注重人文關(guān)懷,打造和諧的教師隊(duì)伍

1、注重人文關(guān)懷打造和諧教師團(tuán)隊(duì)安新縣蘆莊學(xué)校彭小朝黨的十八屆四中全會明確提出了全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)。 在各級各類學(xué)校要全面落實(shí)依法治國要求，大力推進(jìn)依法治校，建設(shè) 現(xiàn)代學(xué)校制度，進(jìn)一步強(qiáng)化制度管理。根據(jù)幾年工作體會，我認(rèn)為學(xué) 校管理既要制度管理，也要有人文關(guān)懷，也就是說在制度保障下的 心靈管理才是最有效的管理。一、在制度保障下滿足老師的特殊需要，增強(qiáng)學(xué)校的向心力學(xué)校是個群體，每位教師都有被接納、理解、尊重、信任和溝通 的共同需要，也都有各自的特殊需要。如果只強(qiáng)調(diào)制度的嚴(yán)肅性，而 忽視它的靈活性，不能做到具體問題具體對待，教師就會覺得管理是 種約束，對管理缺乏認(rèn)同感，就會出現(xiàn)上有政策，下有對策

2、，甚至出 工不出力的逆反心理。因此，我校根據(jù)教師工作特點(diǎn)和實(shí)際需要，在 處理問題時，體現(xiàn)制度保障下的嚴(yán)而有度，使管理具有一定的彈性， 讓教師們能體會到學(xué)校的一份情意和關(guān)懷。每個學(xué)校都會遇到諸如老 教師、大病初愈的教師、正在帶小孩的教師不能堅持正常坐班等情況， 這對學(xué)校管理來說不是大事，但對當(dāng)事者來說卻是實(shí)實(shí)在在的困難。 我們就相應(yīng)地給予優(yōu)惠政策，例如我校一名在保定居住的教師，孩 子九歲在保定上小學(xué)，丈夫在外地，這位老師每天往返蘆莊保定。經(jīng) 學(xué)校研究，決定允許該教師冬季下午早退一節(jié)課。這一人性化的管理 措施感化了這位教師，主動提出中午加班，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全巡查。還 有一位大齡女教師，因?yàn)樯眢w不好，

3、家中還有八十多歲父母需照顧， 學(xué)校對她沒有坐班要求，但她工作很積極主動，從來沒有無故缺課， 也從來沒有耽誤過學(xué)校工作。不管教學(xué)工作還是承擔(dān)的學(xué)校工作都做 的非常出色。二、尊重關(guān)心教師，提高學(xué)校的凝聚力常言說，一手遮不過天，要辦好一個學(xué)校，需要依靠全體老師， 充分發(fā)揮他們的主人翁作用。這就需要我們管理者要有豁達(dá)的胸懷， 把自己放在與老師平等的位置上。尊重教師，尊重教師的人格，尊重 教師的工作。關(guān)心教師，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的情感需要， 同時也要關(guān)心他們的價值追求和奉獻(xiàn)。工作上依靠他們，支持他們， 充分發(fā)揮教師個人的才能，展示個人的特長，讓他們每個人覺得自己 是挑大梁。學(xué)習(xí)上支持他們，努力

4、滿足他們再學(xué)習(xí)，再提高的機(jī)會， 我校韓銀老師本學(xué)期派往河北師大參加省級骨干教師培訓(xùn)。臨行前自 己協(xié)調(diào)任課教師把課安排好了，回校后主動要求對本校教師進(jìn)行二次 培訓(xùn)，分享自己的收獲。同時，還牢記：感人心者，莫先乎情的古 訓(xùn)，真誠地從心理上、情感上關(guān)心教師。凡有生病的教師及直系親屬， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要登門慰問；老師家中有婚喪嫁娶的大事，校領(lǐng)導(dǎo)班子都 給予最大幫助。平時一個關(guān)切的眼神，一句溫暖的問候，一個溫馨的 微笑都可以使教師如沐春風(fēng)。真心換來誠心，熱情換來激情，我校 的教師心往一處想，勁往一處使。學(xué)校工作也不斷地跨越新的臺階。三、為教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺，提高教師專業(yè)發(fā)展水平輕松、愉悅的工作環(huán)境是教師

5、們快樂工作、快樂學(xué)習(xí)、快樂生 活的外在保障，要想真正使教師水平持續(xù)發(fā)展，還要努力為他們創(chuàng)設(shè) 一個豐富自我，提高自我，實(shí)現(xiàn)自我價值的平臺。我們深入貫徹用文化凝心聚力，用讀書引領(lǐng)教師發(fā)展的教育理 念，為激發(fā)師生的讀書興趣，在全校范圍內(nèi)掀起一個廣泛的讀書熱潮。 通過定期好書我推薦、心得交流、優(yōu)秀讀書筆記展評；舉辦教育教學(xué) 理論知識競賽，讀書征文比賽，我讀書我快樂演講比賽，書香教 師書香學(xué)生書香班級評選等豐富多彩的活動，給師生們提供一個 相互交流的平臺，以此推動師生的讀書活動，并讓讀書成為師生的一 種自覺行為。我校每年征訂五千多元的刊物，2014年改薄資金又征 訂了 10多萬元的圖書。繼續(xù)推行教學(xué)改革

6、，通過系列活動，給教師提供發(fā)展的平臺。堅 持公開課常態(tài)化，每學(xué)期初，分教研組進(jìn)行課例研討。10月份開展 主題研討“教師在促進(jìn)學(xué)困生成長過程中的作用”活動，收到良好效 果。先后派出多名教師參加各類研討活動。如彭建存老師9月17日 至20日代表保定市赴石家莊參加了河北省青年物理教師優(yōu)質(zhì)課大 賽，并取得了一等獎。10月份我校董耀新、胡慧敏、彭建存、王余 良、韓銀5位老師參加了縣級教學(xué)大比武決賽。同時要求參加培訓(xùn)的 老師均要學(xué)有所獲，根據(jù)寫的學(xué)習(xí)筆記、心得體會和教育隨筆對本校 教師進(jìn)二次培訓(xùn)。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)了對畢業(yè)班的復(fù)習(xí)研討工作，既有 教師的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，又組織了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流有效的促進(jìn)了畢 業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。近年來，學(xué)校連續(xù)三年被評為安新縣教育教學(xué)優(yōu)秀單位。曾自 強(qiáng)老師被評為“安新縣教書育人楷模”（事跡刊登安新教育第十 期教師風(fēng)采欄目）。我校的縣級、市級課題5個。多名教師被評為市 級骨干教師和學(xué)科教學(xué)能手。有90%以上教師先后獲得過學(xué)科優(yōu)勝 獎，有幾位老師連續(xù)四年獲學(xué)科優(yōu)勝