上有種“果子”為黑色固體，寫出由單質(zhì)生成該

5、“果子“的化學反應的文字表達式： 。(3) 圖 2 是進行圖 1 中實驗的裝置，A 瓶中反應的文字表達式為 ；證明 B 瓶中的燃燒產(chǎn)物所選用的試劑是 ；A 、 C 裝置的集氣瓶中均需放少量水，C 瓶放水的主要目的是 。(4) 過氧化氫在一定條件下分解產(chǎn)生氧氣，其反應過程中各階段微觀示意圖如下。將上述圖示按反應前、反應中、反應后排序： （填序號）。元素周期表是學習化學的工具，請根據(jù)如圖信息回答問題：(1) 從圖 1 中查出氧的相對原子質(zhì)量 。(2) 圖 1 中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是 。(3) 圖 2 所示結(jié)構(gòu)是由氟原子 （填“得到”或“失去”）電子形成的，由鈉元素和氟元素組成的化合物的化學式為

6、 。(4) 在元素周期表中，同一周期（橫行）中的元素，除 0 族（最右縱行）元素外，從左到右原子序數(shù)依次增多，原子半徑逐漸減?。辉诨瘜W反應中，原子失電子能力逐漸減弱，得電子能力逐漸增強。則原子得電子能力：硫 氯（選填“”、“=”或“”）。現(xiàn)有 AF 六種九年級化學常見物質(zhì)，其中 A 、 C 都是白色固體，D 是常見的氣體，E 是固體火柴頭的成分之一，E 在 D 中燃燒會產(chǎn)生大量白煙 F，B 是黑色固體，它們的轉(zhuǎn)化關系如圖。請回答：(1) 寫出下列物質(zhì)的化學式： B ，C ，F(xiàn) 。(2) 寫出下列化學反應過程的文字表達式，并在括號里注明反應類型： （ ）； （ ）。根據(jù)如圖實驗裝置圖，回答有關問

7、題：(1) 實驗室選擇 A 、 D 裝置組合制取氧氣，該反應的文字表達式是 ，檢驗氧氣是否集滿的方法是 。(2) 實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣（氨氣易溶于水，密度比空氣?。?，為了得到平穩(wěn)的氨氣氣流，最好選用的發(fā)生裝置是 ，若選用如圖正放的裝置 G 收集氨氣，氣體應從 （填“”或“”）端通入。(3) 實驗室制取氫氣時，可用 E 或 F 裝置收集。由此推測 H2 所具有的物理性質(zhì)是 A.密度大于空氣B.難溶于水C.密度小于空氣某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。(1) 提出問題：什么物質(zhì)是該反應催化

8、劑？催化劑能 化學反應的速率，而本身的 和 都不改變。(2) 猜想與假設：下面是組內(nèi)兩位同學所作的猜想，請你完成小華的猜想?！炯僭O一】小芳同學：銹鐵釘表面的氧化鐵是 H2O【假設二】小華同學：銹鐵釘里的 是 H2O(3) 實驗與結(jié)論： 實驗操作實驗現(xiàn)象(4) 討論交流：同學們討論后認為，小芳的“實驗 I”還不完善需要改進和補充，理由是： 。如圖是市售某品牌牙膏包裝盒上的部分說明。其主要活性成分單氟磷酸鈉（Na2PO3 主要活性成分:(1) 含氟牙膏”中的“氟”指的是 （填“原子”或“單質(zhì)”或“元素”）。(2) 單氟磷酸鈉中鈉元素與氧元素的質(zhì)量比為 （化成最簡整數(shù)比）。(3) 求單氟磷酸鈉中氟元

9、素的質(zhì)量分數(shù) （計算結(jié)果保留小數(shù)點后兩位）。答案1. 【答案】C2. 【答案】B3. 【答案】C4. 【答案】D【解析】A.圖中表示一種化合物，屬于純凈物，故A錯誤；B.圖中表示幾種單質(zhì)組成的混合物，故B錯誤；C.圖中表示的是一種單質(zhì)，屬于純凈物，故C錯誤；D.圖中表示的是一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物，故D正確；故選D。5. 【答案】B6. 【答案】C7. 【答案】D8. 【答案】C9. 【答案】(1) 2CO(2) Ne (3) H2【解析】(1) 由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶 1 個電荷時，1 要省略。若表示多個

10、該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故兩個碳酸根離子可表示為：2CO(2) 氖氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學式，其化學式為 Ne。(3) 水是由水分子構(gòu)成的，保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是水分子，其分子符號為：H210. 【答案】(1) 氮氣(2) 鎂 + 二氧化碳 點燃 氧化鎂 + 碳(3) ABD【解析】(2) 把點燃的鎂帶迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，可以看到鎂帶繼續(xù)燃燒，生成一種白色固體氧化鎂和一種黑色固體碳，此反應的文字表達式為：鎂 + 二氧化碳 點燃 氧化鎂 + 碳。故答案為：鎂 + 二氧化碳 點燃 氧化鎂 + 碳。11. 【答案】(1) 氧化物(2) 鐵 + 氧

