2022年秋季華中師范大學(xué)教育統(tǒng)計(jì)與測量在線作業(yè)

1、【奧鵬】華中師范大學(xué)華師教育記錄與測量在線作業(yè)試卷總分:100 得分:100第1題,下列記錄量中對(duì)數(shù)據(jù)變化敏捷性最差的是_。A、方差B、平均差C、算術(shù)平均差D、中位數(shù)第2題,一般正態(tài)曲線有_ 條。A、1B、2C、無數(shù)D、3第3題,某都市調(diào)查8歲小朋友的身高狀況，所用單位為厘米，根據(jù)這批數(shù)據(jù)計(jì)算得出的差別系數(shù)_。A、單位是厘米B、單位是米C、單位是平方厘米D、無單位第4題,原則正態(tài)曲線從-+之間所涉及的面積是_。A、50%B、80%C、90%D、100%第5題,常用于描述離散性隨機(jī)變量記錄事項(xiàng)的記錄圖是_。A、條形圖B、次數(shù)直方圖C、次數(shù)多邊圖D、散點(diǎn)圖第6題,下列有關(guān)t分布的論述，不對(duì)的的是（

2、 ）A、t分布是隨著自由度的變化而變化的一簇曲線B、t分布是對(duì)稱的分布C、自由度越小，t分布與正態(tài)分布差別越明顯D、在自由度較小時(shí)，t分布是偏態(tài)分布第7題,擬對(duì)兩組獨(dú)立大樣本進(jìn)行平均數(shù)差別明顯性檢查，可用_。A、卡方檢查B、有關(guān)樣本t檢查C、獨(dú)立樣本Z檢查D、獨(dú)立樣本t檢查第8題,從總體中抽取出作為觀測對(duì)象的一部分個(gè)體，稱為_。A、樣本B、總體C、有限總體D、無限總體第9題,方差分析的前提條件之一是_。A、總體正態(tài)且有關(guān)B、總體正態(tài)且互相獨(dú)立C、總體正態(tài)且樣本容量相等D、總體非正態(tài)且互相獨(dú)立第10題,選擇題的重要缺陷是_。A、編題難度較大B、評(píng)分主觀C、測量的學(xué)習(xí)內(nèi)容范疇較窄D、保密性差第11

3、題,判斷按級(jí)別來評(píng)估的某科成績與否存在性別差別時(shí)，應(yīng)采用的記錄假設(shè)檢查措施是（ ）A、F檢查B、z檢查C、t檢查D、2檢查第12題,方差分析的前提條件之一是（ ）A、總體正態(tài)且有關(guān)B、總體正態(tài)且互相獨(dú)立C、總體正態(tài)且樣本容量相等D、總體非正態(tài)且互相獨(dú)立第13題,情境測驗(yàn)的重要類型有_種。A、1B、2C、3D、4第14題,91.5是一種持續(xù)數(shù)據(jù),它的真正范疇是_。A、91.45,91.55B、91.4,91.5C、91.46,91.56D、91.45,91.56第15題,下列幾種效度中，不具有效度真正意義的是_。A、構(gòu)造效度B、內(nèi)容效度C、表面效度D、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度第16題,在記錄假設(shè)檢查中，同步

4、減少和錯(cuò)誤的最佳措施是_。A、控制水平，使其盡量小B、控制值，使其盡量小C、合適加大樣本容量D、完全隨機(jī)取樣第17題,比內(nèi)-西蒙量表問世后，迅即傳至世界各地，多種語言的版本紛紛浮現(xiàn)，其中最出名的是（ ）A、中國比內(nèi)測驗(yàn)B、斯坦福比內(nèi)測驗(yàn)C、瑞文測驗(yàn)D、韋克斯勒智力測驗(yàn)第18題,任何一種隨機(jī)事件發(fā)生的概率的取值區(qū)間是_。A、0p1B、0P1C、0P1D、-1P1第19題,將簡答題、填空題歸于客觀題的理由是_。A、評(píng)分客觀B、簡樸C、易于回答D、以便批改第20題,X1=1,在數(shù)軸上只表達(dá)一種點(diǎn),則X變量是_。A、名稱變量B、順序變量C、等距變量D、離散變量第21題,圓形圖是表達(dá)間斷變量的記錄圖。A

