新學(xué)期開學(xué)初教學(xué)工作總結(jié)

1、新學(xué)期開學(xué)初教學(xué)工作總結(jié)_初三教學(xué)工作學(xué)期總結(jié) 新學(xué)期開學(xué)初教學(xué)工作總結(jié)。 光陰似箭，新一階段的工作正在不遠(yuǎn)處等著我們。我們需要把工作總結(jié)納入方案中了。我們需要仔細(xì)面對(duì)工作總結(jié)這項(xiàng)工作。在作工作總結(jié)時(shí)怎么寫好自己的工作重點(diǎn)呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“新學(xué)期開學(xué)初教學(xué)工作總結(jié)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。 新學(xué)年的教學(xué)工作要開好頭、起好步 做好開學(xué)初的各項(xiàng)工作之我見人們常說，“良好的開端等于勝利的一半”、“萬事開頭難”，以此來形容萬事開頭的不易。假如把一個(gè)學(xué)年的工作比作一首樂曲的話，那么，開學(xué)初的工作就算是這首樂曲的前奏了。前奏的調(diào)子定不好，調(diào)子定的過高或過低，都會(huì)直接影響到整首樂曲的輕

2、重緩急和風(fēng)格。教學(xué)工作也是一樣的，新學(xué)年開學(xué)初是同學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，同學(xué)經(jīng)過一個(gè)長長的暑假的休整，對(duì)于學(xué)習(xí)有一些懈怠，所以開頭的教學(xué)能適當(dāng)放緩一些，讓同學(xué)有一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的時(shí)間過程，能跟上老師的節(jié)奏，避開節(jié)奏太快同學(xué)的規(guī)律思維和形象思維跟不上老師的思路而脫節(jié)、避開出現(xiàn)師生節(jié)拍不和諧的問題。尤其是那些學(xué)困生更是如此。開學(xué)初，教學(xué)的起點(diǎn)不宜過高，尤其是新入學(xué)的初一同學(xué)，從學(xué)齡段的跨越、到學(xué)問的提升、學(xué)科的拓展，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，一部分同學(xué)可能還沒有適應(yīng)過來。老師要提高課堂效率，要細(xì)心備課，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材中的學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)應(yīng)有一個(gè)比較全面的解讀和了解，重視同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，細(xì)節(jié)打算成敗。

3、目前，課堂教學(xué)中我們反對(duì)把學(xué)問直接灌輸給同學(xué)，而是通過同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作探究，去體驗(yàn)探究的過程和樂趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡重視“學(xué)問與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的統(tǒng)一，老師要教有目標(biāo)，同學(xué)才能學(xué)有方向。既要“低頭拉犁”崇尚實(shí)干、又要“抬頭看路”，才不能偏離教學(xué)目標(biāo)。開發(fā)同學(xué)的智力因素、挖掘同學(xué)的非智力因素，是提高教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。老師要學(xué)會(huì)觀賞同學(xué)、表揚(yáng)和鼓舞同學(xué)。我們常說同學(xué)只有“親其師”、才能“信其道”。充分利用了非智力因素的價(jià)值和影響力，教學(xué)工作也能得到長足的進(jìn)展和提升。我們一般要求同學(xué)能夠適應(yīng)老師的教法，我覺得更重要的是:老師更應(yīng)當(dāng)了解學(xué)情、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)基

4、礎(chǔ)，對(duì)同學(xué)的學(xué)情有一個(gè)精確的定位；同學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建才不會(huì)嚴(yán)峻脫節(jié)、才會(huì)更好的連接和連貫，老師才會(huì)教的得法、同學(xué)學(xué)的得法，做到教學(xué)相長。老師應(yīng)站在同學(xué)的角度和層面上、站在同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)上鉆研教法、研討學(xué)法。 新學(xué)年的教學(xué)工作要開好頭、起好步 做好開學(xué)初的各項(xiàng)工作之我見人們常說，“良好的開端等于勝利的一半”、“萬事開頭難”，以此來形容萬事開頭的不易。假如把一個(gè)學(xué)年的工作比作一首樂曲的話，那么，開學(xué)初的工作就算是這首樂曲的前奏了。前奏的調(diào)子定不好，調(diào)子定的過高或過低，都會(huì)直接影響到整首樂曲的輕重緩急和風(fēng)格。教學(xué)工作也是一樣的，新學(xué)年開學(xué)初是同學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，同學(xué)經(jīng)過一個(gè)長長的暑假的休整，對(duì)于學(xué)

