托班教師教學(xué)活動(dòng)教案

1、 托班教師教學(xué)活動(dòng)教案托班老師教學(xué)活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、在嬉戲中感知小小雞的可愛形象，并學(xué)念兒歌。 2、情愿開心的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 材料預(yù)備 小雞頭飾一個(gè)，幻燈片(小雞) 活動(dòng)過程 一、 激發(fā)愛好，引出主題 小伴侶你們看，我是誰啊?(老師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好?今日咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本事，讓我們動(dòng)身吧! 二、共同嬉戲感知情節(jié) 1、 小雞是怎樣叫的?(引出，小小雞，嘰嘰嘰) 2、 小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀看幻燈片(尖嘴巴，圓身體) 3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告知我小雞都喜愛吃什么啊?(小蟲和米) 4、 那咱們和媽媽來做

2、小雞吃蟲的嬉戲吧!(跟著媽媽做嬉戲) 三、學(xué)習(xí)兒歌 咱們今日做的嬉戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學(xué)習(xí)好不好? 1、老師朗讀兒歌，幼兒觀賞。 2、老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。 3、扮演小動(dòng)物來讀兒歌。(仿照小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌) 4、分小組競(jìng)賽讀兒歌。 活動(dòng)延長 告知幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好伴侶，我們要愛惜它。 托班老師教學(xué)活動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo)：在嬉戲情景中，喜愛跟著老師看看說說，學(xué)說常見水果名稱。 活動(dòng)流程：打招呼-認(rèn)認(rèn)說說-找圖書(自由閱讀)-嘗葡萄 活動(dòng)過程： 一、打招呼 師：今日我們要去小熊家做客!寶寶來，找找小熊的家在哪里呀? 師

3、：找小熊的家，小熊打招呼 師：寶寶，我們和小熊打個(gè)招呼呀!小熊，你好! 師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶預(yù)備了好多好吃的東西?？纯从惺裁磁? 二、認(rèn)認(rèn)說說 師：出示香蕉提問：這是什么呀?(香蕉) 師：香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的)，你們吃過嗎?寶寶自由說說 師：我也吃過的?？珊贸岳?。 師：念兒歌香蕉。 師：出示蘋果提問：小熊許多好吃的東西呢，看，這是什么呀? 師：這是蘋果，寶寶真棒!蘋果紅紅的，大大的，我喜愛吃，你們喜愛吃嗎?寶寶自由說說 師：蘋果紅的，大大的，我喜愛吃，寶寶也喜愛吃。 師：出示橘子提問：這是什么呀?寶寶自由說說 師：你們吃過嗎? 師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘

4、子酸酸的，甜甜的，真好吃。 師：寶寶，你們看看，我手上哪個(gè)是蘋果呀? 師：這個(gè)是蘋果，那這是什么呀?對(duì)，是橘子。 師：寶寶看的真認(rèn)真，寶寶真棒! 三、找圖書 師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。 師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。 四、嘗葡萄 師：小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯!看看，這是什么呀? 師：哦，這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄，那我們感謝小熊。 (嘗葡萄)師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。 師：我們要回家了，和小熊說 再見! 托班老師教學(xué)活動(dòng)教案3 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)兒歌培育幼兒愛惜小動(dòng)物的情感，語言表達(dá)力量。 通過活動(dòng)，了解

5、貓的習(xí)性和基本特征。 活動(dòng)預(yù)備 貓的圖片、小貓頭飾 活動(dòng)過程 1、 孩子們，老師今日給你們說一個(gè)謎語，你們猜一猜是什么小動(dòng)物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙?！笔鞘裁窗?(貓)你們真棒!答對(duì)了。 2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小伴侶，請(qǐng)小伴侶說一說小貓長得什么樣?它喜愛吃什么?小貓有什么本事?”(幼兒自由回答)小伴侶說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜愛吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告知小伴侶一個(gè)隱秘，就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下，它的瞳孔會(huì)縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強(qiáng)或過弱，都能看清東西。 3、小伴侶你們

