教師大班教育活動(dòng)教案-1

1、 教師大班教育活動(dòng)教案老師大班教育活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解學(xué)校生生活，萌發(fā)對(duì)學(xué)校生活的憧憬之情。 2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)間。 3、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的猜想與想象。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在學(xué)校活動(dòng)的照片。 2、年歷一本。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示哥哥姐姐在學(xué)校活動(dòng)的照片。 提問：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的? 2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。 爭(zhēng)論： (1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺? (2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么? (3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美

2、妙的紀(jì)念? 3、激發(fā)體會(huì)做學(xué)校生的愿望。 (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)連續(xù)觀看哥哥姐姐學(xué)?；顒?dòng)的照片。 進(jìn)一步了解學(xué)校生活的狀況。 4、組織爭(zhēng)論，體會(huì)做一名學(xué)校生的心情。 供應(yīng)爭(zhēng)論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。 (1)體會(huì)幼兒園生活和學(xué)校生活的不同之處。 (2)說(shuō)說(shuō)你預(yù)備上哪一個(gè)學(xué)校? (3)你預(yù)備怎樣做一名學(xué)校生? 反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的學(xué)校生活有了比較真實(shí)客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，或許還沒有完全的預(yù)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)學(xué)校生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)學(xué)校生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)

3、備。 在孩子的心中，學(xué)校生活是全新的，的確如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們的確發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)的就是學(xué)校生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解學(xué)校的生活特別有利。 此時(shí)孩子們才發(fā)覺：原來(lái)要想成為一名學(xué)校生的確有許多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們好像長(zhǎng)大了許多，一種成長(zhǎng)的歡樂和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中，通過(guò)這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以關(guān)心孩子樹立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。 老師大班教育活動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道上課時(shí)自己應(yīng)當(dāng)做的事情。 2、樂觀表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的印象、想法。 3

4、、情愿當(dāng)學(xué)校生，感受當(dāng)學(xué)校生的光榮。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書我當(dāng)學(xué)校生 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，觀看學(xué)校生上課的過(guò)程，自由表達(dá)自己對(duì)學(xué)校生上課的印象。 1、老師：你們觀看了學(xué)校生上課時(shí)的情景，觀察了他們的哪些好行為?有什么感想? 2、幼兒表達(dá)自己的想法。 二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步了解學(xué)校生上課時(shí)的要求。 1、老師：你們認(rèn)真看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為，請(qǐng)將五角星涂上顏色。 2、幼兒看幼兒用書，辨別上課時(shí)好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。 3、老師小結(jié)：用心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都

5、是好的行為。 三、仿照嬉戲“我當(dāng)學(xué)校生”。 1、老師和幼兒共同仿照學(xué)校生上課時(shí)的詳細(xì)情境。 2、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受，老師鼓舞幼兒。 3、老師和幼兒仿照學(xué)校生的課間活動(dòng)：進(jìn)行課前預(yù)備、嬉戲等。 4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 5、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的問題及正確的言行。 四、老師和幼兒爭(zhēng)論、總結(jié)。 1、老師：你認(rèn)為學(xué)校生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要?為什么? 2、老師：你們還想學(xué)習(xí)學(xué)校生進(jìn)行哪些活動(dòng)? 3、幼兒表達(dá)自己的想法。 4、老師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)學(xué)校生很光榮，從現(xiàn)在開頭應(yīng)學(xué)習(xí)照看自己、管理自己。 效果檢查： 通過(guò)講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)當(dāng)做什麼事情能踴躍樂觀的表達(dá)自己對(duì)學(xué)校生的

6、印象及想法，情愿當(dāng)學(xué)校生，感受當(dāng)學(xué)校生的光榮。 老師大班教育活動(dòng)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 在感受理解歌曲泉水叮咚的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏勝利的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。 2、歌曲泉水叮咚的錄音。 3、樂句圖示及操作卡。 活動(dòng)過(guò)程： 一、溝通各自收集的“節(jié)奏樂器”，說(shuō)說(shuō)它們分別能表現(xiàn)什么水聲? (最近我們聽了很多水的聲音，還用生活用品制作了很多節(jié)奏樂器來(lái)表現(xiàn)聽到的水聲，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下。) 1、你帶來(lái)了什么?它能表現(xiàn)什么水聲? 2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(

7、泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)? 3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽? 二、使用“樂器”為歌曲泉水叮咚伴奏 1、復(fù)習(xí)歌曲泉水叮咚 提問：用什么方法可以讓這首唱歌得更悅耳? (老師鼓舞幼兒依據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。) 2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。 (1)提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些預(yù)備? (2)小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。 (3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片： 3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。 (1)伴奏前提問：一起伴奏需要留意什么?你們有什么問題嗎? (2)伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎? 4、師生互動(dòng)解決伴奏的問題。 (1)提問：這