5、習(xí)有一些懈怠，所以開頭的教學(xué)能適當(dāng)放緩一些，讓同學(xué)有一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的時(shí)間過程，能跟上老師的節(jié)奏，避開節(jié)奏太快同學(xué)的規(guī)律思維和形象思維跟不上老師的思路而脫節(jié)、避開出現(xiàn)師生節(jié)拍不和諧的問題。尤其是那些學(xué)困生更是如此。開學(xué)初，教學(xué)的起點(diǎn)不宜過高，尤其是新入學(xué)的初一同學(xué)，從學(xué)齡段的跨越、到學(xué)問的提升、學(xué)科的拓展，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，一部分同學(xué)可能還沒有適應(yīng)過來。老師要提高課堂效率，要細(xì)心備課，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材中的學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)應(yīng)有一個(gè)比較全面的解讀和了解，重視同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，細(xì)節(jié)打算成敗。目前，課堂教學(xué)中我們反對(duì)把學(xué)問直接灌輸給同學(xué)，而是通過同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作探究，去體驗(yàn)探究的過程和樂趣。

6、新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡重視“學(xué)問與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的統(tǒng)一，老師要教有目標(biāo)，同學(xué)才能學(xué)有方向。既要“低頭拉犁”崇尚實(shí)干、又要“抬頭看路”，才不能偏離教學(xué)目標(biāo)。 更多工作總結(jié).延長閱讀中學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬間，我們一學(xué)期就這樣過去了，中學(xué)在這個(gè)學(xué)期教學(xué)的整體狀況如何呢?下面是我搜集整理的中學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 一個(gè)學(xué)期以來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以訓(xùn)練局深化教學(xué)管理工作的看法精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練;以重點(diǎn)落實(shí)訓(xùn)練局提出的教學(xué)五項(xiàng)工作(提高老師素能、加強(qiáng)校本研修，打造135課堂、加強(qiáng)考試管理、開發(fā)校本課程

7、)為抓手，促進(jìn)同學(xué)全面而富有個(gè)性地進(jìn)展。主要工作全部得到落實(shí)，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下： 一、本學(xué)期的主要工作與成果 (一)、加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提升老師素能 依據(jù)我校老師思想僵化、年輕老師多等實(shí)際狀況，學(xué)校針對(duì)老師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)等方面加強(qiáng)培訓(xùn)，建立老師專業(yè)進(jìn)展檔案。有針對(duì)性地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競賽活動(dòng)。樂觀參與過“五關(guān)”活動(dòng)。 1、訓(xùn)練教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初，全體老師參與了由總校業(yè)務(wù)校長做的“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革的通識(shí)培訓(xùn)，并以教研組為單位進(jìn)行了研討和演練，通過學(xué)習(xí)和演練全部老師由衷感覺到危機(jī)感和緊迫感，熟悉到，課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。開學(xué)第一天由學(xué)

8、校業(yè)務(wù)校長再次組織學(xué)習(xí)“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”通識(shí)培訓(xùn)，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料，每位老師仔細(xì)反思，上交了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在文章中感受到老師的高漲心情和堅(jiān)持改革的信念。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建設(shè)為主題，實(shí)行“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式，規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。老師又有了新的感悟和收獲，在學(xué)習(xí)心得中體現(xiàn)出老師樂觀實(shí)踐的劇烈愿望。 2、課標(biāo)教材關(guān)。對(duì)于新課標(biāo)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校采納自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式，每人有特地學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅(jiān)持，我校每位任課老師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求，把握了各學(xué)段教材的學(xué)問體

