師德活動月總結范文「二」

1、 PAGE 頁碼 3 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6師德活動月總結范文二在改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟條件下，師德建設面臨著新的挑戰(zhàn)，在人們的價值觀念多元化的影響下，師德建設出現(xiàn)了許多新的問題，深化教育改革，全面推進素質的形勢對師德建設提出了新的要求.因此，我們要切實加強師德建設，使廣大教師真正“作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”.現(xiàn)對這次師德活動總結如下.一、思想方面本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心孩子愛護

2、孩子，為人師表，有奉獻精神.愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提.愛崗敬業(yè)，教師要樹立強烈的事業(yè)心.事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念，是對自己所從事的事業(yè)的執(zhí)著追求.教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業(yè)，因而一心撲在自己事業(yè)上，下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績和貢獻.這種事業(yè)心是教師的寶貴品質，是做好教育工作的內驅動力，它給人力量，催人奮進，使人堅強.二、個人能力教師是知識的傳播者，幼兒是知識的接受者教師是先進生產力的象征，幼兒是待發(fā)展的、未成熟的群體.在一定意義上，教師素質決定了幼兒素質發(fā)展的可能性和發(fā)展程度.在教師的字典中從來沒有一個

3、“夠”字，教師要通過繼續(xù)教育提高自己的知識素養(yǎng)，提高自己實際教學水平.一個社會的發(fā)展需要我們堅持科教興國的偉大策略，需要教育培養(yǎng)出一批批有創(chuàng)新能力的高素質人才.人生有限，學無止境.“終身學習”也成了一句家喻戶曉的口號.教師要不斷提高專業(yè)知識水平.“二期課改”是本學期我學習的重點.本學期我自覺地、積極地投入到二期課改的學習和實踐中，使自己真正融入二期課改，不斷提高自身的業(yè)務水平.通過學習、實踐、撰寫二期課改論文活動，使我對二期課改有了更一步了理解，也樹立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念.突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，滿足幼兒的探索興趣.教師也不再是權威，而是合作者和支持者，以關懷、接納、尊重的態(tài)度傾聽

4、幼兒的表述，理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達.在一日活動中注意從孩子的角度出發(fā)，觀注孩子身上有價值的焦點，給予幼兒更多生成活動的空間，注意孩子經驗的積累，變幼兒被動學習為主動學習，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神.三、工作方面上學期開始，我們就開始對“二期課改”進行了認真的學習和研究.在探索實踐方案課程的教學過程中，作為教育主體的教師，其新舊觀念的碰撞，教育行為的調適，隨著實踐的探索而發(fā)生著一系列變化；而這些變化正深刻地影響著課程實施中師幼互動的效應，潛移默化地引領著兒童的發(fā)展和教師自身的成長.其中，作為教育主體的教師在觀念與行為上也進行了多方面的轉變和整合.從熱衷于“分科教學”轉向于

5、注重各領域的整合”；從傾向于“_權威性”轉向于倒重“以兒童為本”；從重“知識技能的傳授”轉向于重“幼兒自主探索習得經驗”；從重“學習結果”轉變?yōu)橹亍绑w驗過程”；從重“集中教學”轉向于重“小組探索”；從重“審判式評價”轉變?yōu)橹亍疤接懯缴套h”.孩子們是獨立的、發(fā)展的個體.只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值更好地獲得發(fā)展.四、工作成就做為一個托班的班主任，整天面對的一群飯來張口，衣來伸手，自理能力還需_幫助的寶寶，從孩子們剛入園的哇哇大哭，到如今高高興興來園，其間的辛苦只有自己知道.要問我是如何做到的，我的秘訣就是愛.師愛是偉大的、神圣的.師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝

6、結著教師無私奉獻的精神.師愛是超凡脫俗的愛.這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量.愛就是平等，平等對待每一位寶寶.愛就是了解，愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解.這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提. PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6師德活動月總結范文二2為全面提高師德水平，促進素質教育的全面實施.我校在全校范圍內開展了一系列的師德建設活動.通過學習、自查、互查、整改等活動，廣大教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻精神得到了進一步的發(fā)揚.在工作中，我們堅持科學發(fā)展，全面轉變教育思想和教育觀念

7、，努力把我校教師建設成為一支道德高尚、業(yè)務精良的隊伍.下面將我校師德建設工作情況作總結如下：一、做好師德教育動員工作師德工作長期以來都是咱們教育戰(zhàn)線一項長抓不懈的工作，在新一輪的教育改革工作中，我們更應大力提倡.因此我校在此期間組織廣大教師認真學習國家中長期教育改革和發(fā)展綱要、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，深入領會其中的精神實質，用以指導教師們的言行.學校還專門以德育工作領導小組為主要力量，加強培養(yǎng)教師們的道德標準，并設立校長郵箱，加強對全體教師的互相監(jiān)督及自我反省.二、提高認識，明確師德教育目的意義我校的領導班子成員，在工作中深深地體會到，學校要在不斷改革的教育動態(tài)中求得生存和發(fā)展，必須要創(chuàng)造出良

8、好的教育教學環(huán)境和與時俱進的教學手段，但更重要的是要建設一支具有良好思想品德、熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀教師隊伍.有著這樣的指導思想，近期我們學校在教師中開展了師德建設工作.在教委有關要求下，學校有計劃地展開了師德教育的步驟.除了做好上述的動員工作以外，還讓每位教師均明確這項活動的目標要求，人人明確重任和職責，提高全員對師德建設重要性，必要性的認識，通過這一系列思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華.三、將師德教育滲透到學校管理的全過程中及時修訂與完善內部師德建設管理制度，強化師德建設量化考核工作.在各種考核中突出師德的主體地位，特別是教師績效方案中，我們制定了學?？冃?/p>

9、方案，其中首要的一份細化方案就是師德考核，對師德較差或很差的，采取發(fā)一部分或不發(fā)此項獎勵，并有一套較為完善的量化標準，采用定量與定性相結合的方法來強化教師職業(yè)道德建設.在各種評比中突出主體地位，每年進行的優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀輔導員，優(yōu)秀教師等評比中與師德建設掛鉤，以此來指導、規(guī)范教師們的言行.在各種評定中突出主體地位，我們在職務晉升，骨干教師等評定中采用一票否決的形式與師德相結合，通過民主測評等方式進行，對不符合的，予以堅決否定.四、形成了多結合的建設方式1、把師德教育與全面實施素質教育結合起來.實踐告訴我們，教學活動不僅僅是簡單的知識傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程.特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要.為全面推進素質教育，必須提高教師職業(yè)道德水平.2、把師德教育和全面提高教學質量結合起來.我們要求全校教師都要做到有良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍.組織了教師積極參加校本培訓，其中一項就是師德建設培訓.我們這項培訓得到了市繼續(xù)教育有關機構的認可，并與教師職務培訓相結合，形成一個良好的培訓良性狀態(tài).把師德教育與樹教師典型結合起來.榜樣的力量是無窮的，為了推動師德建設活動的開展，我們在學校內樹立了校內典型.我們學校教育教學質量不斷提高