8、么多樂器一起演奏，可以用什么方法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢? (鼓舞幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。) (2)小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時(shí)，要依據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)，用不同的方法合奏，這樣效果會(huì)更好。 三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)勝利的歡樂 1、老師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。 2、請(qǐng)幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。 3、小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有許多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更悅耳。 老師大班教育活動(dòng)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在觀看、比較和溝通中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤(rùn)的美。 2、能大膽運(yùn)用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。 3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)喜愛大自然的

9、情感。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等 2、PPT、實(shí)物橘子、音樂等 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞細(xì)致觀看成熟橘子的顏色和形狀，感受其飽滿、紅潤(rùn)的特征。 1、出示實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀看。 師：秋天到了，有很多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今日帶來(lái)了什么水果? 這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的? 小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來(lái)之后，你還會(huì)發(fā)覺一個(gè)突起的部分叫梗。 2、觀賞PPT橘子林 這里的橘子樹是什么樣子的?看一看，樹干是怎樣的?(粗、矮

10、)枝條又是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的) 認(rèn)真看一看，樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏) 這么多的橘子都是長(zhǎng)在哪里的?枝條上除了很多紅紅的橘子之外，還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓) 小結(jié)：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí)，有一個(gè)的，也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的，它們靜靜地壓彎了枝頭。 3、個(gè)別幼兒嘗試畫橘子 小結(jié)：畫橘子時(shí)，應(yīng)當(dāng)先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí)) 4、觀賞名畫門外的橘子樹：美國(guó)畫家溫斯洛。荷默 師：我們畫的都是一個(gè)一個(gè)的，那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是

11、怎么畫的呢?我們一起來(lái)看看美國(guó)的一個(gè)畫家他的作品門外的橘子樹。 (1)爭(zhēng)論：這根樹枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的? 小結(jié)：假如幾個(gè)橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。 (2)個(gè)別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。 二、幼兒集體創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在你們都想不想自己來(lái)畫橘子樹?你想畫幾棵?樹上有多少成熟的橘子?和同伴說(shuō)一說(shuō)。 要求： 1、開頭作畫時(shí)，我們要先畫什么?再畫什么?最終添畫上什么? 2、換色時(shí)，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。 3、音樂停止播放時(shí)，小伴侶繪畫全部都要停下來(lái)。 三、幼兒作品觀賞 師：你喜愛哪一幅畫?為什么? 活動(dòng)延

12、長(zhǎng)： 整理繪畫工具 讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起共享。 老師大班教育活動(dòng)教案5 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子。 2、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫，留意畫面的布局。 3、保持桌面和衣服的干凈，體驗(yàn)親自裝扮媽媽帶來(lái)的樂趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 物質(zhì)預(yù)備：紙團(tuán)若干、水粉顏料每桌3盤(紅、黃、綠)，簍子若干，抹布若干、范畫2張，空畫一張。 閱歷預(yù)備：幼兒有各種花裙子的視覺閱歷。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、出示空白的裙子紙樣與紙團(tuán)印畫的裙子，激發(fā)幼兒的制作愛好。 師：小伴侶都穿上了新衣服，可是媽媽的新裙子還沒有美麗的圖案，我們來(lái)為媽媽做一件美麗的花裙子吧。 二、溝通爭(zhēng)論，為媽媽制作花裙子的方法。 1、師：那我們用什么方法讓媽媽的新裙子變美麗呢?(可以用蠟筆涂色)(老師出示涂色好的裙子讓幼兒觀賞)。那除了這種方法外，我們還有沒有別的方法? 2、出示印好的花裙子和團(tuán)好的紙團(tuán)，幼兒爭(zhēng)論印畫的方法。 師：這么多美麗的圖案是怎么印出來(lái)的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏料印畫的方法并鼓舞幼兒能夠發(fā)覺紙團(tuán)印畫的方法。 3、老師向幼兒示范、講解紙團(tuán)印畫的方法。 師：今日我們就要學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法為媽媽的新裙子畫上美麗的花朵。請(qǐng)大家想一想可以怎樣來(lái)畫?幼兒爭(zhēng)論溝通后老師總結(jié)并用兒歌示范：“拿起小紙團(tuán)，喝口紅顏料，親親裙子，變成一朵花，二朵花，三朵花?！?老師示范一種顏料的印