9、系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開展“備、聽、說、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng)中，每位參與人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表自己的見解，一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性;另一方面也提高了老師自己的業(yè)務(wù)水平。另外，學(xué)校要求老師樂觀參與訓(xùn)練局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學(xué)習(xí)力爭達(dá)到合格水準(zhǔn)。 3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)。本學(xué)期，我校嚴(yán)格根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，多次組織粉筆字、課堂語言、教學(xué)設(shè)計(jì)、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn)，關(guān)心老師按等級(jí)達(dá)標(biāo)。我校以每周一課為平臺(tái)，通過示范、觀摩、討論爭論等方式錘煉老師教學(xué)技能。12月份，我校按老師個(gè)人申報(bào)，學(xué)校組織驗(yàn)收的評(píng)定程序，組織了“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”達(dá)

10、標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，通過多節(jié)點(diǎn)課驗(yàn)證，結(jié)合日常課堂教學(xué)評(píng)估量化及教學(xué)成果，對(duì)全體老師做出了相應(yīng)等級(jí)評(píng)定。以備教研室進(jìn)行抽查、確認(rèn)、備案。 4、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)關(guān)。學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一培訓(xùn)、老師互助學(xué)習(xí)等方式，使老師能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，要學(xué)會(huì)搜集、下載教學(xué)資源，并能進(jìn)行個(gè)性化修改、整合、運(yùn)用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源庫。學(xué)校通過聽課、考查等方式考核老師現(xiàn)代技術(shù)嫻熟程度和資源庫內(nèi)容的豐富程度。確定老師過關(guān)等級(jí)。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位老師獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評(píng)為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀老師。韓賀、趙亞如獲市級(jí)多媒體訓(xùn)練軟件大賽二等獎(jiǎng)。 5、試驗(yàn)教學(xué)關(guān)。依據(jù)新課程試驗(yàn)教學(xué)要求，理化生老師能

11、按要求做好每個(gè)試驗(yàn);能充分利用試驗(yàn)設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培育了同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦的試驗(yàn)與探究力量;。學(xué)校通過課堂教學(xué)檢查老師的試驗(yàn)教學(xué)狀況，每位老師能堅(jiān)持用，且效果好，尤其是九班級(jí)物理馬東明老師能樂觀探究設(shè)計(jì)、改進(jìn)、創(chuàng)新試驗(yàn)，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 (二)、抓實(shí)常規(guī)管理，促教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、高效 1、加強(qiáng)“三級(jí)課程”建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行國家訓(xùn)練課程設(shè)置方案，開足開齊全部課程。真正做到“三個(gè)還給”、“三個(gè)回歸”，即把時(shí)間和空間還給同學(xué)、把健康和歡樂還給同學(xué)、把愛好和愛好還給同學(xué)，使訓(xùn)練真正回歸到國家訓(xùn)練方針上來，回歸到訓(xùn)練的基本規(guī)律上來，回歸到國家的課程方案和辦學(xué)要求上來，讓規(guī)范辦學(xué)成為現(xiàn)實(shí) 2、大

12、力開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮老師的主體作用，開發(fā)和實(shí)施適應(yīng)學(xué)校和同學(xué)需要的校本課程，實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化。連續(xù)推動(dòng)書法和對(duì)聯(lián)走進(jìn)課堂課程(必修課)的規(guī)范實(shí)施，加強(qiáng)了課堂評(píng)價(jià)管理，并使之常態(tài)化，同時(shí)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計(jì)算機(jī)、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實(shí)施方案，課時(shí)固定，老師閱歷豐富，從而使同學(xué)得到了全面而有個(gè)性的進(jìn)展。 3、樂觀開展課外活動(dòng)和.實(shí)踐活動(dòng)，組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)愛好社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)要有方案、有目標(biāo)、有過程記錄、有檢測評(píng)定或總結(jié)匯報(bào)，本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，增加同學(xué)的情趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 4、不斷完善和落實(shí)常規(guī)檢查評(píng)估機(jī)制，連續(xù)堅(jiān)持實(shí)行周查月報(bào)制度。學(xué)期初，教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上，對(duì)常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位老師以達(dá)透亮，對(duì)“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項(xiàng)目的檢查堅(jiān)持做到周檢查，按月總結(jié)反饋，敏捷檢查方式，注意對(duì)實(shí)際效果進(jìn)