11、氣 點燃 四氧化三鐵(3) 硫 + 氧氣 點燃 二氧化硫；澄清石灰水；防止高溫熔化物濺落下來炸裂瓶底(4) BCA 【解析】(1) 由物質(zhì)的組成可知，樹上的“果子”的共同之處是氧化物。故答案為：氧化物。(2) 樹上有種“果子”四氧化三鐵為黑色固體，鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，化學反應的文字表達式是：鐵 + 氧氣 點燃 四氧化三鐵。故答案為：鐵 + 氧氣 點燃 四氧化三鐵。(3) 由實驗的裝置可知，A 瓶中的反應是硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫，反應的文字表達式為：硫 + 氧氣 點燃 二氧化硫；B 瓶中是碳燃燒生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以證明 B 瓶中的燃燒產(chǎn)物所選用的

12、試劑是：澄清石灰水，C 裝置是鐵在氧氣中燃燒，瓶放水的主要目的是：防止高溫熔化物濺落下來炸裂瓶底。故答案為：硫 + 氧氣 點燃 二氧化硫；澄淸石灰水；防止高溫熔化物濺落下來炸裂瓶底。(4) 化學反應的實質(zhì)是分子的破裂原子的重新組合，過氧化氫在一定條件下分解產(chǎn)生氧氣，反應前的微粒是過氧化氫分子，反應中是過氧化氫分子變化為氫氧原子和氧原子，反應生成了水分子和氧分子，排序為：BCA。故答案為：BCA。12. 【答案】(1) 16.00 (2) 核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同(3) 得到；NaF (4) 【解析】(1) 從圖 1 中查出氧的相對原子質(zhì)量是 16.00。故答案為：16.00。(2) 圖 1 中不同種元素

13、最本質(zhì)的區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同。故答案為：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同。(3) 圖 2 所示結(jié)構(gòu)是由氟原子得到 1 個電子形成的氟離子，由鈉元素和氟元素組成的化合物中，鈉元素化合價是 +1，氟元素化合價是 -1，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知，形成的化合物的化學式是 NaF。故答案為：得到；NaF。(4) 在元素周期表中，同一周期（橫行）中的元素，除 0 族（最右縱行）元素外，從左到右原子序數(shù)依次增多，原子半徑逐漸減小，在化學反應中，原子失電子能力逐漸減弱，得電子能力逐漸增強，則原子得電子能力：硫 氯。故答案為：。13. 【答案】(1) MnO2；KCl；(2) 2KClO3=【解析】(1) AF 六種

14、九年級化學常見物質(zhì)，E 是固體火柴頭的成分之一，E 在 D 中燃燒會產(chǎn)生大量白煙 F，所以 D 有助燃性，D 是氧氣，E 是紅磷，A+B 可以生成白色固體和氧氣且 B 是黑色固體，結(jié)合實驗室制取氧氣的藥品和方法可知，所以 A 是氯酸鉀，B 是二氧化錳，C 是氯化鉀，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關系，推導正確，所以 B 是 MnO2，C 是 KCl，F(xiàn) 是 (2) 是氯酸鉀在二氧化錳做催化劑加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，化學方程式為： 2KClO3=MnO2是紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，化

15、學方程式為：4P+5O2=點燃14. 【答案】(1) 高錳酸鉀 加熱 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣；將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，證明已收集滿(2) C；(3) BC【解析】(1) A 屬于固體加熱型，試管口放有一團棉花，采用的加熱高錳酸鉀的方法，反應的文字表達式為高錳酸鉀 加熱 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣；檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，證明已收集滿。(2) 實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，屬于固液常溫型，為了得到平穩(wěn)的氨氣氣流，可控制滴加濃氨水的速率，所以應該選擇 C 裝置來制取；氨氣密度比空氣小，氣體應從端通入，將空

16、氣從長導管排出。(3) 實驗室制取氫氣時，可用 E 或 F 裝置收集，能用 E 收集，說明氫氣密度小于空氣；能用 F 收集，說明難溶于水。15. 【答案】(1) 改變；質(zhì)量；化學性質(zhì)(2) 鐵(3) 實驗操作實驗現(xiàn)象(4) 該實驗只驗證了氧化鐵改變了過氧化氫分解的速率，并未驗證其在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)未發(fā)生改變（合理即可）【解析】(1) 能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變的物質(zhì)叫做催化劑。故答案為：改變；質(zhì)量；化學性質(zhì)。(2) 生銹鐵釘?shù)慕M成主要是：氧化鐵和鐵，假設一：小芳同學：鐵釘表面的“氧化鐵”是 H2O2 溶液分解反應的催化劑；假設二：小華同學：鐵釘里的“鐵”是 故答案為：鐵。(4) 同學們討論后認為，小