5、、錯(cuò)誤B、對(duì)的第22題,我們把能體現(xiàn)隨機(jī)事件多種成果的變量稱為隨機(jī)變量。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第23題,總體中的個(gè)體一定是人的某種屬性。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第24題,隨機(jī)誤差的來源涉及觀測誤差和抽樣誤差。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第25題,有關(guān)系數(shù)的大小可以表達(dá)兩個(gè)變量之間關(guān)系的密切限度。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第26題,EPQ中的精神質(zhì)得高分就是精神病。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第27題,表注是登記表必要的構(gòu)成部分。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第28題,記錄推斷的理論根據(jù)是小概率原理，它是連接總體與樣本的橋梁。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第29題,測量的效度只受系統(tǒng)誤差的影響，不受隨機(jī)誤差影響A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第30題,效度分為內(nèi)容效度、構(gòu)造效度和效標(biāo)關(guān)

6、聯(lián)效度。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第31題,一方面倡導(dǎo)測驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的是卡特爾(J.M.Cattell)。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第32題,標(biāo)題應(yīng)寫在登記表的下方。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第33題,兩個(gè)樣本內(nèi)個(gè)體間存在著一一相應(yīng)關(guān)系，這兩個(gè)樣本稱為獨(dú)立樣本。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第34題,表號(hào)應(yīng)寫在登記表的左方。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第35題,樣本分布是某一種記錄量的概率分布。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第36題,Y1=1，在數(shù)軸上表達(dá)為一種區(qū)間，則y變量是比率變量。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第37題,差別系數(shù)是有單位的相對(duì)數(shù)。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第38題,直條圖是表達(dá)持續(xù)變量的記錄圖。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第39題,差別系數(shù)是相對(duì)差別量。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第40題,根

7、據(jù)變量與否具有隨機(jī)性，變量分為隨機(jī)變量和非隨機(jī)變量。A、錯(cuò)誤B、對(duì)的第41題,記錄數(shù)據(jù)，按隨機(jī)變量取值狀況可分為:( )兩類。A、離散變量數(shù)據(jù)B、持續(xù)變量數(shù)據(jù)C、點(diǎn)計(jì)數(shù)據(jù)D、度量數(shù)據(jù),B第42題,根據(jù)變量的性質(zhì),變量分為_、_、_和_。A、名稱變量B、順序變量C、等距變量D、比率變量,B,C,D第43題,問卷調(diào)查法分為兩類，分別是 _和_。A、自填式問卷B、訪談式問卷C、有效問卷D、無效問卷,B第44題,布盧姆把認(rèn)知領(lǐng)域分為 ( )、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次 。A、知識(shí)B、領(lǐng)略C、應(yīng)用D、情感,B,C第45題,教育調(diào)查的常用措施涉及( )兩類。A、問卷法B、訪談法C、實(shí)驗(yàn)法D、測量法,B第46題,有關(guān)有關(guān)系數(shù)的說法,對(duì)的的是( )。A、有關(guān)系數(shù)r的正值與負(fù)值之間，沒有優(yōu)劣之分B、有關(guān)系數(shù)的數(shù)值范疇是在-1到+1之間，即0|r|lC、有關(guān)系數(shù)可以揭示兩者之間的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系D、有關(guān)系數(shù)值不能進(jìn)行四則運(yùn)算,B,D第47題,登記表的種類分為_、_和_。A、表較表B、簡樸表C、分組表D、復(fù)合表,C,D第48題,命題雙向細(xì)目表是一種有關(guān)考試( )的雙向列