中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

1、中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)我有幸參加了此次中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有此次給我的感覺最深，此次的培訓(xùn)組織奇特，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，集體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的議論，更難得難得的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。第一在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，無論教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自己也感覺到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育授課此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教育理論見解，汲取精華，能積極主動(dòng)思慮，誠意商議。此次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，

2、對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)遇，面對當(dāng)前如何推行素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提升教育授課此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師眼前的最現(xiàn)實(shí)問題；此次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提升的機(jī)遇，讓我們能齊聚在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短、共同體高。其次精心研究、打造化學(xué)高效課堂。課堂授課是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂授課授課的生命線。教師只有深入研究教材，從備教材、備學(xué)生、備授課方法、精心設(shè)計(jì)課堂授課。仔細(xì)上課，努力創(chuàng)立課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net的想象力、創(chuàng)立力，發(fā)展他們思想，優(yōu)秀完成授

3、課任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必定仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生才能獲取優(yōu)秀的授課收效。第三提升了授課技術(shù)。課堂授課向來是我們授課最重要的部分，因此授課技術(shù)的提升勢在必行.聽了專家的講座我深深領(lǐng)悟到這一點(diǎn)。為了提升專業(yè)水平，我們必定在課外大量地讀書，仔細(xì)思慮；為了改進(jìn)授課技術(shù)，我們必定在備課時(shí)仔細(xì)商酌，精益求精；為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的收效，我們在課外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真切成為朋友。專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，必定扎實(shí)牢靠，其實(shí)不斷更新；授課技術(shù)是手段，必定生動(dòng)爽朗，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái)，必定師生雙方友善友善，學(xué)習(xí)時(shí)期拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提

4、升，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需1要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的授課中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將此次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂授課中在實(shí)踐中獲取成長。河北省20 xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)北皋聯(lián)合中學(xué)馮璞經(jīng)過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，誠然很緊張，但我感覺很充分。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必定掌握的知識(shí)和技術(shù)。我們廣大教師將盡心全力管好、用好設(shè)備，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的授課形態(tài)，在見解、過程、方法以及師生角色等諸多層面賜予

5、授課以嶄新內(nèi)涵。經(jīng)過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不但是服務(wù)授課，而且是服務(wù)自己，有利于自己進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子相同享有優(yōu)秀的教育資源；二是幫助教師從深重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間有精力真切專心去從事教育授課工作，不斷提升自己水平。在授課中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真切提升授課能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：一、是教師要戰(zhàn)勝對現(xiàn)代教育技術(shù)的奇特感、害怕感和憂愁感。要認(rèn)識(shí)到：對教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識(shí)和操作技術(shù)，認(rèn)識(shí)一些常用的應(yīng)用軟件，就可以在授課上使用多媒體技術(shù)了。進(jìn)而在除掉誘惑的基礎(chǔ)上，英勇試一試，勇于實(shí)踐

6、，刻苦研究，努力提升自己掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度；二、是教師要試一試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行授課資源的設(shè)計(jì)和開發(fā)?，F(xiàn)代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具，是手段而不是目的，遠(yuǎn)程開放教育的目的是要達(dá)到教育收效的最優(yōu)化，成立遠(yuǎn)程授課的新模式。也就是說光有路、有車還不能夠，還要有充分的貨，要有豐富的授課資源供學(xué)習(xí)者采納，否則授課資源困窮將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)使傳統(tǒng)的面授授課得以回歸。三、教育的不斷更新，需要可連續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生推行高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、爽朗、生動(dòng)地發(fā)展要點(diǎn)在于教師的素質(zhì)。只有經(jīng)過在教育中不休學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)質(zhì)情況的基礎(chǔ)上對授課有所創(chuàng)新，才能逐漸提升授課水平。教育2

7、將更進(jìn)一步側(cè)重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我理解，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，而且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。因此，我們沒有原由不學(xué)習(xí)，不提升自己素質(zhì)。我們?nèi)温毜拿课唤處煻紤?yīng)該不斷地用知識(shí)來充分自己，并逐漸向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)變。四、新課程提議學(xué)生主動(dòng)參加、樂于研究、勤于著手，培養(yǎng)學(xué)生收集和辦理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、解析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程提議自助、合作、研究的學(xué)習(xí)方式。它變愁悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主研究、合作交流的感情體驗(yàn)，它還側(cè)重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性?？傊?，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們創(chuàng)立了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，令人們的學(xué)習(xí)能夠在校內(nèi)，也能夠在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們