6、喜愛貓嗎?為什么喜愛?(老師引導(dǎo)幼兒說話，并讓幼兒完整的說：“我喜愛小花貓，它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等) 4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。 提問：“剛才小伴侶觀察了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏?喵喵叫)對(duì)，“小花貓，喵喵叫?！?小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見，逃也逃不掉?！?老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌小花貓 5、嬉戲：(幼兒頭戴小貓頭飾，設(shè)計(jì)嬉戲場(chǎng)景)孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊嬉戲邊說兒歌小花貓 6、孩子們，小貓啊是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們應(yīng)當(dāng)

7、對(duì)它怎么樣啊?(我們要愛惜小貓它是我們的好伴侶) 活動(dòng)延長 把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀看小花貓。 托班老師教學(xué)活動(dòng)教案4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在嬉戲般的兒歌觀賞活動(dòng)中，初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的禮貌用語。 2、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書、嬉戲的歡樂。 【活動(dòng)預(yù)備】 自制大圖書一本、拖拉小車若干(多于幼兒人數(shù))、小動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。 【活動(dòng)過程】 一、出示大圖書，引起幼兒閱讀愛好 師：今日老師帶不了一本大圖書，告知幼兒書名拉小車。(引導(dǎo)幼兒觀看封面) 師：這是書的封面，封面上畫了什么? 1、(第1頁)小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結(jié)

8、：拉拉拉，拉小車) 小車上裝了什么東西?誰最喜愛吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的?(打開小門)(用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗) 2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會(huì)對(duì)我們說什么呢? 引導(dǎo)幼兒說出：感謝!并用兒歌形式總結(jié)：感謝你，魚兒真好吃。 3、(第2頁)小妹妹在干什么?她的小車?yán)镅b了什么?小魚給誰吃?請(qǐng)幼兒關(guān)心老師打開“小門”，看看是不是猜對(duì)了? 4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。 5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會(huì)說什么? 連續(xù)引導(dǎo)幼兒說出：感謝!鼓舞幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：感謝你，蘿卜真好吃。 6、(第3頁)這個(gè)小弟弟在干什么?小車?yán)镅b了什么東西?誰最

9、喜愛吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開小門) 小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會(huì)說什么呢? 引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：感謝你，骨頭真好吃。 二、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書的樂趣。 幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗(yàn)邊翻書邊念兒歌的樂趣。 三、拓展思維、提升閱歷 1、今日老師也帶來了很多小車，請(qǐng)你們拉著小車，把好吃的東西送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋“好”東西誰最喜愛吃。 2、請(qǐng)幼兒將小車上相應(yīng)的食物圖片放在小動(dòng)物的旁邊，(小動(dòng)物說：感謝你，_真好吃。) 3、嬉戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒集體驗(yàn)證，小動(dòng)物和食物是否一一對(duì)應(yīng)： 小兔蘿卜小貓魚小狗肉骨頭 4、看看_老師也

10、拉了一輛小車，老師的小車?yán)镅b的是什么呀?糖兒給誰吃，寶寶應(yīng)當(dāng)怎么說? 5、關(guān)心幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，感謝你，糖兒真好吃。 6、幼兒吃糖，鼓舞幼兒說：“感謝你，糖兒真好吃?！?附：拉小車 拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗。感謝你，骨頭真好吃。 拉拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓。感謝你，魚兒真好吃 拉拉拉，拉小車，拉只蘿卜給小兔。感謝你，骨頭真好吃。 托班老師教學(xué)活動(dòng)教案5 (一)活動(dòng)目的 1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識(shí)歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲; 2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。 (二)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。 (三)活動(dòng)預(yù)備： 玩具：小白兔、小貓

11、、小鴨、三用機(jī)、磁帶。 (四)活動(dòng)過程 1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧!” 2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼兒園。老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?” 3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。 (1)老師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。 (2)老師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒?”，說著放入背景圖中。 (3)他是花兒的好伴侶，它